学前班语言教案上册

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学前班语言教案优秀6篇

学前班语言教案优秀6篇

学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。

它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上,以七个阿姨摘收水果的情景,通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”,激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

在组织前面两届幼儿学习本课的时候,我面对着几十个只有于5岁左右的孩子,因为他们的思维正处于具体形象思维阶段,基本上能较快认识儿歌中的七种水果,并能通过图片认识水果,感受丰收的景象。

然而因为儿歌中生字难字较多,加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握,所以不能准确地依次读出七种水果,更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。

所以在本次教学之前,我总结了前两次在教学这一课的经验,并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点,决定采用直观形象的教学形式,通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画,声像结合,变大为小,化静为动,化远为近,化难为易,使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面,帮助幼儿理解儿歌的情感,体验作品的意境,激发幼儿的想象。

活动目标(1)、认识儿歌中出现的七种水果,能准确地说出水果名称。

(2)、会读写生字“六”和“七”。

(3)、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。

激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。

激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

活动准备(1)、CAI课件。

(1)、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。

(3)、游戏道具:小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。

活动过程1、情景导入(1)师:小朋友们,秋天到了,果园里的好多果子都成熟了,让我们一起去看看吧!(CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象)(2)师:刚才你在录像中看到了哪些水果呢?(抽幼儿回答,教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片,相机介绍该水果的特点)2、欣赏儿歌动画片,初步感知儿歌内容(1)播放儿歌动画,展示儿歌内容。

学前班语言教案(18篇)

学前班语言教案(18篇)

学前班语言教案(18篇)学前班语言教案(1)教学目标:1、利用儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

2、试试运用生活阅历中的反义词进行嬉戏。

3、在嬉戏中不断提升思维的灵敏性和流畅性。

教学重点:利用儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

教学难点:试试运用生活阅历中的反义词进行嬉戏。

教学预备:1、幼儿用书。

2、图片、多媒体课件。

教学课时:两课时教学方法:讲解法教学过程:一、开头部分1、师生问好2、谈话引题二、基本部分1、幼儿初步理解儿歌内容。

请幼儿观看图片,理解画面内容。

(1)幼儿沟通画面内容。

(2)幼儿初步理解“相反”的含义。

老师:你们在图片中发觉什么好玩的事?谁来说一说?(鼓舞幼儿用较完整的语言来描述,帮忙幼儿初步初步理解“相反”含义)。

(3)幼儿进一步理解儿歌内容。

2、幼儿学习儿歌:相反国。

(1)老师示范朗诵儿歌,幼儿边看图边听。

(2)幼儿依据图片的提示学习儿歌两遍。

(3)用动作帮助的方式朗诵儿歌。

3、嬉戏:相反国里说相反。

(1)老师提出要求,引发幼儿嬉戏爱好。

(2)请个别幼儿说一个词,其他幼儿接相反的词。

三、结束部分1、小结课情。

2、回家查找相反的物品。

学前班语言教案(2)教学目标:1、理解、学习儿歌,初步感受儿歌的比如手法。

2、依据生活阅历叙述爸爸妈妈对自己的爱,语言完整。

3、试试替换儿歌中的祝愿语进行朗诵,表述自己对爸爸妈妈的感谢之情。

教学预备:1、幼儿课前认识爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。

2、磁带、录音机。

教学过程:一、谈话1、请小伴计向你身边的伴计介绍一下你的爸爸妈妈,我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍:谁情愿向全班的小伴计和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?老师小结:爸爸妈妈很爱我们,他们不怕辛苦,每天都为我们做很多事情。

2、小伴计你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓舞幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话)二、理解并学习儿歌1、有一首儿歌,说的就是小伴计祝愿爸爸妈妈的话,儿歌的名字叫《爱的祝愿》,我们来听听。

学前班公开课语言教案【三篇】

学前班公开课语言教案【三篇】

学前班公开课语言教案【三篇】教案一:一、教学内容1. 教材章节:《学前班语言课本》第五章,动物故事。

2. 详细内容:通过讲述一个关于动物的故事,让学生了解不同动物的特点和生活习性,培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事内容。

2. 学生能够通过观察图片,描述动物的外貌特征。

3. 学生能够在小组合作中,用简单的语言创作自己的动物故事。

三、教学难点与重点1. 教学难点:学生能够运用恰当的词语描述动物的特点。

2. 教学重点:学生能够听懂故事,并能够复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、故事书、图片卡片。

