图书阅览室情况说明

树立为学生终生发展打好基础的思想，贯彻落实素质教育及新课程改革的理念。

创设良好的读书条件，营造浓厚的读书氛围，充分发挥图书资源的作用，全面提高全校师生的综合素养，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为适应时代需求的高素质人才。

二、总体目标：
1 按照配备要求足额配备高质量的图书和报刊资料。

图书人均占有量达标，配齐配足语文新课程标准中要求学生必读的书目。

2 阅览室设置达到县局要求。

逐步建成电子阅览室。

3 修订完善图书室、阅览室各项管理规章制度。

进一步明确各室管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”管理水平和档次；实行开架借阅，做到两室”全天开放。

4 正常开设阅读课。

增大学生的阅读量，全面提高学生的综合素质。

5 完善班级图书角建设。

积极引导学生大量阅读，使班级成为“书香班级”
6 大力倡导全体师生读书爱书。

提高全体师生的文化品味，形成热爱读书的良好风气，使学
校成为“书香校园”
三、组织领导：
组长：略
副组长：略
成员：略
四、具体措施：
（一）开源节流。

足额配置高质量图书和报刊资料
1 按照配备要求足额充实学生读物。

可供学生阅读的图书人均占有量达到中小学图书馆（室）规程》规定的标准。

2 优先配齐配足语文新课标中要求学生必读的书目（不少于10 套）
3 加强报刊杂志征订力度和图书购买更新力度。

保证用于学生阅读的图书、报刊、杂志数量
不低于规定标准数量，并且各部类的图书比例符合中学图书室藏书分类比例要求。

4 按照教师、学生阅览室最低馆舍要求设置阅览室。

利用校园网筹建电子阅览室。

5 采取有效措施。

发动师生捐赠图书，争取社会力量捐助，不断扩大图书来源渠道。

（二）建章立制。

大力提高“两室”利用效率
1 修订完善图书室、阅览室的各项管理制度和借阅制度。

2 按照配备要求配齐管理员。

提高“两室”管理水平和档次。

3 实行开架借阅。

图书室、阅览室全天对师生开放。

4 更新观念提高认识。

把阅读课足时高质开好。

5 开展“建设书香校园”创建书香班级”读书活动。

及时检查学生相应学科的读书笔记；通过组织师生读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会、读书辩论会等丰富多彩的有益
活动，各科教师都要适时指导学生正确阅读。

顾虑督促师生积极认真参与读书活动，全面提高师生整体素质。

6 大力倡导教师读书活动。

全体教师全员参与，共创书香校园。

每位教师每学年至少读两本
教育专著，并撰写读书笔记不少于5000 字。

7 充实完善班级图书角。

图书角藏书量要达到生均 1 册以上，图书由班级同学筹集，同学与
同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”定期举行“好书换着看”活动。

每个班级都配
备一名学生任班级图书管理员，切实做好图书保管与借阅工作，积极创建书香班级。

（三）科学组织。

全面开展“建设书香校园”活动
1 营造读书氛围
⑴校园挂条幅。

校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造
出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

该项工作由德育处设计，总务处实施。

⑵各班在10 月份以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。

该项工作由团委负责。

⑶在一楼开辟一个“建设书香校园”专栏。

均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，
或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。

该项工作由团委和文科组共同负责完成。

⑷校园广播开辟一个“书香园”阵地。

每天中午定时播音。

内容可以多样，除进行“学生诗朗诵” 外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。

播放“英语歌曲”介绍有关名人
读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默
化中受到书的熏陶。

该项工作由团委负责。

⑸各班设计一个班级“书香园地”由班级定期张贴“好书推荐”名人名言”书海拾贝”好书大家读” 最喜欢的＿＿＿”读书感悟”读书心语”日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好
书。

交流自己在读书活动中的心得体会,班级中形成良好的读书氛围。

该项工作由班主任负
责，十四周完成。

2 学生读书活动
⑴、开展读书主题班会。

班会课上，各班召开一次主题班会。

举行“建设书香校园”读书活动
启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园”读书活动活动中。

主题班会有关内容
以书面形式上报政教处。

该项工作由班主任负责。

⑵、制定读书活动预案。

①每个学生结合个人实际。

每学期制定出读书成长规划和读书目标。

具体格式可让学生根据
自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实
现时间等。

②每个班级结合学生的计划和班级实际情况。

也制定出相应的班级读书活动方案，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评价等。

概括起来主要存在三个方面的问题：学校图书室建设始终是薄弱环节。

一是图书室建筑面积不达标。

空间狭小。

室内光线昏暗，图书挤满书架，有的布满灰尘。

二是图书资料陈旧。

适应不了教育发展的需要。

这种图书室“烂书充数”状况，根本适应不了
当今基础教育新课程改革的需要，已经成为制约教育教学改革和发展的一个重要因素。

三是图书室管理多数比较落后。

乏善可陈。

图书室的管理人员缺乏相关的专业知识和技能，
多数学校图书室的上下班时间和师生上课时间是一致的学生上课了图书室就开放了学生放
学了图书室也就关门了这也严重影响到图书室功能的正常发挥。

创造浓厚的读书环境、营造浓浓的书香氛围是学校教育教学管理的应有之义。

学校应重视起图书室建设，学校是教书育人的场所。

一方面，强化资金投入，想办法挤出钱来扩大图书室
的规模，更新图书室内部设施，保证每年都新进一批新书、好书；另一方面，加强图书室管
理的制度建设，增强图书室管理人员的素质，丰富图书室的藏书，吸引广大师生来借书、读书，真正让中小学图书室发挥出应有的作用。

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