小学语文第3册教案：如何挖掘文本,让学生更深入地理解和领悟文章内涵

在小学语文第3册的教学中，老师们应该注重如何让学生更深入地理解和领悟文章内涵。

这里将介绍一种方法：通过挖掘文本，让学生更深刻地理解文章。

老师可以启发学生关注文章的细节。

例如，在讲解小说《草房子》时，老师可以提醒学生注意到小说中出现的一些细节，如草房子里的卧室是紧贴着厨房，储藏室是由一个沈子乾亲手凿出的天窗，田野上还有一片水浸的田地等等。

这些不起眼的细节，确实是表达着小说的内涵，提醒学生多多关注文章中的细节，这样才能理解整个文章的意思。

老师可以鼓励学生进行主题总结。

例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》时，老师可以引导学生思考文章的主题，并让学生写出自己对主题的理解。

如“小蝌蚪找妈妈”这个主题，提醒学生在阅读这篇文章时关注小蝌蚪仿佛没有家的没有归属感，他很努力地寻找她的妈妈并不断试错，这让我们想到了人类的情感需求——一个家，一个归属感。

学生在抓住文章的核心主题后，能够更好地领悟文章的内涵。

老师可以结合生活和翻阅资料，扩大学生对文章的理解和认识。

如，在讲解《黑猫警长》时，老师可以介绍警察的日常工作，让学生对警察职业有更深刻的了解，然后再引导学生思考小说中黑猫警长所展现的精神品质。

通过将课程内容与实际生活联系起来，学生不仅能够更深刻地理解文章中的事情，也能扩展自己的知识面。

老师可以通过提问来激发学生思考。

问问题是教育教学中常用的方法之一。

在阅读文章的过程中，老师可以给学生一些问题，并引导学生进行深入的思考。

例如，当阅读《填上记忆的坑》这篇文章时，老师可以问学生“当年的极乐山庄，为什么会变成枯竭废地？”，这样的问题可以提高学生的阅读敏感度，引导他们思考文章中的信息。

以上就是通过挖掘文本，让学生更深入地理解和领悟文章内涵的方法。

老师们可以结合自己的教学实践，适当运用这些方法来提高学生的阅读理解能力。