2. 学具:学生自带动物图片一张,白板笔、记号卡片。

五、教学过程1. 引入:教师通过PPT展示不同动物的图片,引导学生观察并说出动物的名称。

2. 讲述故事:教师讲述一个关于动物的故事,引导学生注意听故事内容。

3. 复述故事:教师邀请学生复述故事内容,鼓励学生用自己的话表达。

4. 描述动物:教师展示动物图片,学生通过观察并用恰当的词语描述动物的外貌特征。

5. 小组合作:学生分组,每组选择一张动物图片,用简单的语言创作自己的动物故事。

6. 分享故事:每组学生分享自己的动物故事,其他学生听后进行评价。

六、板书设计1. 板书故事情节:教师在黑板上简单书写故事的情节,帮助学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目:请学生用自己的话写一篇关于动物的故事。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师通过反思本次课程的教学效果,找出需要改进的地方,为下一次课程做好准备。

2. 拓展延伸:教师可以组织学生进行动物知识竞赛,让学生在竞赛中巩固所学知识。

教案二:一、教学内容1. 教材章节:《学前班语言课本》第四章,水果认知。

2. 详细内容:通过观察水果图片,让学生认识不同水果的名称和特点,培养学生的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 学生能够认识不同水果的名称。

2. 学生能够通过观察水果,描述水果的特点。

幼儿园学前班语言教案(7篇)

幼儿园学前班语言教案(7篇)

幼儿园学前班语言教案(7篇)学前班语言教案篇一活动设计背景:征对目前小孩子们都是独生子儿的现况,为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力,以及懂得助人为乐的优秀品质,特设计此活动。

活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。

3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

教学重点、难点重点:让孩子们通过丰富的想象力,讲给大家听。

并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

难点:如何懂得与别人友好相处。

如何尊重他们,并能为他们给予怎样的帮助。

活动准备活动准备:教学图片,录音机,帽子,各种动物的头像等。

活动过程1.开场点题。

拿着帽子,告诉孩子们,今天我们的活动内容跟帽子有关。

2.基本环节。

请小朋友们说说这顶帽子,你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。

老师设难。

假如小熊,小狗,他们遇到困难啦,我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说,老师及时给予赞扬和鼓励。

3.结束环节。

让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事,让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

4.延伸环节。

在平常的生活中,我们身边同样有很多需要我们帮助的人,如果有,你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。

教学反思反思:通过上这堂活动课,让孩子们在动脑的同时又动手和动口,有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神,懂得如何与人友好地相处;在活动中,及时与孩子们互动,对他们的表现给予充分的肯定,我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试,争着举手来说,这让我觉得很欣慰,但是还是有很多不足,比如说,在让他们小组内发言的时候,有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候,有些孩子不太认真,所以我会很努力地在这些方面改进,争取以后有更大的进步。

学前班语言教案篇二活动目标:1、欣赏理解诗歌,知道各种职业与人们的关系。

2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往,进一步增强幼儿的自我意识,发展幼儿想像力。

学前班语言教案(15篇)

学前班语言教案(15篇)

学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。

早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。

根据幼儿园《纲要》的精神,在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动,寓教育于活动中。

此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。

在此基础上引导幼儿了解什么是义词,认识义词,这样即丰富幼儿的词汇,又培养了幼儿观察力和判断力。

二、活动目标1、认知目标:通过活动了解义词的意思,认识几对义词。

2、情感目标:喜欢找生活中的义词丰富词汇。

3、能力与技能目标:培养了幼儿观察力和判断力。

4、培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

三、教学重点、难点重点:了解义词的意思。

难点:找出生活中义词。

四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干五、活动过程(一)开始部分:老师按顺序出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼儿看后说词。

师:小朋友们应真快,看一眼就说对了,真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗,我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师:介绍各队成员:组长、成员(二)基本部分:现在我们先看一下两队的情况,哪个队的队员多,那个少?来,我们一起数一数吧!(分出多和少)小结:像“多”和“少”这样意思相的词,就把它们叫义词。

现在我们两队开始行动第一个游戏是:学青蛙跳规则:每队出一名小朋友,学着青蛙的样子,从起点算起,比谁跳得远。

第一得字卡“远”,第二得字卡“近”老师记时间。

一声令下行动开始了。

第一个游戏结束后,小结:1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样,得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。

