六年级安全教育主题班会教案珍爱生命远离火情

爱惜生命远离火情
【设计理念】
火灾是威胁人类生命及财产安全的主要因素之一。

为了保护学生生命安全, 让学生及时发现安全隐患，本节课经过从身边——社会——身边的三个活动环节，让学生认识生活中可能存在的火灾隐患, 并让学生学会火灾自护和逃生方法, 经过安全文明教育，培养安全防火意识，最大程度的确保生命的存在。

【活动目的】
1、学生知道生活中存在哪些火灾隐患，养成优异的防火意识；
2、学生学会火灾自护和逃生方法；
3、学生能够在火灾发生时能够逃生和求助。

【活动重难点】
学生学会火灾自护和逃生方法；
【活动准备】视频及图片资料、课件、毛巾等
【活动过程】
一、看图，我有话说
【设计妄图：从学生身边环境下手，经过一系列学校安全工作睁开图片让学生认
识我们平时睁开的活动的目的有哪些】
同学们，上课从前我们来看一组图片，看看都和什么有关？为什么要睁开这些活动？谁能用完满的话来说一说？（学生交流谈论）
二、事例导入，认识火灾带来的极大危害
【设计妄图：经过遂宁市蓬溪县巅峰山的古建筑被烧毁的案列，让学生深入思虑引起大火的可能性和大火带来的损失】
同学们，这是发生在我们身边的事例，千年古庙就这样毁于一旦，变成断壁残垣，你们感觉痛惜吗？说说你的见解（生交流）三、视频再现、火情紧迫
刚刚的图片是来自于我们学校睁开的系列活动，刚刚的事例是来自我们家乡的真实火情事件，接下来的视频和图片将会让我们认识更多吓人的火灾现场，大家来感觉一下，你看到这些会是怎样的心情？（教师播放几组大火浓烟的视频）
我们知道，火是我们人类的朋友，它带给我们光明，给我们温暖。

但是，火一旦
失去控制就会造成灾。

那么防火的主要源在哪儿？
四、重回生活，梳理火灾源，形成策略
【意：引学生身有可能生火灾的患、在中普及策
略，掌握救生技术】
1、同学，我都知道造成火灾的罪魁首是人的麻痹马虎，怎
才能防微杜，有效防呢？
:生 1：不易燃物品来学校，及关灯，拔掉插座；
生 2：每次用要及拔掉源，特别，水、褥子等；生 3：看到有冒烟
的候要及找到本源；
生 4：家里用燃气在做，人不能够走开⋯⋯
生 5：到有糊的气味要及看是什么物燃着。

（教也出示一些注意事）
教：同学的真好，也希望在平时的生活中，我自己能加以防范，防范自己遇到火
灾的危。

2、正确逃生，走开危
教：我每次听到或看到火灾的新，亡情况是惨不忍睹，有很多人生在火海之中不能够自救。

（教出示料）
而有些人能利的闪避火灾的危，了灾，他又是怎逃生的呢？有什么方法？（教出示片和）
提 : 你得生火灾，有哪些原因可能人致死？
：
生 1：大火灼生
2：烟
生 3：爆炸
生 4：高温气
教：的确，些都是造成威生命的因素，但是大家知道？烟造成人窒息而亡的因素最大。

大火燃会生大量的烟，毒气，其主要成分一氧化碳，
别的有化、化、二氧化硫等。

当空气中的一氧化碳含量 1％，人呼吸数次后就会昏迷去，一两分即可引起死亡。

料表示，火灾中被烟熏
死、呛死的人时烧死者的4—5 倍。

（出示资料显示）
教师：针对这些危害，你们感觉应该怎样逃出火灾现场？小组谈论说说。

预设：
小组 1：用湿毛巾捂住口鼻，往外跑，不能够乘坐电梯。

小组 2：打湿被子披在身上，爬行前进。

小组 3：身处平房的，若是门的周围火势不大，应迅速走开火场。

小组 3：若是住在低层楼房里，能够用绳子等进行自救。

小组4：若是住在高楼层里，不能够坐电梯，可向窗外扔物品，拨打火警电话119。

教师：你们都借助了生活中常有的物品逃生，比方毛巾、棉被、衣物、绳子等。

那
么我们为什么在现场要爬行前进呢？
预设：因为浓烟往上走，人在低处的话能减少浓烟的伤害。

教师：老师带来了
一些物品，同学们想不想亲自试一试。

（采用一个小组表演正确逃生）学生表演
后教师播放逃出火灾的视频。

让学生看看发生火灾正确逃离的方法。

【设计妄图：让学生参加本质演练，感觉火灾来时怎样自救，加深印象】
五、总结
火灾无情，我们要经常查找身边的火灾隐患，要赶忙除掉隐患，若是遇到火灾，
要按今天学到的正确逃生方法, 沉稳沉稳，保证我们的生命的安全 , 我希望同学们
把今天学到的知识宣传给你身边的人！
【活动延伸】
1、观察小区、学校、商场、展览馆等大型场所的消防栓的地址，把你发现的
问题随和的方面记录下来。

2、模拟学校发生火灾时的逃生演练，进行小组评比，看谁能获得“逃生小能
手”的称号。

【预期收效解析】
本节课学生经过学生的谈论交流，意识到火灾的严重性，危害性，提高对火灾的
警惕，尽早的做到防患于未然。

经过对真实事例的解析和学生的演练，让学生充
分认识火灾中借助各种生活物品逃生自救的方法。

成立学生火灾自救的见解，增
强安全意识。