新课标201x版高考物理一轮复习主题二相互作用牛顿运动定律2-1-6实验：探究加速度与力质量的关系
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[解析] (1)a－F 图象不过原点，图甲中当 F＝0 时，a≠0. 也就是说当绳子上没有拉力时，小车的加速度不为 0，说明小车 的摩擦力小于重力沿木板方向的分力，所以原因是实验前木板右 端垫得过高，即平衡摩擦力过度导致，故选 A.
(2)①打点计时器使用的是交流电源，电源应该是 4 V～6 V 交流电源；②小车应该停靠在打点计时器附近，以提高纸带的使 用效率；③没有抬起木板右端以平衡摩擦力．
(1)下列做法正确的是________(填字母代号)． A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行 B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装 有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上 C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源 D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木 板倾斜度
(3)对应于不同的 n 的 a 值见下表．n＝2 时的 s－t 图象如图
(b)所示；由图(b)求出此时小车的加速度(保留 2 位有效数字)，将
结果填入下表.
n
12 3 4 5
a/(m·s－2) 0.20 0.58 0.78 1.00
(4)利用表中的数据在图(c)中补齐数据点，并作出 a－n 图 象．从图象可以看出：当物体质量一定时，物体的加速度与其所 受的合外力成正比．
2．误差分析 (1)因实验原理不完善引起的误差：本实验用小盘和砝码的总 重力 m′g 代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小 盘和砝码的总重力． (2)摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不 准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差．
[典例剖析] (2016·全国卷Ⅲ)某物理课外小组利用图(a)中的 装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系．图中，置于实 验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮；轻绳跨过滑轮， 一端与放在木板上的小滑车相连，另一端可悬挂钩码．本实验中 可用的钩码共有 N＝5 个，每个质量均为 0.010 kg.实验步骤如下：
(2)对砝码桶：mg－F＝ma，对木块：F＝Ma，联立解得 a ＝Mm＋gm，绳的拉力 F＝Ma＝MMm＋gm＝1＋1Mmmg，可见，当砝码 桶和桶内砝码的质量 m 远小于木块和木块上砝码的总质量 M 时， 可得 F≈mg.
(3)不平衡摩擦力，则 F－μMg＝Ma，a＝MF －μg，图线斜率 大的木块质量小，纵轴截距绝对值大的动摩擦因数大，因此 m 甲 <m 乙，μ 甲>μ 乙．
几乎不变．
(4)如下图所示，A、B、C 为三个相邻的计数点，若相邻计 数点之间的时间间隔为 T，A、B 间的距离为 x1，B、C 间的距离 为 x2，则小车的加速度 a＝________.已知 T＝0.10 s，x1＝5.90 cm， x2＝6.46 cm，则 a＝________m/s2(结果保留 2 位有效数字)．
(1)给出了一些实验器材：电磁打点计时器、纸带、带滑轮的
长木板、垫块、小车和砝码、砂和砂桶、刻度尺．除以上器材外，
还需要的实验器材有________(填选项前的字母)．
A．秒表
B．天平(附砝码)
C．低压交流电源 D．低压直流电源
(2)实验中，需要补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力，
方法是：小车放在木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计
[思路点拨] ①图(b)，图象的解析式为 s＝12at2，可根据图象 求 a.
②可以以砝码和小车组成的系统为研究对象，应用牛顿第二 定律求 a 与 n 的关系式．
[尝试解答] (3)由 s＝12at2 得：a＝2t2s，在 s－t 图象中找一点 坐标．代入公式即可求出 a.
(5)对小车和钩码组成的系统应用牛顿第二定律：nmg＝(M＋ Nm)a，则 a＝Mn＋mNgm＝M0＋.0908.0n5，a－n 图象的斜率 k＝M0＋.009.805， 从而可解出 M.
2．不重复平衡摩擦力． 3．实验条件：___m_≫__m__′___.
4．一先一后一按：改变拉力和小车质量后，每次开始时小 车应尽量靠近_打__点__计__时__器__，并应先接通电源，后释放小车，且 应在小车到达滑轮前按住小车．
[知识诊断] 1．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力( )
(3)在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度 a. (4)描点作图，作 a－F 的图象．
(5)保持砝码和小盘的质量 m′不变，改变小车质量 m，重复 步骤(1)和(3)，作 a－m1 图象．
四、注意事项 1．平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车的重力沿斜 面方向的分力正好平衡_小__车__和__纸__带__受__到__的__阻__力__．__在平衡摩擦力 时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计 时器的纸带匀速运动．
(1)将 5 个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚 度的小物块，使小车(和钩码)可以在木板上匀速下滑．
(2)将 n(依次取 n＝1,2,3,4,5)个钩码挂在轻绳右端，其余 N－ n 个钩码仍留在小车内；用手按住小车并使轻绳与木板平行．释 放小车，同时用传感器记录小车在时刻 t 相对于其起始位置的位 移 s，绘制 s－t 图象，经数据处理后可得到相应的加速度 a.
