第四单元第九课时++不负韶华,扬鞭奋蹄当时 课时作业 统编版语文七年级上册

第九课时不负韶华，扬鞭奋蹄当时
作业1
1.作业内容：（预习作业）“看一看”，阅读课本“资料夹”柱形图表，你发现了什么问题。

（提示：阅读时既要注意整体又要注意细节，比如表头文字、数据变化、线条颜色、下方提示等，既要横看又要竖看，然后对比自己。

）
2.作业时间：（口头作业）4分钟
3.评价设计：教师评价
评价指标水平
优秀良好合格正确分析图表表达的信息
从图表中得出结论
思路清晰、内容全面
4.作业分析与设计意图：这是学生第一次进行非连续性文本的阅读，略微指点一些阅读方法，为以后教学打下基础。

作业2
作业内容：（当堂练习）“填一填”，想一想你存在什么问题,填写问卷调
查。

（提示：填写问卷调查时要认真阅读题干，诚实作答，易得出科学结论。

填写完毕后对照资料一的柱形表，了解自己的阅读状况。

）
2.作业时间：（口头作业）4 分钟
3.评价设计：教师评价与学生互评相结合
评价指标等级
正确填写调查问卷，能准确反映自己的阅读
A 情况
正确填写调查问卷，数据较为准确 B
正确填写调查问卷，数据不够准确 C
4.作业分析与设计意图：学生第一次进行非连续性文本的阅读，教师要指导阅读方法，将问卷调查表的特点、意义给学生讲清楚，让学生端正态度，产生敬畏庄重之心。

作业3
1.作业内容：（当堂练习）“说一说”，小组内分享个人问卷结果，小组长以月为统计周期，以每天的阅读时间为计量单位，绘制本小组成员近一学期的柱形表。

两位同学一组，一种颜色代表一位同学，在下方标注清楚。

通过对比，知晓自己在阅读方面存在的不足。

（提示：发言同学要做到先写好发言提纲，做到发言有准备，发言时声音清晰响亮，态度诚恳；听讲同学要做到文明礼貌，态度认真，可以边听边记录。

）
2.时间要求：（合作探究作业）5 分钟。

3.评价设计：教师评价与学生自评相结合
评价指标水平
优秀良好合格发言时声音清晰响亮，态
度诚恳
柱形图绘制准确清晰
分析准确具体
4.作业设计与设计意图：听说读写能力是语文课要培养的学生的重要能力，本环节重在培养学生学会与别人交流和倾听别人的能力。

学以致用，用图表清晰直观地反映孩子们在每天阅读时间上的差距。

放入孩子们成长档案袋，留作成长的足迹。

作业4
作业内容：（拓展性作业）（选做作业）
“品一品”，品味书香的味道。

以小组为单位，从以下四个小组活动中选择一个，通过阅读、写作、查找资料、分工合作等策划小组读书活动，体现小组特色。

活动如下：（1）经典名著我推荐（2）经典段落我朗诵（3）经典情节我来演（4）经典人物我来猜
2.时间要求：（拓展性作业）一周左右时间完成。

3.评价设计：教师评价与学生互评相结合。

评价指标
水平
优秀良好合格
1.在活动中的合作态度和参与程度。

2.能否在活动中主动地发现问题和探索问题。

3.能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。

4.能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。

5.能否大方得体或生动有感情的表达自己的观点。

6.能否把本次学习成果进行展
示与交流。

4.作业分析与设计意图：学生是语文学习的主人，应该让学生站在课堂中央。

而且，综合性学习就是要锻炼学生的实践性，让学生自由表达。

所以，本环节把时间全部交给学生，激发学生的自信心和创造力，培养学生表达能力，提高学生与其他人的合作意识。

同时，也创设良好的读书氛围，激发学生阅读兴趣。