六年级上册音乐教案-2.3.4赛马｜人教新课标(2023秋)
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六年级上册音乐教案－2.3.4赛马｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自人教新课标六年级上册音乐教材第2单元第3课时，标题为“赛马”。教学内容主要包括：
1.了解内蒙古民歌《赛马》的背景及特点；
2.学习《赛马》歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏；
3.学会演唱《赛马》，并能正确表达歌曲的情感；
4.认识马头琴这一特色乐器，了解其演奏技巧及音乐表现；
1.讨论主题：学生将围绕“《赛马》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.知识与技能：学会演唱《赛马》，掌握歌曲的节奏、旋律，了解马头琴等特色乐器，提升音乐素养和演奏技能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《赛马》歌曲的旋律和节奏，能熟练演唱；
-了解内蒙古民歌的特点，认识马头琴这一特色乐器；
-培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
举例解释：
-通过反复练习，确保学生能准确把握《赛马》的旋律和节奏，达到熟练演唱的水平；
5.通过学习《赛马》，培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《赛马》，激发学生对民族音乐的兴趣，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方式，培养学生掌握音乐基础知识和演唱技巧，提高音乐表现力和审美能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解内蒙古民歌《赛马》的基本概念。《赛马》是一首描绘赛马场景的民歌，具有鲜明的民族特色和节奏感。它体现2.案例分析：接下来，我们来看一下《赛马》这首歌曲。这个案例展示了歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受民族音乐的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符、切分音等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
举例解释：
-针对复杂的节奏变化，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和掌握节奏；
-在教学过程中，教师应注重引导学生体验歌曲的情感，通过模仿、讨论等方式，使学生更好地表达歌曲情感；
-为了让学生了解马头琴演奏技巧与歌曲旋律的关联，教师可以邀请专业马头琴演奏者进行现场演示，让学生直观地感受乐器与歌曲的结合。
此外，在总结回顾环节，学生们对《赛马》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏有了较为深刻的理解。这让我感到很欣慰，也证明了我的教学方法是有效的。但我也意识到，对于民族音乐的传播和推广，还需要在课堂上进行更多的实践和体验，让学生们能够更深入地感受到民族音乐的魅力。
在今后的教学中，我将继续关注以下几点：
1.针对学生的难点，采用更多生动形象的教学方法，帮助他们克服困难，提高学习效果；
然而，我也注意到在讲解歌曲中的复杂节奏变化时，部分学生掌握起来较为困难。对此，我及时采取了举例和比较的方法，帮助学生理解和记忆。在实践活动中，分组讨论和实验操作使得学生们能够亲身体验到音乐的魅力，增强了他们的学习兴趣。
但在学生小组讨论环节，我发现有的小组在讨论过程中偏离了主题，需要我及时引导他们回归正题。在今后的教学中，我应加强对学生的引导，确保讨论能够围绕主题展开。
2.加强课堂讨论的引导，确保讨论能够围绕主题，提高学生的思考和分析能力；
3.增加民族音乐的实践体验环节，让学生在亲身参与中感受民族音乐的魅力；
4.注重培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和文化底蕴。
-结合教材，向学生介绍内蒙古民歌的风格特点，展示马头琴的图片和演奏视频，加深学生对民族乐器的认识；
-通过欣赏和分析《赛马》这首歌曲，引导学生发现民族音乐的美，提高音乐鉴赏能力。
2.教学难点
-歌曲中复杂的节奏变化，如附点音符、切分音等；
-歌曲情感的表达，如何将歌曲中的热情、豪放演绎出来；
-马头琴演奏技巧的了解，以及与歌曲旋律的关联。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《赛马》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听说过或看过赛马的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赛马音乐中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《赛马》相关的实际问题，如歌曲的情感表达、节奏特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示歌曲的基本节奏原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《赛马》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏以及情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对《赛马》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功激发了学生的好奇心，使他们积极投入到学习中来。在新课讲授过程中，我注重对歌曲旋律和节奏的讲解，让学生们能够更好地把握民族音乐的特点。