小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、 _打__点__计__时__器__、低压交流电源、导线、纸带、___天__平______、米尺．
三、实验步骤 1．测量：用天平测量小盘和砝码的质量 m′和小车的质量 m. 2．安装：按照如实验原理图所示装置把实验器材安装好， 只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车___牵__引__力____)．
(6)对于已平衡摩擦力的情况，对整体应用牛顿第二定律： nmg＝(M＋Nm)a，则 a＝M＋mgNmn①；对于木板水平的情况，对 整体应用牛顿第二定律：nmg－μ[M＋(N－n)m]g＝(M＋Nm)a， 整理得：a＝M1＋＋μNmmgn－μg②，比较①②可见，B、C 均正确．
[答案] (3)0.39(在 0.37～0.49 范围内都可) (4)如图所示
(5)利用 a－n 图象求得小车(空载)的质量为________kg(保留 2 位有效数字，重力加速度取 g＝9.8 m·s－2)．
(6)若以“保持木板水平”来代替步骤(1)，下列说法正确的 是________(填入正确选项前的标号)．
A．a－n 图线不再是直线 B．a－n 图线仍是直线，但该直线不过原点 C．a－n 图线仍是直线，但该直线的斜率变大
[答案] √
核心要点突破 H
精研教材 重难突破
要点一 实验原理与实验操作 [要点深化]
实验原理的理解 (1)平衡木块摩擦力后，细绳的拉力即为木块的合外力． (2)只有满足砝码桶及桶内砝码的总质量远小于木块和木块 上砝码的总质量时，细绳的拉力才近似等于砝码桶及桶内砝码的 总重力．
[典例剖析] 某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、 质量的关系．
[审题指导] ①当砝码桶加速下滑时，实际上重力大于拉力． ②寻找图象对应的解析式，弄清斜率的含义是解题的关键．
[尝试解答] (1)实验中细绳要保持与长木板平行，选项 A 正 确；平衡摩擦力时不能将装有砝码的砝码桶通过细绳绕过滑轮拴 在木块上，选项 B 错误；实验时应先接通电源再放开木块，选项 C 错误；平衡摩擦力后，改变木块上的砝码的质量时不需要重新 平衡摩擦力，选项 D 正确．
3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一 块薄木块，使小车能_匀__速__下__滑__．__
4． 操 作 ： (1)小 盘 通 过 细 绳 绕 过 定 滑 轮 系于 小 车 上 ， 先 _接__通__电__源____后__放__开__小__车___，取下纸带编号码．
(2)保持小车的质量 m 不变，改变砝码和小盘的质量 m′， 重复步骤(1)．
[答案] (1)A (2)电源应该是 4 V～6 V 交流电源；小车应该 停靠在打点计时器附近
要点二 数据处理与误差分析 [要点深化]
1．数据处理 (1)利用 Δx＝aT2 及逐差法求 a. (2)以 a 为纵坐标，F 为横坐标，根据各组数据描点，如果这 些点在一条过原点的直线上，说明 a 与 F 成正比． (3)利用化曲取直的思想：以 a 为纵坐标，m1 为横坐标，描点、 连线，如果该线为过原点的直线，就能判定 a 与 m 成反比．
主
题 相互作用 牛顿运动定律
二
教材复习课
回归教材 落实双基
课时六
实验：探究加速度与力质量的关系
基础自主落实 J
自主预习 自我诊断
[知识梳理]
实验原理图 一、实验目的 1．学会用_控__制__变__量__法__研究物理规律．
2．探究加速度与力、质量的关系． 3．掌握利用____图__象_____处理数据的方法． 二、实验器材
[答案] (1)AD (2)远小于 (3)小于 大于
实验操作步骤 (1)平衡木块的滑动摩擦力时，砝码桶不能拴在木块上． (2)改变木块质量时，不需要重新平衡摩擦力． (3)实验过程中，应先接通电源，再放开木块．
[变式训练] (2018·浙江金华东阳中学高三期中)在“探究物体运动加速 度与外力关系”实验中：
(5)0.45(在 0.43～0.47 范围内都可) (6)BC
(3)(5)中的计算结果一定要按照有效数字的位数要求填写．画 a－n 图象时，所画直线要符合以下要求：让尽可能多的点落在直 线上；不能落在直线上的点要均匀分布于直线的两侧；一定要利 用直尺画线．
[变式训练] (2017·西城二模)如图所示为某同学研究“在外力一定的条 件下，物体的加速度与其质量间的关系”的实验装置示意图．
(2)为使①砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木 块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质 量________木块和木块上砝码的总质量．(选填“远大于”、“远 小于”或“近似等于”)