3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师:好玩吗?接下来玩第二个游戏:穿衣服规则:每队出一名小朋友,在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。

学前班语言上册教案

学前班语言上册教案

学前班语言上册教案一、教学目标1. 学习并掌握基本的汉语拼音,能够正确拼读音节和词语。

2. 通过听、说、读、写等方式,提高学生的语言表达能力。

4. 加强学生的词汇积累,丰富语言知识。

二、教学内容第一单元:汉语拼音1. 学习声母、韵母和声调,掌握基本的拼音规则。

2. 学习并熟练掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

3. 练习拼读音节和词语,提高发音准确性。

第二单元:词语1. 学习并掌握本册书中的一级字词和二级字词。

2. 通过游戏、练习等活动,巩固字词,提高学生的词汇量。

3. 学习词语的搭配和运用,提高学生的语言表达能力。

第三单元:句子1. 学习并掌握基本的句式和句型。

2. 练习造句,提高学生的句子构建能力。

3. 学习句子的表达方式和情感表达,培养学生的语言表达能力。

第四单元:阅读理解1. 学习并掌握阅读的基本技巧,提高阅读理解能力。

3. 学习短文的内容和主题,提高学生的语言表达能力。

第五单元:书写和练习1. 学习正确的书写姿势和书写规则,提高书写能力。

2. 通过书写练习,巩固所学知识,提高学生的书写水平。

3. 练习听、说、读、写等语言能力,提高学生的综合语言水平。

三、教学方法1. 采用游戏化教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2. 采用情境教学,让学生在实际情境中学习和运用语言知识。

3. 采用分组讨论、合作学习等方式,培养学生的团队协作能力。

4. 采用激励性评价,鼓励学生积极参与学习,提高学生的自信心。

四、教学评价1. 定期进行拼音、字词、句子等方面的测试,了解学生的掌握程度。

2. 观察学生的课堂表现,了解学生的学习态度和参与度。

3. 定期与家长沟通,了解学生的学习情况和存在的问题。

4. 根据评价结果,调整教学方法和教学内容,提高教学质量。

五、教学资源1. 教材:《学前班语言上册》2. 教学挂图、卡片、教具等辅助教学材料。

3. 教学课件和多媒体资源。

4. 课外阅读材料和书籍。

5. 书写练习本和文具用品。

学前班语言教案上册.

学前班语言教案上册.

学前班语言教案上册.一、教学内容本节课选自学前班语言教案上册,涉及第三章节《有趣的声音》。

详细内容包括:认识各种声音,学会用语言描述声音的特点;学习声音的发出、传播和接收过程;通过实践活动,培养幼儿对声音的感知和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解声音的来源,知道声音可以通过空气传播,掌握声音的响度和音调等基本概念。

2. 能力目标:培养幼儿观察、表达、倾听、合作的能力,提高幼儿对声音的感知和识别能力。

3. 情感目标:激发幼儿对声音探索的兴趣,培养幼儿热爱生活、关爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:声音的传播过程和声音的描述。

2. 教学重点:声音的产生、传播和接收,以及声音的特点。

四、教具与学具准备1. 教具:录音机、音响、各种发声玩具、卡片等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、小镜子等。

五、教学过程1. 导入:教师以谜语“有声无形,无影无踪,万物皆用它,生活离不开它”引入本节课的主题。

2. 讲解:教师通过播放录音、展示发声玩具等方式,让幼儿了解声音的产生、传播和接收过程。

3. 实践活动:分组进行声音探索,让幼儿观察、描述各种声音的特点。

4. 例题讲解:讲解声音的响度和音调,结合实际生活举例说明。

5. 随堂练习:让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作声音卡片,巩固所学知识。

六、板书设计1. 《有趣的声音》2. 内容:(1)声音的产生、传播和接收(2)声音的特点:响度、音调(3)实践活动:声音探索七、作业设计1. 作业题目:制作一份关于声音的手抄报。

2. 答案:手抄报内容包括声音的定义、声音的传播、声音的特点等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,应反思教学过程中的优点和不足,以便改进教学方法。

2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的声音,鼓励幼儿用所学知识描述、探索声音,培养幼儿对声音的兴趣。