一、教学内容
本节课选自人教新课标六年级上册音乐教材第2单元第3课时，标题为“赛马”。教学内容主要包括：
1.了解内蒙古民歌《赛马》的背景及特点；
2.学习《赛马》歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏；
3.学会演唱《赛马》，并能正确表达歌曲的情感；
4.认识马头琴这一特色乐器，了解其演奏技巧及音乐表现；
1.讨论主题：学生将围绕“《赛马》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.知识与技能：学会演唱《赛马》，掌握歌曲的节奏、旋律，了解马头琴等特色乐器，提升音乐素养和演奏技能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《赛马》歌曲的旋律和节奏，能熟练演唱；
-了解内蒙古民歌的特点，认识马头琴这一特色乐器；
-培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
举例解释：
-通过反复练习，确保学生能准确把握《赛马》的旋律和节奏，达到熟练演唱的水平；
5.通过学习《赛马》，培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《赛马》，激发学生对民族音乐的兴趣，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方式，培养学生掌握音乐基础知识和演唱技巧，提高音乐表现力和审美能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解内蒙古民歌《赛马》的基本概念。《赛马》是一首描绘赛马场景的民歌，具有鲜明的民族特色和节奏感。它体现2.案例分析：接下来，我们来看一下《赛马》这首歌曲。这个案例展示了歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受民族音乐的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符、切分音等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
举例解释：
-针对复杂的节奏变化，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和掌握节奏；
-在教学过程中，教师应注重引导学生体验歌曲的情感，通过模仿、讨论等方式，使学生更好地表达歌曲情感；
-为了让学生了解马头琴演奏技巧与歌曲旋律的关联，教师可以邀请专业马头琴演奏者进行现场演示，让学生直观地感受乐器与歌曲的结合。
此外，在总结回顾环节，学生们对《赛马》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏有了较为深刻的理解。这让我感到很欣慰，也证明了我的教学方法是有效的。但我也意识到，对于民族音乐的传播和推广，还需要在课堂上进行更多的实践和体验，让学生们能够更深入地感受到民族音乐的魅力。
在今后的教学中，我将继续关注以下几点：
1.针对学生的难点，采用更多生动形象的教学方法，帮助他们克服困难，提高学习效果；
然而，我也注意到在讲解歌曲中的复杂节奏变化时，部分学生掌握起来较为困难。对此，我及时采取了举例和比较的方法，帮助学生理解和记忆。在实践活动中，分组讨论和实验操作使得学生们能够亲身体验到音乐的魅力，增强了他们的学习兴趣。
但在学生小组讨论环节，我发现有的小组在讨论过程中偏离了主题，需要我及时引导他们回归正题。在今后的教学中，我应加强对学生的引导，确保讨论能够围绕主题展开。
2.加强课堂讨论的引导，确保讨论能够围绕主题，提高学生的思考和分析能力；
3.增加民族音乐的实践体验环节，让学生在亲身参与中感受民族音乐的魅力；
4.注重培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和文化底蕴。
-结合教材，向学生介绍内蒙古民歌的风格特点，展示马头琴的图片和演奏视频，加深学生对民族乐器的认识；
-通过欣赏和分析《赛马》这首歌曲，引导学生发现民族音乐的美，提高音乐鉴赏能力。
2.教学难点
-歌曲中复杂的节奏变化，如附点音符、切分音等；
-歌曲情感的表达，如何将歌曲中的热情、豪放演绎出来；
-马头琴演奏技巧的了解，以及与歌曲旋律的关联。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《赛马》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听说过或看过赛马的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赛马音乐中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《赛马》相关的实际问题，如歌曲的情感表达、节奏特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示歌曲的基本节奏原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《赛马》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏以及情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对《赛马》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功激发了学生的好奇心，使他们积极投入到学习中来。在新课讲授过程中，我注重对歌曲旋律和节奏的讲解，让学生们能够更好地把握民族音乐的特点。