(3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水 平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研 究加速度 a 与拉力 F 的关系，分别得到图中甲、乙两条直线．设 甲、乙用的木块质量分别为 m 甲、m 乙，甲、乙用的木块与木板间 的动摩擦因数分别为 μ 甲、μ 乙，由图可知，m 甲________m 乙，μ 甲 ________μ 乙．(选填“大于”、“小于”或“等于”)
(1)根据测得的数据作出 a－F 图线，若作出的 a－F 图线如 图甲所示，这是由________造成的．
A．在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 B．由于砂及砂桶质量远远小于小车的质量 C．由于砂及砂桶质量较大，不能很好地满足远远小于小车 的质量造成的 D．实验前没有平衡摩擦力
(2)某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图乙 所示，请你指出该装置中的错误或不妥之处(只要指出两处错误或 不妥之处)：___________________________.
时器，把木板一端垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受绳的
拉力时能拖动纸带沿木板做________运动．
(3)实验中，为了保证砂和砂桶所受的重力近似等于使小车做 匀加速运动的拉力，砂和砂桶的总质量 m 与小车和车上砝码的总 质量 M 之间应满足的条件是________．这样，在改变小车上砝 码的质量时，只要砂和砂桶质量不变，就可以认为小车所受拉力
[答案] √
2．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
() [答案] × 3．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时
器( ) [答案] ×
4．平衡木块摩擦力后，细绳的拉力即为木块的合外力( )
[答案] √
5．只有满足砝码桶及桶内砝码的总质量远小于木块和木块 上砝码的总质量时，细绳的拉力才近似等于砝码桶及桶内砝码打点计时器对小车的阻力及 其他阻力．在处理数据时，他以小车的加速度的倒数1a为纵轴， 以小车和车上砝码的总质量 M 为横轴，描绘出1a－m 图象，下图 中能够正确反映1a－M 关系的示意图是________(填选项字母)．
[解析] (1)本实验需要用天平测量小车的质量，电磁打点计
(2)①打点计时器使用的是交流电源，电源应该是 4 V～6 V 交流电源；②小车应该停靠在打点计时器附近，以提高纸带的使 用效率；③没有抬起木板右端以平衡摩擦力．
(1)下列做法正确的是________(填字母代号)． A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行 B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装 有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上 C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源 D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木 板倾斜度
(3)对应于不同的 n 的 a 值见下表．n＝2 时的 s－t 图象如图
(b)所示；由图(b)求出此时小车的加速度(保留 2 位有效数字)，将
结果填入下表.
n
12 3 4 5
a/(m·s－2) 0.20 0.58 0.78 1.00
(4)利用表中的数据在图(c)中补齐数据点，并作出 a－n 图 象．从图象可以看出：当物体质量一定时，物体的加速度与其所 受的合外力成正比．
2．误差分析 (1)因实验原理不完善引起的误差：本实验用小盘和砝码的总 重力 m′g 代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小 盘和砝码的总重力． (2)摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不 准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差．
[典例剖析] (2016·全国卷Ⅲ)某物理课外小组利用图(a)中的 装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系．图中，置于实 验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮；轻绳跨过滑轮， 一端与放在木板上的小滑车相连，另一端可悬挂钩码．本实验中 可用的钩码共有 N＝5 个，每个质量均为 0.010 kg.实验步骤如下：
(2)对砝码桶：mg－F＝ma，对木块：F＝Ma，联立解得 a ＝Mm＋gm，绳的拉力 F＝Ma＝MMm＋gm＝1＋1Mmmg，可见，当砝码 桶和桶内砝码的质量 m 远小于木块和木块上砝码的总质量 M 时， 可得 F≈mg.