同时,开展相关主题活动,如“声音的世界”、“我喜爱的声音”等,让幼儿在实践中巩固所学知识。

学前班语言上册教案

学前班语言上册教案

学前班语言上册教案第一章:认识字母教学目标:1. 让学生认识并掌握26个英文字母的发音和书写。

2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。

教学内容:1. 学习字母A-Z的发音和书写。

2. 进行字母辨认和字母组合的练习。

教学活动:1. 教师出示字母卡片,引导学生发音和认读。

2. 学生跟随教师书写字母,注意字母的书写顺序和规范。

3. 进行字母辨认游戏,如找出隐藏的字母等。

第二章:基础词汇教学目标:1. 让学生掌握一些基本词汇,如颜色、数字、动物等。

2. 培养学生对英语词汇的学习兴趣和积极性。

教学内容:1. 学习颜色、数字、动物等基本词汇。

2. 进行词汇认读和运用的练习。

教学活动:1. 教师出示词汇卡片,引导学生发音和认读。

2. 学生跟随教师书写词汇,注意词汇的正确书写。

3. 进行词汇游戏,如找出隐藏的词汇等。

第三章:简单句型教学目标:1. 让学生掌握一些简单的句型,如“What's your name?”“How old are you?”等。

2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。

教学内容:1. 学习简单句型的结构和用法。

2. 进行句型练习和角色扮演。

教学活动:1. 教师出示句型卡片,引导学生发音和运用。

2. 学生跟随教师进行句型练习,如问答等。

3. 进行角色扮演活动,让学生运用所学句型进行交流。

第四章:日常对话教学目标:1. 让学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话。

2. 培养学生的口语表达能力和交际能力。

教学内容:1. 学习日常对话的结构和常用表达。

2. 进行对话练习和情景模拟。

教学活动:1. 教师出示对话卡片,引导学生发音和表达。

2. 学生跟随教师进行对话练习,如问候、介绍等。

3. 进行情景模拟活动,让学生运用所学进行实际交流。

第五章:儿歌韵律教学目标:1. 让学生通过学习儿歌韵律,提高语言感知和音乐素养。

2. 培养学生的韵律感和音乐表达能力。

教学内容:1. 学习儿歌韵律的基本知识和技巧。

幼儿园学前班语言教案(通用22篇)

幼儿园学前班语言教案(通用22篇)

幼儿园学前班语言教案(通用22篇)幼儿园学前班语言教案篇1活动设计背景幼儿对天空充满好奇。

他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的欢呼,勾起他们对天空的向往。

为此,我设计了这项活动——小星星。

目的是通过此项语言活动,启发幼儿的创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。

活动目标1.在理解童谣内容的基础上,借助结构词,孩子可以完整地阅读童谣。

2.孩子敢于在群体面前大胆表达自己的想法,并能认真倾听同伴的意见。

3.激发孩子的好奇心,丰富想象力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维教学重点、难点1、读准字词2、完整的朗读儿歌活动准备1、让孩子了解空中的一些物体,及其简单的飞行原理。

2.了解小明星的特点和习性。

3.准备一套单词卡,录音机,磁带,磁板。

活动过程1、聆听音乐,导入活动。

师:用你的耳朵听一听,这是什么声音?我们一起动起来。

幼:有小象,还有小鸟啊!2 通过谈话,引出内容师:我们一起听听吧!老师给你们读一个儿歌《小星星》。

3、孩子看挂图;老师讲儿歌。

老师:孩子们,请看这幅画。

是谁呀?幼:小星星、月亮,嫦娥和玉兔老师:小朋友,老师告诉你,不仅画面好看,儿歌也更好听。

竖起耳朵仔细听!出示单词卡的前半部分,读儿歌。

)老师:孩子们,小星看见一只鸟在天上飞来飞去。

猜猜小星怎么想的?幼:它也想飞,它想有一对翅膀。

师:它怎么跟妈妈说的'呢?幼:妈妈,我也想到天空看一看、玩一玩……老师:它又遇到谁了?快速看一下。

后半段出示单词卡,讲后半段。

)4、幼儿看结构字词,完整讲述故事。

师:小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌,我们又认了字,现在一起看字读一遍儿歌,好吗?老师相信你们读的非常棒!5、识字游戏。

①幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。

老师:小朋友们,闭上眼睛,我来拿我放在你们手里的礼物。

学前班第一学期语言教案【】

学前班第一学期语言教案【】

学前班第一学期语言教案【】一、教学内容本节课选自学前班第一学期语文教材第三章《有趣的字母世界》。

详细内容包括字母AZ的认知、字母书写、字母发音以及简单的单词拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的认知、书写和发音。

