2024年幼儿园大班体育活动精彩教案《斗鸡》

2024年幼儿园大班体育活动精彩教案《斗鸡》
一、教学内容
本教案依据幼儿园大班体育教学大纲，结合幼儿年龄特点，选取
了《斗鸡》这一传统体育游戏作为教学内容。

具体章节为《幼儿体育
游戏活动》第五章第二节“传统体育游戏”。

详细内容包括：斗鸡游
戏的起源、规则讲解、基本动作训练以及安全注意事项。

二、教学目标
1. 让幼儿了解斗鸡游戏的起源，培养对我国传统文化的热爱。

2. 通过游戏，锻炼幼儿的平衡能力、协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点
教学难点：斗鸡游戏中平衡能力和协调性的培养。

教学重点：游戏规则的讲解与基本动作的训练。

四、教具与学具准备
教具：斗鸡游戏道具（小鸡模型）、音乐播放设备、哨子、计时
器。

学具：小椅子、软垫、眼罩。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师身着传统服饰，向幼儿讲述斗鸡游戏的起源，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）
教师示范斗鸡游戏的基本动作，讲解游戏规则，引导幼儿注意
安全。

3. 基本动作训练（10分钟）
a. 幼儿分组进行平衡能力训练，如单脚站立、闭眼行走等。

b. 进行协调性训练，如两人三足、牵手转圈等。

4. 游戏实践（10分钟）
a. 教师组织幼儿进行斗鸡游戏，每组两人，轮流进行。

b. 比赛过程中，教师及时指导，纠正动作错误。

5. 随堂练习（5分钟）
教师组织幼儿进行团队协作游戏，如接力斗鸡，培养团队精神。

六、板书设计
1. 斗鸡游戏起源及规则
2. 基本动作训练
a. 平衡能力训练
b. 协调性训练
3. 游戏实践与团队协作
七、作业设计
1. 作业题目：与家长一起完成斗鸡游戏，录制视频，分享到班级群。

2. 答案：视频文件。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿了解其他传统体育游戏，如踢毽子、跳皮
筋等，丰富幼儿的体育活动。

重点和难点解析
1. 教学难点：斗鸡游戏中平衡能力和协调性的培养。

2. 教学重点：游戏规则的讲解与基本动作的训练。

一、教学难点：斗鸡游戏中平衡能力和协调性的培养
1. 平衡能力训练：在设计平衡能力训练时，教师应从简单到复杂，逐步提高难度。

例如，先让幼儿进行单脚站立练习，然后尝试闭眼单
脚站立，进行单脚站立接球等进阶练习。

2. 协调性训练：教师可以通过两人三足、牵手转圈等游戏，培养
幼儿的协调性。

在训练过程中，注意引导幼儿关注队友的步伐，以便
更好地配合。

二、教学重点：游戏规则的讲解与基本动作的训练
1. 游戏规则讲解：教师应以简洁明了的语言，向幼儿讲解斗鸡游
戏的规则。

在讲解过程中，注意强调安全事项，如避免碰撞、摔倒等。

2. 基本动作训练：教师应亲身示范斗鸡游戏的基本动作，如跳跃、闪躲等。

在训练过程中，关注幼儿的动作是否规范，及时纠正错误。

1. 幼儿参与度：教师应关注每个幼儿在游戏中的参与情况，了解
他们是否积极投入、乐于合作。

对于参与度较低的幼儿，教师可以采
取鼓励、表扬等方式，提高他们的积极性。

2. 游戏组织：教师应在课后反思游戏组织的合理性，如场地布置、游戏时间安排等。

针对不足之处，进行调整和优化，以提高下次教学
的效果。

a. 场地选择：选择宽敞、平整的场地，避免幼儿在游戏中受伤。

b. 保护措施：在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的动作，
及时提醒和纠正危险动作。

c. 安全教育：在游戏开始前，向幼儿强调安全事项，让他们树立安全意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解游戏规则时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在示范动作时，语速要适中，边示范边讲解，确保幼儿能听懂并跟上节奏。

二、时间分配
1. 实践情景引入和例题讲解阶段，时间不宜过长，控制在5分钟左右，以免影响后续环节的进行。

2. 基本动作训练和游戏实践阶段，时间可适当延长，确保幼儿有足够的时间练习和体验。

三、课堂提问
1. 在讲解和示范过程中，适时提问幼儿，检验他们对游戏规则和动作要领的理解程度。

2. 鼓励幼儿在课堂上提问，及时解答他们的疑惑，增强互动性。

四、情景导入
1. 通过身着传统服饰、讲述斗鸡游戏起源等方式，创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计相关话题，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择了合适的游戏作为教学内容？
2. 教学内容是否丰富多样，既有基本动作训练，又有团队协作游戏？
二、教学方法方面
1. 是否采用了生动、有趣的语言和示范，让幼儿更好地理解和掌握游戏规则？
2. 是否注重培养幼儿的平衡能力、协调性以及团队协作精神？
三、课堂管理方面
1. 是否注意观察每个幼儿的参与情况，确保他们都能投入到游戏中？
2. 是否在课堂上及时解答幼儿的疑问，鼓励他们积极参与？
四、安全措施方面
1. 是否在游戏开始前，对幼儿进行了安全教育，提醒他们注意安全？
2. 在游戏过程中，是否密切关注幼儿的动作，确保他们的安全？。