(3)不平衡摩擦力，则 F－μMg＝Ma，a＝MF －μg，图线斜率 大的木块质量小，纵轴截距绝对值大的动摩擦因数大，因此 m 甲 <m 乙，μ 甲>μ 乙．
几乎不变．
(4)如下图所示，A、B、C 为三个相邻的计数点，若相邻计 数点之间的时间间隔为 T，A、B 间的距离为 x1，B、C 间的距离 为 x2，则小车的加速度 a＝________.已知 T＝0.10 s，x1＝5.90 cm， x2＝6.46 cm，则 a＝________m/s2(结果保留 2 位有效数字)．
(1)给出了一些实验器材：电磁打点计时器、纸带、带滑轮的
长木板、垫块、小车和砝码、砂和砂桶、刻度尺．除以上器材外，
还需要的实验器材有________(填选项前的字母)．
A．秒表
B．天平(附砝码)
C．低压交流电源 D．低压直流电源
(2)实验中，需要补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力，
方法是：小车放在木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计
[思路点拨] ①图(b)，图象的解析式为 s＝12at2，可根据图象 求 a.
②可以以砝码和小车组成的系统为研究对象，应用牛顿第二 定律求 a 与 n 的关系式．
[尝试解答] (3)由 s＝12at2 得：a＝2t2s，在 s－t 图象中找一点 坐标．代入公式即可求出 a.
(5)对小车和钩码组成的系统应用牛顿第二定律：nmg＝(M＋ Nm)a，则 a＝Mn＋mNgm＝M0＋.0908.0n5，a－n 图象的斜率 k＝M0＋.009.805， 从而可解出 M.
2．不重复平衡摩擦力． 3．实验条件：___m_≫__m__′___.
4．一先一后一按：改变拉力和小车质量后，每次开始时小 车应尽量靠近_打__点__计__时__器__，并应先接通电源，后释放小车，且 应在小车到达滑轮前按住小车．
[知识诊断] 1．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力( )
(3)在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度 a. (4)描点作图，作 a－F 的图象．
(5)保持砝码和小盘的质量 m′不变，改变小车质量 m，重复 步骤(1)和(3)，作 a－m1 图象．
四、注意事项 1．平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车的重力沿斜 面方向的分力正好平衡_小__车__和__纸__带__受__到__的__阻__力__．__在平衡摩擦力 时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计 时器的纸带匀速运动．
(1)将 5 个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚 度的小物块，使小车(和钩码)可以在木板上匀速下滑．
(2)将 n(依次取 n＝1,2,3,4,5)个钩码挂在轻绳右端，其余 N－ n 个钩码仍留在小车内；用手按住小车并使轻绳与木板平行．释 放小车，同时用传感器记录小车在时刻 t 相对于其起始位置的位 移 s，绘制 s－t 图象，经数据处理后可得到相应的加速度 a.
小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、 _打__点__计__时__器__、低压交流电源、导线、纸带、___天__平______、米尺．
三、实验步骤 1．测量：用天平测量小盘和砝码的质量 m′和小车的质量 m. 2．安装：按照如实验原理图所示装置把实验器材安装好， 只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车___牵__引__力____)．
(6)对于已平衡摩擦力的情况，对整体应用牛顿第二定律： nmg＝(M＋Nm)a，则 a＝M＋mgNmn①；对于木板水平的情况，对 整体应用牛顿第二定律：nmg－μ[M＋(N－n)m]g＝(M＋Nm)a， 整理得：a＝M1＋＋μNmmgn－μg②，比较①②可见，B、C 均正确．
[答案] (3)0.39(在 0.37～0.49 范围内都可) (4)如图所示
(5)利用 a－n 图象求得小车(空载)的质量为________kg(保留 2 位有效数字，重力加速度取 g＝9.8 m·s－2)．
(6)若以“保持木板水平”来代替步骤(1)，下列说法正确的 是________(填入正确选项前的标号)．
A．a－n 图线不再是直线 B．a－n 图线仍是直线，但该直线不过原点 C．a－n 图线仍是直线，但该直线的斜率变大
[答案] √
核心要点突破 H
精研教材 重难突破
要点一 实验原理与实验操作 [要点深化]
实验原理的理解 (1)平衡木块摩擦力后，细绳的拉力即为木块的合外力． (2)只有满足砝码桶及桶内砝码的总质量远小于木块和木块 上砝码的总质量时，细绳的拉力才近似等于砝码桶及桶内砝码的 总重力．
[典例剖析] 某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、 质量的关系．
[审题指导] ①当砝码桶加速下滑时，实际上重力大于拉力． ②寻找图象对应的解析式，弄清斜率的含义是解题的关键．
