开展校园花式跳绳运动 凸显学校体育育人价值
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素质教育的根本目标是提升学生 的素质修养。开展校园花式跳绳运动， 借助花式跳绳这个载体,对体育学科的 育人价值和功能进行重新认识,挖掘在 优秀文化遗产传承与创新、知识与技能 学习、优良体育品德培养中的作用，有 利于提高社会包括家长对体育促进学 生全面发展的正确认识和理解。同时， 开展校园跳绳运动，构建以绳育人模 式，将在学科核心素养培养的内容、结 构及进程上提供操作策略，以新时代发 展的视角促进素质教育机制的创新。
健康的重要任务，是学校素质教育不可 城乡中小学校普及推广,实现所有学生 心发展、保护人类的创造性等方面具有
缺少的一部分，更重要的是承担着立德 “一天一小时的锻炼”，是保障每一名学 特殊价值。对传统跳绳进行调适与创
树人的根本使命。学校体育不仅要培养 生体质健康的有效载体,也是学校全面 新，在制度化教育实践中积极推广，将
学生的审美素质和健康生活方式，更要 推进素质教育的重大突破。
古老而又时尚的跳绳游戏引入小学课
加强学生的思想道德教育，促进其智力 发展，培养其坚强意志。花式跳绳是在
三、 开展花式跳绳运动，能丰富学 校体育课程内涵，有效发展学生学科素
程，可以促使学校成为民族文化传承、 创新、发展的基地。
传统跳绳的基础上发展起来的一项新 兴运动，将花式跳绳运动引入学校并开
五、 开展花式跳绳运动，能搭建家
健身和对时尚的需求。其二，跳绳作为 校沟通桥梁，构建和谐社会
一种全身性的锻炼方式,不同的跳绳方
花式跳绳可以成为学校、家庭和社
式和花样形式能起到不同的锻炼效果。 区之间进行全方位沟通的桥梁。家长在
【关键词】校园；花式跳绳运动；教师；
研究表明，小学生经常进行花式跳绳练 参与习能增强肌肉力量，促进骨骼生长发 力,跳绳课程可以在其他教育难以取代
【中图分类号]G623.8
育,在上下肢和绳的配合中身体的协调 的影响和社会教育中发挥作用,让学生
【文献标识码】A
能力和灵敏性能得到有效发展;在有氧 获得宝贵的社会交往机会。
【文章编号】1004—0463(2019)
养 将花式跳绳作为一项新兴、时尚的
(本文系2018年度甘肃省“十三五” 教育科学规划课题《花式跳绳促进小学
设课程，这不仅是学校体育改革的必要 运动项目引入课堂教学，开发校本教 生学科核心素养发展的实践研究》阶段
任务，也是更新体育概念的重要任务。 通过花式跳绳课程的教育实践,促使学 生在体育道德、健康行为、运动技能等
运动和无氧运动的结合中学生的耐力
六、 开展花式跳绳运动，能推进民
24—0126—01
素质和机体代谢能力能得到增强。其 族文化的传承与创新
三，花式跳绳受场地、环境、气候影响较
花式跳绳运动在保护民族文化遗
体育运动担负着改善青少年身体 小。一根跳绳就是一件器材，极易于在 产、丰富社会文化多样性、促进儿童身
三开展花式跳绳运动能丰富学校体育课程内涵有效发展学生学科素养将花式跳绳作为一项新兴时尚的运动项目引入课堂教学开发校本教材建立教学社团竞赛大教学活动的课程体系不仅是国家和地方课程的补充也是校本课程内涵式发展的有益尝试
2( 9・24
课
题
研
究
开
二
展
三方面形成核心素质，是体育与健康学 科的本质观和主体性教育价值的具体 体现。
首先,跳绳游戏可更新教师的教育 观念。教师应该树立以学生的发展为基 础的理念,这样才能更加重视其主体性 的发展和独立能力的发展。通过收集、 筛选、改编、扩充、整合花式跳绳，可对 跳绳的继承和发展有新的认识。在与专 家、同行和家长的互动中，不断学习教 学方法.科研能力得到提高。其次,在处 理“引导”与“自主”的关系上，可以提高 教师的引导能力；在游戏的选择、适应 和应用上，可以提高教师的创新能力; 通过课题研究，可以解决教师职业倦 怠、不思进取、盲目工作的问题。
材,建立教学、社团、竞赛大教学活动的 课程体系，不仅是国家和地方课程的补 充,也是校本课程内涵式发展的有益尝
性研究成果，课题立项号：GS[2018] GHB 1702)
编辑：王金梅
126
一、 开展花式跳绳运动，能完善学
试。更重要的是花式跳绳校本课程体系 构建的过程就是学校教育发展的过程, 也是学生学科素养培养和提升的过程。 在完善的课程影响下,通过教学、社团、
校
张(
掖
园凸
市
甘
花显
州 区
式学
马 神
跳 绳
校 体
◎庙
王 爱 玲
街 小 学
运育
，甘 肃
动育
张
掖
人
价
值
734000)
科素养培养策略，促进素质教育机制创 新
二、 开展花式跳绳运动，能丰富体 育教学内容，提升学生体质健康水平
其一，花式跳绳有较强的娱乐性、 观赏性和律动性,很容易激发小学生参 与体育活动的兴趣，符合广大少年儿童
