教育心理学镶嵌图形测验实验报告

教育心理学镶嵌图形测验实验报告
认知方式又称认知风格，是指个体在心理活动中所习惯采用的方式或者说特有的风格。

美国心理学家威特金（WitKin，1916～1979）在上世纪30年代做空间定向和垂直知觉的研究时，发现了认知方式的场依存性和场独立性问题。

研究发现：当外在视野线索与内在线索发生矛盾时，依靠外在参考还是依靠内在参照的倾向，可推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式。

它广泛存在于记忆、思维和个性方面。

具有场独立性认知风格的人，一般遇事看问题比较有主见，善于独处，与同伴不太随和，对抽象的理论较有兴趣，较适合工程技术及艺术创作方面的工作。

如果是运动员，他们的抗外界干扰能力强，战术应变能力强，自信心也较强。

具有场依存性认知方格的人，一般遇事不太有主见，比较从众，喜欢干与人打交道的事情，人际关系较好，性格温和顺从，较适合社会工作，服务行业和公益事业等方面的职业。

如果是运动员，他们训练、比赛较易受暗示及场外干扰，他们的团队精神强，对朋友和群体的依赖性较强。

另外男性中场独立性强者较多，儿童场独立性随年龄增长而有所提高。

后来威特金用镶嵌图形所作的实验结果表明：场依存性大者从复杂图形中发现简单图形的困难较大，而独立性者则容易发现。

他提出的“心理分化”理论认为，从镶嵌图形测验可以看出一个人把简单图形从复杂图形中分化出来的能力，体现了一个人把自己身体从周围环境中分化出来的能力。

这种分化具有一定的普遍性和稳定性。

因此，从垂直知觉（棒框仪）和镶嵌图形测验中表现出来的不仅仅是认知方式，而是一个具有普遍意义的人格特征，认知方式只是心理分化的一种表现方式而已。

一、目的
1．学习镶嵌图形的测验方法。

2．了解被试的认知方式及个体差异。

二、仪器与材料
1．仪器：计算机及PsyTech心理实验系统。

2．材料：简单图形1张，复杂图形两套3张，彩笔多支。

三、方法
1．登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“镶嵌图形测验”。

单击呈现实验简介。

点击“进入实验”到“操作向导”窗口。

实验者需先在参数设置里打印两套（3张）复杂图形作为被试的测验用纸。

测试时间一般选默认值。

打印完毕，点击“开始实验”按钮呈现指导语。

本实验不设练习，点击“正式实验”就可进入实验界面。

主
试发第1套1张复杂图形及彩笔给被试，同时点击“开始计时”按钮。

2．指导语是：
现在请你做一个从复杂图形中找对出简单图形的实验。

屏幕上的8个图形即为简单图形。

实验开始前会发给你复杂图形作业纸。

每个复杂图形中都包含一个简单图形，要求你在每个复杂图形中找出一个简单的图形（一定是8个中的一个），并用彩笔把它描出来。

在描的时候你可以随时对照简单图形。

第一次给你的复杂图形有7个，用时两分钟，要
求你尽快地找和画，两分钟后即停止。

在你明白了上述指导语的意思，并拿到了复杂图形作业纸和彩笔后，请点击下面的“正式实验”按钮进入实验界面，再点击“开始记时”按钮，则定时和测验同时开始。

被试依据要求画图，直至定时到，响提示音。

此后屏幕再次显示指导语，被试仔细阅读指导语。

主试收回第一套复杂图形作业纸。

3．第二次指导语是：
下面你拿到的复杂图形作业纸有两张，里面有十几个复杂图形，与前次不同的是每
个复杂图形下面都写着它所对应的简单图形的字母，请你根据屏幕上的简单图形。

在每
个复杂图形中用彩笔画出所指定的简单图形。

给你的时间是9分钟，请你尽快地画出。

在你明白了上述指导语的意思及拿到了2张复杂图形作业纸后就可点击下面的“继续测验”进入实验界面，再点击“开始计时”按钮，则测验和记时同时开始。

被试依据要求画图，直至定时到，响提示音。

主试收回第二套2张复杂图形作业纸。

4．实验结束，主试立即用手工评判画图正确与否。

并根据各题的得分标准，计算后输入成
绩，并“确定”。

计分标准如下：
1）1～7号做对一个得1分，满分7分；
2）8，9，11，12，15，16，17，19，20，22，23号做对一个得6分；
3）10，13，14，18，21，24，25号做对一个得7分。

四、结果
1．记录每个被试的测验结果。

2．收集全体被试的得分，求出平均数。

五、讨论
1．根据自己的测验得分，判断自己是属于哪一种认知方式（分数比平均分越高越接近场独立性，比平均分越低越接近场依存性）。

答：我的得分是117，高于平均分93.83，所以我的认知方式是场独立性。

2．你认为判断结果与你平时一贯的认知方式特点是否相符。

如果不符试分析原因。

答：相符。

因为我平时很少受环境因素的影响，认知事物基本上倾向于依赖内在感觉，平时的学习动机也是内发的，在数学和自然科学方面更为擅长。

这些特点都和场独立性的特点相类同，所以结果相符。

六、参考文献
1．杨治良．心理实验指导手册．上海：华东师大心理系印制，2006，140～143
2．杨博民．心理实验纲要．北京：北京大学出版社，1989，384～386。