2. 培养学生运用字母拼读简单单词的能力。

三、教学难点与重点教学难点:字母的书写顺序、字母发音规律。

教学重点:26个字母的认知、书写和发音。

四、教具与学具准备教具:字母卡片、字母挂图、单词卡片、录音机、磁带。

学具:练习本、铅笔、橡皮、字母拼写玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用字母卡片和挂图,引导学生观察并说出日常生活中见过的字母,激发学生学习兴趣。

2. 字母认知(10分钟)逐个展示字母卡片,教读字母,引导学生模仿跟读,确保每个学生都能正确发音。

3. 字母书写(10分钟)按照字母书写顺序,现场示范并讲解,指导学生正确书写字母。

4. 字母发音规律讲解(10分钟)选取典型字母,讲解发音规律,让学生通过观察和思考,掌握字母发音技巧。

5. 简单单词拼读(10分钟)利用单词卡片,展示简单单词,引导学生运用所学字母拼读单词。

6. 随堂练习(10分钟)发放练习本,让学生书写所学的字母和单词,巩固课堂所学。

对学生的课堂表现进行点评,强调学习重点,解答学生疑问。

六、板书设计1. 26个字母表2. 字母书写顺序示例3. 典型字母发音规律4. 简单单词示例七、作业设计1. 书写作业:抄写26个字母,每个字母写一行。

2. 口语作业:用所学字母拼读下列单词(答案附后)。

(1) cat(2) dog(3) fish(4) bird(5) sun八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、字母认知、书写、发音规律讲解等环节,使学生基本掌握了26个字母的知识。

课后,教师应关注学生对字母书写和发音的掌握程度,对学习困难的学生进行个别辅导。

在拓展延伸方面,可以引导学生关注生活中的字母,例如商标、广告等,提高学生的观察能力和学习兴趣。

(精品)学前班语言教案上册完整版

(精品)学前班语言教案上册完整版

(精品)学前班语言教案上册完整版一、教学内容本节课选自《学前班语言教案上册》,第三章第二节,主题是“动物的故事”。

本节课的主要内容是让学生通过听故事、看图片、模仿表演等方式,掌握故事的主要情节,理解故事中的动物角色,并能够用简单的语言表达自己的感受。

二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事《小兔子乖乖》。

2. 学生能够通过观察图片,描述故事中的动物角色。

3. 学生能够通过模仿表演,体验故事中的情节,提高语言表达和表演能力。

三、教学难点与重点重点:学生能够听懂并复述故事《小兔子乖乖》。

难点:学生能够用简单的语言表达自己的感受,通过模仿表演,体验故事中的情节,提高语言表达和表演能力。

四、教具与学具准备教具:PPT、故事书、图片、头饰等。

学具:笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟):教师通过播放PPT,展示故事中的动物角色,引导学生观察并说出动物的名字,激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解(10分钟):教师讲述故事《小兔子乖乖》,引导学生关注故事中的情节和角色,让学生在听故事的过程中感受语言的魅力。

3. 图片观察(5分钟):教师展示故事中的图片,引导学生描述图片中的内容,锻炼学生的观察力和语言表达能力。

4. 模仿表演(5分钟):学生分组,每组选择一个故事情节进行模仿表演,其他学生观看并评价,提高学生的表演能力和团队合作意识。

5. 语言表达(5分钟):教师引导学生用简单的语言表达自己对本节课故事的感受,鼓励学生大胆发言,提高学生的语言表达能力。

六、板书设计板书设计如下:动物的故事《小兔子乖乖》七、作业设计1. 请学生复述故事《小兔子乖乖》。

2. 请学生用自己的话描述故事中的动物角色。

3. 请学生思考:如果你是故事中的小兔子,你会怎么做?并写一篇小短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过故事讲解、图片观察、模仿表演等方式,让学生充分参与到课堂中来,提高了学生的学习兴趣和语言表达能力。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时进行引导和鼓励,提高学生的自信心。

2024版年度学前班语言教案上册

2024版年度学前班语言教案上册

2024版年度学前班语言教案上册一、教学内容本节课选自2024版年度学前班语言教案上册,具体章节为《拼音王国》。

详细内容包括:声母、韵母和声调的学习,重点掌握23个声母、24个韵母以及四个声调的发音和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母及四个声调的发音和书写。

