中班安全教案《上下楼梯》通用

中班安全教案《上下楼梯》通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材，主要涉及第四章“生活中的安全”，详细内容为第二节“上下楼梯要注意的安全”。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握上下楼梯的正确方法，增强安全意识。

2. 培养幼儿在上下楼梯时互相礼让、遵守秩序的良好习惯。

3. 提高幼儿在紧急情况下的自我保护能力。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解并掌握上下楼梯的安全要领。

四、教具与学具准备
1. 教具：楼梯模型、图片、视频等。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察幼儿园的楼梯，引导幼儿关注上下楼梯时的安全问题。

2. 例题讲解（10分钟）
教师利用楼梯模型、图片和视频，讲解上下楼梯的正确方法和注意事项。

（1）上楼梯时，要双脚交替，踩稳台阶，手握扶手，保持身体平衡。

（2）下楼梯时，要注意脚下，避免滑倒，同样要手握扶手，保持身体平衡。

（3）上下楼梯时，不要拥挤、打闹，遵守秩序，互相礼让。

3. 随堂练习（10分钟）
教师组织幼儿进行上下楼梯的实践活动，指导幼儿正确、安全地上下楼梯。

4. 分组讨论（5分钟）
（1）上下楼梯时，我们应该注意哪些安全事项？
（2）如何做到在上下楼梯时互相礼让、遵守秩序？
六、板书设计
1. 主题：上下楼梯要注意的安全
2. 内容：
上楼梯：双脚交替，踩稳台阶，手握扶手，保持平衡
下楼梯：注意脚下，避免滑倒，手握扶手，保持平衡
注意事项：不拥挤、不打闹，互相礼让，遵守秩序
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）画一幅关于上下楼梯要注意的安全的画。

（2）与家长共同编写一个关于上下楼梯安全的小故事。

2. 答案：
（1）画的内容：幼儿在上下楼梯时，注意安全事项的场景。

（2）小故事：以幼儿为主人公，讲述一个关于上下楼梯安全的有趣故事。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿参观消防队，了解消防安全知识。

（2）开展家庭安全教育活动，让家长参与幼儿的安全教育。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 分组讨论
4. 作业设计
一、实践情景引入
1. 教师带领幼儿实地观察幼儿园的楼梯，提醒幼儿注意楼梯的结构、扶手、台阶等要素。

2. 教师在观察过程中，提出问题，引导幼儿思考：“上楼梯和下
楼梯时，我们应该注意哪些安全事项？”
3. 鼓励幼儿互相交流观察到的安全细节，培养幼儿的观察力和表
达能力。

二、例题讲解
1. 教师利用楼梯模型、图片和视频，直观地展示上下楼梯的正确
动作，让幼儿有更清晰的认识。

上楼梯时，双脚交替，踩稳台阶，手握扶手，保持身体平衡。

下楼梯时，注意脚下，避免滑倒，同样手握扶手，保持身体
平衡。

上下楼梯时，不要拥挤、打闹，遵守秩序，互相礼让。

3. 教师可以通过示范、模仿、互动等方式，帮助幼儿更好地理解
和掌握安全要领。

三、分组讨论
1. 教师将幼儿分成小组，确保每组人数适中，便于讨论和交流。

2. 教师为每组提供一个讨论主题，如：“上下楼梯时，我们应该
注意哪些安全事项？”
3. 教师引导幼儿围绕讨论主题，积极发表自己的观点和建议。

5. 教师对每个小组的讨论成果进行点评，强调关键安全要点。

四、作业设计
1. 作业题目要具有趣味性和实用性，让幼儿在完成作业的过程中，加深对上下楼梯安全知识的理解。

2. 画一幅关于上下楼梯要注意的安全的画，可以让幼儿发挥创意，运用色彩、图案等元素表达安全要点。

3. 与家长共同编写一个关于上下楼梯安全的小故事，可以增进亲
子关系，同时让幼儿在故事中巩固安全知识。

4. 教师在批改作业时，要对幼儿的完成情况进行详细点评，针对
存在的问题给予指导和建议。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能听懂并跟上
节奏。

2. 在强调安全要点时，适当提高语调，以引起幼儿的注意。

3. 用生动、形象的语言描述上下楼梯的场景，帮助幼儿更好地理
解安全知识。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，保证幼儿有足够的时间观察和体验。

2. 例题讲解环节约10分钟，详细讲解安全要点，确保幼儿充分
理解。

3. 随堂练习和分组讨论环节各约5分钟，让幼儿在实践中巩固知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注上下楼梯的安全事项。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对正确回答给予肯定和表扬。

3. 对错误回答进行耐心引导，让幼儿在思考中逐渐理解安全知识。

四、情景导入
1. 利用实物、图片、视频等多种教学资源，直观地展示上下楼梯
的场景，吸引幼儿的注意力。

2. 通过提问、观察等形式，引导幼儿主动关注安全问题，提高学
习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，能否吸引幼儿的注意力。

2. 教学方法是否恰当，是否有助于幼儿理解和掌握安全知识。

3. 课堂时间分配是否合理，是否保证幼儿有足够的时间实践和讨论。

4. 教师的语言语调是否适中，提问是否具有针对性和引导性。

5. 课后作业设计是否合理，能否巩固课堂所学知识。

6. 针对课堂教学中出现的问题，思考改进措施，为下一节课做好准备。