竞赛的机制建设，赋予其课程内涵，可 “跳”出课程独特的教育价值和育人功 能。
四、 开展花式跳绳运动，能更新教 师的教育观念，促进教师专业化发展
健康的重要任务，是学校素质教育不可 城乡中小学校普及推广,实现所有学生 心发展、保护人类的创造性等方面具有
缺少的一部分，更重要的是承担着立德 “一天一小时的锻炼”，是保障每一名学 特殊价值。对传统跳绳进行调适与创
树人的根本使命。学校体育不仅要培养 生体质健康的有效载体,也是学校全面 新，在制度化教育实践中积极推广，将
学生的审美素质和健康生活方式，更要 推进素质教育的重大突破。
古老而又时尚的跳绳游戏引入小学课
加强学生的思想道德教育，促进其智力 发展，培养其坚强意志。花式跳绳是在
三、 开展花式跳绳运动，能丰富学 校体育课程内涵，有效发展学生学科素
程，可以促使学校成为民族文化传承、 创新、发展的基地。
传统跳绳的基础上发展起来的一项新 兴运动，将花式跳绳运动引入学校并开
五、 开展花式跳绳运动，能搭建家
健身和对时尚的需求。其二，跳绳作为 校沟通桥梁，构建和谐社会
一种全身性的锻炼方式,不同的跳绳方
花式跳绳可以成为学校、家庭和社
式和花样形式能起到不同的锻炼效果。 区之间进行全方位沟通的桥梁。家长在
【关键词】校园；花式跳绳运动；教师；
研究表明，小学生经常进行花式跳绳练 参与习能增强肌肉力量，促进骨骼生长发 力,跳绳课程可以在其他教育难以取代
【中图分类号]G623.8
育,在上下肢和绳的配合中身体的协调 的影响和社会教育中发挥作用,让学生
【文献标识码】A
能力和灵敏性能得到有效发展;在有氧 获得宝贵的社会交往机会。
【文章编号】1004—0463(2019)
养 将花式跳绳作为一项新兴、时尚的
(本文系2018年度甘肃省“十三五” 教育科学规划课题《花式跳绳促进小学
设课程，这不仅是学校体育改革的必要 运动项目引入课堂教学，开发校本教 生学科核心素养发展的实践研究》阶段
任务，也是更新体育概念的重要任务。 通过花式跳绳课程的教育实践,促使学 生在体育道德、健康行为、运动技能等
运动和无氧运动的结合中学生的耐力
六、 开展花式跳绳运动，能推进民
24—0126—01
素质和机体代谢能力能得到增强。其 族文化的传承与创新
三，花式跳绳受场地、环境、气候影响较
花式跳绳运动在保护民族文化遗
体育运动担负着改善青少年身体 小。一根跳绳就是一件器材，极易于在 产、丰富社会文化多样性、促进儿童身
三开展花式跳绳运动能丰富学校体育课程内涵有效发展学生学科素养将花式跳绳作为一项新兴时尚的运动项目引入课堂教学开发校本教材建立教学社团竞赛大教学活动的课程体系不仅是国家和地方课程的补充也是校本课程内涵式发展的有益尝试
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课
题
研
究
开
二
展
三方面形成核心素质，是体育与健康学 科的本质观和主体性教育价值的具体 体现。
首先,跳绳游戏可更新教师的教育 观念。教师应该树立以学生的发展为基 础的理念,这样才能更加重视其主体性 的发展和独立能力的发展。通过收集、 筛选、改编、扩充、整合花式跳绳，可对 跳绳的继承和发展有新的认识。在与专 家、同行和家长的互动中，不断学习教 学方法.科研能力得到提高。其次,在处 理“引导”与“自主”的关系上，可以提高 教师的引导能力；在游戏的选择、适应 和应用上，可以提高教师的创新能力; 通过课题研究，可以解决教师职业倦 怠、不思进取、盲目工作的问题。
材,建立教学、社团、竞赛大教学活动的 课程体系，不仅是国家和地方课程的补 充,也是校本课程内涵式发展的有益尝
性研究成果，课题立项号：GS[2018] GHB 1702)
编辑：王金梅
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一、 开展花式跳绳运动，能完善学
试。更重要的是花式跳绳校本课程体系 构建的过程就是学校教育发展的过程, 也是学生学科素养培养和提升的过程。 在完善的课程影响下,通过教学、社团、
校
张(
掖
园凸
市
甘
花显
州 区
式学
马 神
跳 绳
校 体
◎庙
王 爱 玲
街 小 学
运育
，甘 肃
动育
张
掖
人
价
值
734000)
科素养培养策略，促进素质教育机制创 新
二、 开展花式跳绳运动，能丰富体 育教学内容，提升学生体质健康水平
其一，花式跳绳有较强的娱乐性、 观赏性和律动性,很容易激发小学生参 与体育活动的兴趣，符合广大少年儿童
竞赛的机制建设，赋予其课程内涵，可 “跳”出课程独特的教育价值和育人功 能。
四、 开展花式跳绳运动，能更新教 师的教育观念，促进教师专业化发展