贵州省第二届优化小学语文课堂教学观摩沟通心得体会

贵州省第二届优化小学语文课堂教学观摩沟通心得体会贵州省第二届优化小学语文讲堂教育观摩沟通心得体会2020年5月18日，我和王国琼教师乘坐上了开往遵义的轿车，为期两天的优化小学语文讲堂教育学习。

这两天时刻里咱们一共听了九节优良的语文课，包括“低、中、高”三个年级段。

教师们有板有眼的出色讲说使我收成颇丰，从中反思了自己的教育进程，以下是我的一些浅薄明白和观点。

一、删繁就重，沉着辅导。

曾经我存在如此一些教育误区：总感觉一堂课给我的时刻不行，时刻到了却还有许多的内容没有转达给学生，其实如此的明白是过错的，并非是给你的时刻不行，而是你没有充分利用好和把握好时刻。

一堂成功的语文课，并非在于教师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他把握了多少、吸收了多少？而咱们许多教师常犯一些明白性过错。

例如：那确实是讲的太多太分类化，本来是上语文课，可给人的感觉又像是在上一堂思品或前史，功效致使讲堂教育主次不清，或教育方式采纳满堂灌，如此下来固然时刻不行，而学生也听得很累。

就新课程中三维方针中的确有情感价值观的教育，但我以为，那个用意是贯穿于你的整个讲堂内容教育，是让其它常识完全的融合在所上科目中的，而不是教师到最后强加给学生：“通过这咱们要如何做，做如何的人？”因此我以为应删去许多剩余的常识，做到勇于有所抛弃。

格局塔心思学家以为：咱们每一个人都有一种寻求“精练”的心思，一样在讲堂教育中，教师判定教育方针时，即应充分表现“精练”的准那么，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。

就例如渔夫撒网，收网的中心点只要一个，而他的涉及面去是普遍的，网铺开了，就要求教师做到收放自如，沉着辅导，要想做到这一点就需求教师有过硬的专业基础常识。

例如三年级课文《燕子专列》中心是人类的友谊，那么围绕那个中心就能够够打开教育，
然后了解政府是呼吁，人们是纷繁，贝蒂是寻觅。

当教师把握这一中心点时，就能够够依据自己教育的需求打开教育。

二、以“趣”带“动”以培育学生学习的“爱好”带动学生“自动”学习。

爱因斯坦说：“爱好是最好的教师。

”前人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。

我个人以为我的教育总方针确实是一个“趣”字，而不是灌注式或填压式的教育方式。

一堂成功的语文课还在于学生是不是有爱勤学。

“趣”贯穿于整个讲堂，课文内容是不是风趣，学的人是不是乐“趣”，就要看你的教育策略问题，但是其终极方针确实是抵达读、说、写的才能。

学生简单审美疲劳，开端的几堂语文课，可能会招引一切学生的眼球，但时刻长了，假设你的教育方式原封不动，千人一面，那么这时学生对你，对这门课的爱好就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，一朝一夕就会恶感。

这时就需求教师不断的改变教育方式，前进学生的学习爱好。

A.M说：“欢乐学来的东西永可不能忘掉。

”让小孩们在轻松、愉悦的空气下学习，真实的喜爱你，经受你，就起到来“爱屋及乌”让咱们携手去寻觅归于小孩们的那片乐园吧！三、扮演课型讲堂扮演是一种凸显学生主体而又新颖生动的教育方式。

有人说：“教师确实是一名舞者，穿上你的舞鞋，纵情的在归于你的小天地中做作你的舞姿。

”讲堂扮演仅仅换一种很直接的、易了解的方式将内在的思想情感等转达给学生。

通过扮演，教师和学生一路把文字变成可见的情境，自然会加速对课文的了解，一路又训练了学生的言语和表达才能。

因此我以为小学语文能够常采纳让学生以扮演的方式去了解课文内容，使他们在演中觅趣，在趣中显智。

如付源教师上的《赶海》，其间让我形象最深的确实是扮演了解“俘虏”的意思。

她先请一名同窗上台扮演大虾，它摇摆着两条长须，活像戏台上的武将，这时教师扮演“我”悄悄伸过手去一捏，这武将被“俘虏”了。

通过扮演的方式让学生在扮演中
取得语文情境、语文内在、言语情感的熏陶，取得言语感悟才能和言语运用才能的培育；扮演让学生直观了解感悟词语意思，增进学生朗诵才能、思维才能、白话外交才能的前进，表现学生语文素养的归纳开展；扮演给小孩营建一种轻松愉悦的学习空气，给小孩一个展现自我、表现自我的舞台；扮演调动了小孩的学习踊跃性，使他们愿学乐学，以抵达“心有灵犀一点通”的作用。

四、考试每一种课型去丰厚语文。

教育资源是为教育内容效劳的，教师只要充分利用好教育资源才能将讲堂变得越发丰厚，完成教育方式的“百家争鸣”。

小学语文课型有发觉型、争辩型、赏识型等，但此刻有专家提出“日子实践型”，意思确实是教师把鲜活的人物请进教室，让学生走进日子，感悟日子。

例如这次去遵义学习，我听了赵国华教师的一堂归纳课《走进英豪——感悟高贵》赵教师确实是将鲜活的人物——消防队员请进教室，让学生走进英豪的日子、感悟他们高贵的道德。

然后让学生有爱勤学，有爱好说，有爱好写，而且有写的内容。

以上是我的一些浅薄明白，两天的学习是时刻短的，但收成却是丰硕的，听完资深名师的讲堂演绎，我才深切明白到百年教育，来不得半点急躁，教师的教育研究，不能浅尝辄止。

而自己就像丛林中的一株小草，比起教坛这芸芸般的田野是何等的藐小。

通过这次学习，我开端从头凝视自己，尽力改良教育上的缺乏，强化专业常识，期望能与列位教师一路学习，以求前进。