几分之几的比较
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龙泉一小集体备课使用稿
所属单元 8 主备人 张桂荣 教学内容 几分之几大小的比较 三年级全体数学教师 1、使学生在具体情境中探索分数大小比较的方法。 教 2、使学生在经历分数大小比较的过程中，进一步发展数感，培养学生提 学 出问题、解决实际问题的能力，渗透转化的数学思想。 目 3、培养学生自主探究精神和合作交流的意识，激发学生学习的兴趣和热 标 情，体验数学学习的价值。 教学重、 重点：比较异分子分数的大小。 难点 难点：根据不同的情况灵活选择比较方法。 课前 准备 导学 指南 多媒体课件，自制 4 张长方形纸片。 1、预习课本第 93 页例 6。 2、在具体情境中探索分数大小比较。 一、情景导入 1、 出示例 6 第一组图，指名用分数表示出 涂色部分。 2、指名说一说这两个分数的各部分名称。 3、问题导入：你知道这两个分数谁大谁 小吗？今天我们一起来研究怎样比较分母相同 的分数的大小。 （板书课题：分数的大小比较） 二、自主探究，学习新知 2 3 1、比较例 6 第一组图 和 5 5 （1）猜想：哪个分数大一些？ （2）让学生和同桌一起，分别在长方形纸 2 3 上涂色表示出 和 ，再把它们放在一起进行 5 5 比较。 2 3 （3）演示 和 重叠过程，让学生直观感 5 5 受。 （4）生回答，师板书。 2、出示例 6 第二组图。 6 （1） 让学生在书上涂一涂， 独立探究完成 6 5 和 的比较。 6 （2）小组交流：跟小组的同学说一说你是 怎样比较的？ 年 级 使用人 参与人 三 学科 时间 数学
课 后 反 思
个人复备
教 学 过 程
教
学ห้องสมุดไป่ตู้
过
程
（3）全班交流，生回答，师板书。 3、小组讨论：通过上面两组数的比较， 你发现了什么？ 4、 小结： 师生共同小结同分母分数比较大 小的基本方法。 同分母时，分子大的那个分数就大。 三、巩固应用 完成第 93 页“做一做” 四、全课小结，梳理归纳 提问：同学们，学习了这一节课的内容， 你有什么收获呢？和大家讨论一下。 小结：这节课我学会了比较同分母的分数 大小。 五、课外作业 练习二十的第 6、7 题。
所属单元 8 主备人 张桂荣 教学内容 几分之几大小的比较 三年级全体数学教师 1、使学生在具体情境中探索分数大小比较的方法。 教 2、使学生在经历分数大小比较的过程中，进一步发展数感，培养学生提 学 出问题、解决实际问题的能力，渗透转化的数学思想。 目 3、培养学生自主探究精神和合作交流的意识，激发学生学习的兴趣和热 标 情，体验数学学习的价值。 教学重、 重点：比较异分子分数的大小。 难点 难点：根据不同的情况灵活选择比较方法。 课前 准备 导学 指南 多媒体课件，自制 4 张长方形纸片。 1、预习课本第 93 页例 6。 2、在具体情境中探索分数大小比较。 一、情景导入 1、 出示例 6 第一组图，指名用分数表示出 涂色部分。 2、指名说一说这两个分数的各部分名称。 3、问题导入：你知道这两个分数谁大谁 小吗？今天我们一起来研究怎样比较分母相同 的分数的大小。 （板书课题：分数的大小比较） 二、自主探究，学习新知 2 3 1、比较例 6 第一组图 和 5 5 （1）猜想：哪个分数大一些？ （2）让学生和同桌一起，分别在长方形纸 2 3 上涂色表示出 和 ，再把它们放在一起进行 5 5 比较。 2 3 （3）演示 和 重叠过程，让学生直观感 5 5 受。 （4）生回答，师板书。 2、出示例 6 第二组图。 6 （1） 让学生在书上涂一涂， 独立探究完成 6 5 和 的比较。 6 （2）小组交流：跟小组的同学说一说你是 怎样比较的？ 年 级 使用人 参与人 三 学科 时间 数学
课 后 反 思
个人复备
教 学 过 程
教
学ห้องสมุดไป่ตู้
过
程
（3）全班交流，生回答，师板书。 3、小组讨论：通过上面两组数的比较， 你发现了什么？ 4、 小结： 师生共同小结同分母分数比较大 小的基本方法。 同分母时，分子大的那个分数就大。 三、巩固应用 完成第 93 页“做一做” 四、全课小结，梳理归纳 提问：同学们，学习了这一节课的内容， 你有什么收获呢？和大家讨论一下。 小结：这节课我学会了比较同分母的分数 大小。 五、课外作业 练习二十的第 6、7 题。