[尝试解答] (1)实验中细绳要保持与长木板平行，选项 A 正 确；平衡摩擦力时不能将装有砝码的砝码桶通过细绳绕过滑轮拴 在木块上，选项 B 错误；实验时应先接通电源再放开木块，选项 C 错误；平衡摩擦力后，改变木块上的砝码的质量时不需要重新 平衡摩擦力，选项 D 正确．
3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一 块薄木块，使小车能_匀__速__下__滑__．__
4． 操 作 ： (1)小 盘 通 过 细 绳 绕 过 定 滑 轮 系于 小 车 上 ， 先 _接__通__电__源____后__放__开__小__车___，取下纸带编号码．
(2)保持小车的质量 m 不变，改变砝码和小盘的质量 m′， 重复步骤(1)．
[答案] (1)A (2)电源应该是 4 V～6 V 交流电源；小车应该 停靠在打点计时器附近
要点二 数据处理与误差分析 [要点深化]
1．数据处理 (1)利用 Δx＝aT2 及逐差法求 a. (2)以 a 为纵坐标，F 为横坐标，根据各组数据描点，如果这 些点在一条过原点的直线上，说明 a 与 F 成正比． (3)利用化曲取直的思想：以 a 为纵坐标，m1 为横坐标，描点、 连线，如果该线为过原点的直线，就能判定 a 与 m 成反比．
主
题 相互作用 牛顿运动定律
二
教材复习课
回归教材 落实双基
课时六
实验：探究加速度与力质量的关系
基础自主落实 J
自主预习 自我诊断
[知识梳理]
实验原理图 一、实验目的 1．学会用_控__制__变__量__法__研究物理规律．
2．探究加速度与力、质量的关系． 3．掌握利用____图__象_____处理数据的方法． 二、实验器材
[答案] (1)AD (2)远小于 (3)小于 大于
实验操作步骤 (1)平衡木块的滑动摩擦力时，砝码桶不能拴在木块上． (2)改变木块质量时，不需要重新平衡摩擦力． (3)实验过程中，应先接通电源，再放开木块．
[变式训练] (2018·浙江金华东阳中学高三期中)在“探究物体运动加速 度与外力关系”实验中：
(5)0.45(在 0.43～0.47 范围内都可) (6)BC
(3)(5)中的计算结果一定要按照有效数字的位数要求填写．画 a－n 图象时，所画直线要符合以下要求：让尽可能多的点落在直 线上；不能落在直线上的点要均匀分布于直线的两侧；一定要利 用直尺画线．
[变式训练] (2017·西城二模)如图所示为某同学研究“在外力一定的条 件下，物体的加速度与其质量间的关系”的实验装置示意图．
(2)为使①砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木 块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质 量________木块和木块上砝码的总质量．(选填“远大于”、“远 小于”或“近似等于”)
(3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水 平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研 究加速度 a 与拉力 F 的关系，分别得到图中甲、乙两条直线．设 甲、乙用的木块质量分别为 m 甲、m 乙，甲、乙用的木块与木板间 的动摩擦因数分别为 μ 甲、μ 乙，由图可知，m 甲________m 乙，μ 甲 ________μ 乙．(选填“大于”、“小于”或“等于”)
(1)根据测得的数据作出 a－F 图线，若作出的 a－F 图线如 图甲所示，这是由________造成的．
A．在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 B．由于砂及砂桶质量远远小于小车的质量 C．由于砂及砂桶质量较大，不能很好地满足远远小于小车 的质量造成的 D．实验前没有平衡摩擦力
(2)某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图乙 所示，请你指出该装置中的错误或不妥之处(只要指出两处错误或 不妥之处)：___________________________.
时器，把木板一端垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受绳的
拉力时能拖动纸带沿木板做________运动．
(3)实验中，为了保证砂和砂桶所受的重力近似等于使小车做 匀加速运动的拉力，砂和砂桶的总质量 m 与小车和车上砝码的总 质量 M 之间应满足的条件是________．这样，在改变小车上砝 码的质量时，只要砂和砂桶质量不变，就可以认为小车所受拉力
[答案] √
2．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
() [答案] × 3．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时
器( ) [答案] ×
4．平衡木块摩擦力后，细绳的拉力即为木块的合外力( )
[答案] √
5．只有满足砝码桶及桶内砝码的总质量远小于木块和木块 上砝码的总质量时，细绳的拉力才近似等于砝码桶及桶内砝码打点计时器对小车的阻力及 其他阻力．在处理数据时，他以小车的加速度的倒数1a为纵轴， 以小车和车上砝码的总质量 M 为横轴，描绘出1a－m 图象，下图 中能够正确反映1a－M 关系的示意图是________(填选项字母)．
[解析] (1)本实验需要用天平测量小车的质量，电磁打点计