高三历史有效复习教学策略探究

2020年18期┆149
随笔
高三历史有效复习教学策略探究
董海峰
摘 要：处在高三阶段的学生，需要好好复习知识，以掌握好在高中阶段所学习的知识，更好地应对高考，并更好地提升自身的素养。

高中历史教师应该紧紧抓住学生所处的这一关键时期，加强对学生的复习教育，让学生更好地复习历史知识，提升学生的历史水平。

基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究高三历史有效复习教学策略，希望能够助力教育的发展。

关键词：高三历史；复习教学；教学策略 在传统的高三历史复习教学中，教师往往只是让学生循规蹈矩的复习教材，使得学生记忆自己所学习过的历史知识，影响了学生的学习效率。

新时期下，高三历史教师有必要重视复习教学的效率，在充分了解学生特点的基础上，实施有效的复习教学策略，使得学生的复习效率更高，让学生获得更好地发展。

基于此，本文将从以下三个方面谈一谈高三历史有效复习教学策略。

一、借助多媒体技术，提高复习教学的生动性
学生往往缺乏复习的兴趣，不会主动性的进行知识的复习。

应对这种情况，高三历史教师有必要从学生的兴趣点出发，展开教学。

多媒体技术包含着多种多样的学生所喜欢的事物，高中历史教师有必要将其应用起来，以增强复习教学的生动性。

如，带领学生复习“第一次工业革命”这部分的知识时，笔者便会将多媒体技术应用起来。

备课阶段，笔者会根据本课所涉及的历史知识点，在互联网上搜集丰富多样的素材，并会将这些素材汇集在一起。

紧接着，笔者会借助信息技术根据工业革命的发展过程，结合自己所搜集的素材，设计一个PPT ，借助PPT 将本节知识点有逻辑性的展现出来。

课堂上，笔者会借助多媒体技术展现自己所设计的PPT ，让学生认真观看。

学生点击PPT 上的一个知识点链接，便会跳转出相关的视频和图片，以帮助学生形象性理解这些知识点，以此使得学生产生学习兴趣，让学生积极复习知识，并增强学生的复习效果。

总之，高三历史教师有必要多多关注多媒体技术所具备的特性，借助多媒体技术带领学生复习知识，以提高学生的复习兴趣，增强学生的复习效果。

二、重视错题整理，有效提升学生历史水平
高三历史教师有必要意识到，错题是一种有效的资源，它能够帮助学生了解到自己没能有效记忆的历史知识点。

因此，高三历史教师可以引导学生进行错题整理，使得学生在错题整理的过程中，有效提升自身的历史水平。

笔者会鼓励学生专门准备一个本子，使得学生能够将这个本作为历史错题记录本，鼓励学生将自己所做错的历史题进行有效的记录。

为了培养学生良好的错题记录习惯，笔者会每周留出两节课的时间，将其作为错题整理课。

课上，笔者会鼓励学生观看自己这一周所做的历史试卷，使得学生明确其中的错题，并让学生将错题整理在错
题本上。

在学生进行错题整理的过程中，笔者会鼓励学生将错题的题干整理在本上，让学生明确自己做错的原因，并使得学生补上正确的答案。

当然，笔者也会让学生能够将与这一错题相关的历史知识点进行有效的记录和背诵，使得学生能够补全自己的历史知识，全面记忆高中阶段的历史知识。

此外，笔者也会鼓励学生将展现出同类型错题原因的错题整理在一起，使得学生能够对错题进行分类汇总。

这样，学生便能够更好地进行历史知识的记忆，并能够更好地应对下次的错题的复习。

总之，错题整理十分的重要，高三历史教师应该重视起来，鼓励学生准备错题本，给予学生整理错题的时间，使得学生明确自己的错题，让学生能够进行有效的错题的记忆，使得学生的历史水平因此能够获得有效的提升。

三、引导小组合作复习，增强学生的复习效率
小组合作是一种新兴的知识学习方式，高三历史教师在教学时，可以引导学生进行小组合作式的复习，使得学生能够在合作中取得良好的复习效果，提升学生的复习效率。

笔者在平时教学时，就会明确学生的学习水平，将学生分成几个小组，使得小组内的学生的学习水平不同，让学生以小组为单位，进行知识的复习。

如，带领学生复习“中国特色社会主义建设的道路”这单元知识时，笔者便会明确复习的任务，引导学生根据任务，以小组为单位进行知识的复习。

这样，学生在小组式复习中，便会与组内成员进行认真的沟通和交流，更全面的复习到本章节所涉及的历史知识。

此外，组内学习比较优秀的学生还能够帮助学困生，教授学困生一些不懂的历史知识点，提升学困生的历史水平，并使得优秀生的复习效率更高。

总之，高中历史教师有必要重视小组合作，引导学生进行有效的合作式的知识复习，以此增强学生的复习效率，使得学生能够更好地复习历史知识，让学生的历史水平能够获得有效的提升。

综上，复习是十分重要的学习环节，复习的好坏将会对学生的知识学习水平和考试成绩有着直接性的影响。

因此，高三历史教师在教学时，有必要关注复习教学，不断优化复习教学策略，使得学生更好地复习历史知识，让学生获得更好的发展。

参考文献：
[1]张春季.高三历史复习备考有效性实践研究[J ].中小学教学研究,2018(12).
[2]万庆东.高三历史一轮复习教学尝试——以《古代商业的发展》为例[J ].教育研究与评论(中学教育教学),2018(10).
（作者单位：河北省任丘市第一中学）。