特校管理应做到“三心”“二意”

而 有“ ” 会有 “ ” 只有 做 出成 绩来 ， 能 让别人 另眼 相 为 才 位 。 才
看 。通 过努 力 ， 我校 拥有 了全 市 一流 的办 学条件 ， 有 了稳 拥
定 的经 费来源 ， 障学 生在诸 如 体育 、 蹈 、 画、 技创 新 残 舞 书 科
等 活动 或 比赛 中多 次亮相 ， 多次 获大 奖 。这使 社会各 界对 特 校 也有 了全 新 的认 识 。 校 长 要 带领 团 队勇 敢地 跟 上普 教 课 改步 伐 。特 校与 普
上的 ， 还是 生活 上 的， 有用 行动 、 爱去 感化师 生 ， 能化 只 用 方 解 矛盾 。 二、 有追 求卓越 的进 取 心 特 教学 校 因其环 境宽松 ， 升学压 力不 大 ， 工作 可 比性不
超 过普 通 教师更 多 的精 力 ， 保证做 到 “ 不误 、 手抓 、 手 两 两 两
身体 有缺 陷的人 ， 即使 质量 差 点， 容 易得到社 会 的谅解 ， 也 也 容 易为 自己的不思进 取 找到 充分 的理 由 。
听（ 听课） 二查 （ 、 备课 ） 三评 （ 、 教与 学） 四议 （ 、 得与 失） 的模式 。
到 。校长 绝对 不能搞 “ 言堂 ” 在 重大 问题 。 只有 在 统一 认识 的基础
上执 行 ， 能形 成合 力 ， 才 发挥 最大 的效 益 。这样 ， 既考 虑到共
、
有爱校 如家 的 责任心
从 以人 为本 的角度 来 讲 ， 教师也 是普 通人 ， 不提 以校 我 为家 ， 是“ 校如 家” 作 为一 个成 年 的社 会人 ， 家是 应该 而 爱 ， 对 负责任 的 。作 为一 名校 长 ， 要像 爱 自己的家 庭一 样 ， 学 就 对
校 应尽 到 自己的责任 和义 务 。 爱校 如家 ， 须对 学校 的发展 有 一个 明确 的 目标 。随着 必 社会 的发 展 、 项政 策 的落 实、 各 社会 各 界对特 殊 教育 认识 的 提高 、 持力度 不 断加大 ， 支 给特 校 的发展 带来 了机遇 和挑 战 。 特校 校长 不再成 天只 为学校 的正 常运转 、 为残 障学生 读得 起
书而 四处 奔波 ， 必须潜 心 思考 ， 定 出适 合本 校发 展 的 目 他 制
标和 蓝 图 。
三 、 朴实 低调 的平 常心 有 角色 认 同直接 影 响一 个 人 的工 作 内容 和 工作 方 式 。校 长 既要把 自己 当作管 理者 ， 要把 自己 当作 一 名普 通教 师 。 也 在 工作 中要严 于律 己， 以人为本 ， 处理好 管人 与律 己的关系 、
爱校 如家 ， 归根 到底 是去 爱教 师 、 爱学 生 。在实 际工 作 中， 管理 者与 被管理 者之 间 ， 必然 存在 一些 不 同程 度 的矛盾 ， 关 系处理 得不好 ， 不利 于工作 的开 展 。 校长 应该从 小处 着手 ， 大处着 眼， 予老 师和 学生们 更 多的关 爱 ， 给 无论 是工作 、 习 学
行 政与 教学 的关 系、 民主 与集 中的关 系 以及学 校与 社会 各界 的关系 。 在 管理 过程 中要 求老 师和 学生做 到 的 ， 自己必须 首先做
爱校 如家 ， 须逐 步建立 一套 人性 化、 必 规范 的管理 体制 。
制 定科 学合 理的 、 人性 化 的教育 教 学管理 制度 ， 是保 证 学校 健 康发 展 的前提 。如在财 务 管理 上 ， 我们 实行 分管财 务 的副 校长 “ 支笔 ” 而 校长 只在宏 观 上把 关 ， 一 ， 大笔 支 出实行 班子 民主 决策 的办法 。 在常 规 教学管 理 中我们 采取 不打招 呼， 一
性， 又照 顾个 性 ， 执行 起来 就没 有任 何老 师提 出异议 。作 为
校长 不仅 要做 好行政 管 理 ， 还要 经常 深入一 线 ， 钻研 教 学 ， 做 你那 一领 域 的领头 雁 ， 如果 你教 的学 生质量 在 同领域 居于 末 位 的话 ， 你 的所 有工 作都 不具 有说 服力 。这就 要校 长花 费 那
年 的管理 实践 ， 我觉得 一个成 功的特校校 长至少应 该做到“ 三
心 ” “ 意” 、二 。
一
通 学校 的整 体 差距 是不 容置疑 的， 我们 必 须面对 现 实 ， 勇敢 地、 谦虚地 向普 教 学 习， 上普 教 的步伐 。普 教组 织 的各种 跟
培 训 ， 学 比武 、 教 能力 大赛 ， 求特 校参 加 的， 们积 极参加 ， 要 我 不要 求特 校参 加 的， 我们 就组织 相 关老 师去 旁听 。让 老师承 担一 些 国家级 、 级课 题 的子课 题 ， 省 通过 课题 研 究提 升教师 的专 业素 养和 业 务能 力 。
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特校管理应做 “ 心＂ “ 意” 到 三 二
曾 勇 恩施 市特 殊教 育 学校 ，湖 北 恩施 ４ ５０ ４ ００
有人说， 有一个好校长就有一所好学校。 那么校长应该
怎 样摆 正 自己的位 置 ， 去使 用 自己的权 利 ， 覆行 自己的义 务 呢 ？我认为 ： 校长这 一职务只是 一个人展 示人生价值 的平 台， 他 肩负 的是责 任和 重担 ， 因此应 该摒 弃 “ 官本位 ” 思想 ， 力 努 搞 好学校 教育 管理 ， 教师 谋发 展 ， 为 促学 生能 成才 。通过 几
硬 ” 。
四、 有谋 求生 存 的质量 意识 说到 质量 ， 觉得特 教和 普 教一 样要 追求 教学 质量 ， 我 只
是特 教和 普教在 教学 内容 上有很 大 的差异 ， 我们 要更 多注重 学生 职业 技 能方面 的教 学 ， 使学 生 能掌握 一技 之长 ， 能掌握
一
强， 很容易磨掉老师和校长的斗志 。 再加上你的工作对象是