人教版九年级化学上册5.1质量守恒定律 同步训练

5.1质量守恒定律
一、选择题
1．对质量守恒定律的理解正确的是()
A．参加反应的各种物质的质量不变
B．化学反应前后各物质的质量不变
C．化学反应前的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和
D．参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和相等
2．过氧化钠(Na2O2)可作呼吸面具中氧气的来源，它与二氧化碳反应后的生成物为() A．Na2CO3和H2
B．Na2O和O2
C．NaOH和O2
D．Na2CO3和O2
3．现将10 g A和足量的B混合加热，A和B发生化学反应，10 g A完全反应后生成8 g C和4 g D，则参加反应的A与B的质量比是()
A．1∶1 B．2∶1
C．5∶1 D．4∶1
4．一定条件下，在密闭容器内发生的某化学反应，测得t1和t2时各物质的质量如下表所示，下列说法正确的是()
A.x的值是0
B．M与N的质量变化之比为14∶3
C．Q可能是单质
D．该反应一定是分解反应
5．a g木炭在b g氧气中燃烧，生成二氧化碳的质量()
A．大于(a＋b)g
B．小于(a＋b)g
C．等于(a＋b)g
D．小于或等于(a＋b)g
6．下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是(提示：盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳) ()
图1
7．氢气燃烧生成水的反应中，发生变化的是()
A．分子种类B．原子种类
C．元素种类D．物质总质量
8．现将3 g A与足量B混合加热，A和B发生反应，3 g A完全反应生成8 g C和4 g D，则参加反应的A与B的质量比是()
A．1∶1 B．1∶2
C．1∶3 D．1∶4
9．某物质在氧气中燃烧时，有二氧化碳、水和二氧化硫生成，则此物质肯定含有的元素是()
A．碳、氢、氧B．氧、氢、硫
C．碳、氧、硫D．碳、氢、硫
10．在密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，使之充分反应，反应前后测得的有关数据如下表：
下列说法中不正确的是()
A．反应后物质甲的质量为13 g
B．乙是反应物
C．反应中乙、丁的质量变化之比为5∶4
D．物质丙可能是该反应的催化剂
11．一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应，测得反应前后各物质的质量分数如图2所示，下列说法正确的是()
图2
A．丁一定是该反应的催化剂
B．该反应是分解反应
C．该反应中乙、丙的质量变化之比为3∶17
D．该反应中甲、丙的质量变化之比为7∶10
12．图3是某反应的微观示意图，其中“”表示X Y原子。

下列说法正确的是()
图3
A．反应物由原子直接构成
B．生成物是混合物
C.用符号表示为2X
D．反应中不发生变化的原子有两种
二、填空题
13．小青和同学们一起完成了氢气燃烧的实验，并绘制了该反应的微观示意图。

图4
请你和她讨论下列问题。

(1)图中①的微观实质是______________________________________________，②的微观实质是________________________________________________________________________。

(2)图中方框内表示纯净物的是______(填序号)。

三、实验探究题
14．在实验中经常出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。

下面是某同学验证质量守恒定律的两个实验，请回答相关问题。

(提示：碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水与二氧化碳)
图5
(1)该同学在用A装置验证质量守恒定律时，将气球中的碳酸钠抖落与稀盐酸充分反应后，发现天平的指针并没有指在中间，而是________(填“偏右”或“偏左”)，出现实验现象与理论“不配合”的原因是________________________________________________________________________。

(2)该同学改用B装置重新进行实验，当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡皮塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。

重新塞上橡皮塞，此时却发现天平仍然平衡，出现实验现象与理论“不配合”的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

为了避免在实验过程中橡皮塞冲出，该同学想打开吸滤瓶支管上的弹簧夹，并接上一个气球，实验过程中气球的变化是________________________________________________________________________。

(3)当实验现象与理论之间出现“不配合”时，下列做法可取的是________(填字母)。

A．否定相应的理论
B．放弃实验，直接认同相应的理论
C．查阅资料，了解理论的适用条件
[互动探究] 有同学提出将B装置进行如图6所示的改进，分析该装置有哪些优点？
图6
答案
1．D
2．C
3．B
4．D
5．D
6．C
7．A
8．C
9．D
10．B
11．C
12．D
13．(1)氢分子分裂为氢原子，氧分子分裂为氧原子氢原子与氧原子重新结合为水分子
(2)C
14．(1)偏右气球膨胀后受到的空气浮力增大
(2)逸出的白烟质量恰好等于进入吸滤瓶中的空气质量先变大后变小
(3)C
[互动探究] 实验过程中不需要打开橡皮塞，防止空气的进入和白烟的逸出，气球起到缓冲作用，能防止橡皮塞冲开。