2. 培养学生正确拼读音节的能力,提高学生的语音表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:声母、韵母和声调的发音及书写。

教学重点:正确拼读音节,提高语音表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具:拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用挂图、卡片等教具,展示一幅美丽的拼音王国画卷,引导学生观察并描述画卷中的元素,如花草、小动物等,进而引出拼音王国的居民——声母、韵母和声调。

2. 新课导入(10分钟)(1)教师发放拼音卡片,引导学生认识并读出23个声母、24个韵母。

(2)教师示范发音,学生跟读,注意纠正发音。

(3)学习声调,教师通过示范和讲解,让学生掌握四个声调的发音和书写。

3. 例题讲解(15分钟)(1)教师出示例题,如“mā(妈)、má(麻)、mǎ(马)、mà(骂)”,引导学生观察四个字的相同点和不同点。

(2)教师讲解声调的作用,让学生明白声调不同,字的含义也不同。

(3)学生模仿例题,进行音节组合练习。

4. 随堂练习(10分钟)(1)教师出示练习题,如“dā(搭)、dá(答)、dǎ(打)、dà(大)”,学生独立完成。

(2)教师选取部分学生进行答案展示,并给予评价。

教师带领学生回顾本节课所学内容,强调声母、韵母和声调的重要性。

同时,鼓励学生在课后进行拓展练习,如拼读音节、给字加声调等。

六、板书设计1. 板书拼音王国2. 内容:(1)声母、韵母和声调表(2)例题及答案(3)随堂练习题七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写23个声母、24个韵母,每个5遍。

2023学前班上学期语言教案范本

2023学前班上学期语言教案范本

2023学前班上学期语言教案范本2023学前班上学期语言教案范本【1】教学科目:语言教学内容:看谁和他做邻居(儿歌观赏)教学目标:1、能正确、流利地朗读儿歌。

2、理解儿歌内容,懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

教学预备:儿童用书,挂图,CD。

教学过程:一、情境导入,明确主题。

老师:小白兔和小黑熊各自盖了新居子。

过了一段日子,小白兔的身体健健康康的,而小黑熊却病得不轻。

为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!二、精讲引导,指导说话。

(一)看挂图,理解儿歌内容。

1、老师出示挂图1,让幼儿观看。

老师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新居以后做了哪些事情?新居变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?2、老师出示挂图2,让幼儿观看。

老师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新居以后做了哪些事情?新居变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了?(二)播放儿歌录音,让幼儿观赏。

三、师幼互动,唱游过渡。

律动:奇妙的手指四、口语训练,练习巩固。

(一)老师与幼儿一起朗诵儿歌。

(二)熟读儿歌。

1、小组内自由朗读儿歌。

2、指名幼儿上台朗读儿歌。

(三)情景对话,想象表演。

1、老师提问:小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。

2、老师提问:小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶,说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时,会怎么说?(四)老师提问:你喜爱谁的家?为什么?老师小结:我们要学习小白兔,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

2023学前班上学期语言教案范本【2】活动目标:1、教幼儿认"马、牛、羊"。

2、培育幼儿依据图片找到相对应的字,让幼儿在活动中品尝找伴侣的欢乐。

活动预备:分别预备"马、牛、羊"的字卡,"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。

活动过程:一、导入1、小伴侣们,你们看看今日我们班来了好多的客人,他们是谁呀?对了是许多的老师,我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今日我们班不仅来了这么多的老师,而且还有很多的小动物要来与小伴侣们一起玩嬉戏呢!小伴侣们欢迎它们来吗?2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片,那么你们熟悉"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的字卡)3、引导幼儿依据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。

学前班语言上册教案

学前班语言上册教案

学前班语言上册教案一、教学内容本节课选自学前班语言上册教材第三单元“我的家人”,具体内容包括:课文《我爱我家》、词汇学习“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”、句型练习“这是……,那是……”。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生词和句型,并能运用到实际情景中。

2. 培养学生热爱家人,珍惜家庭和睦的情感。

3. 提高学生的语言表达能力,培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点难点:句型“这是……,那是……”的运用。

重点:课文《我爱我家》的理解和词汇“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”的掌握。

四、教具与学具准备教师准备:课文挂图、生词卡片、家庭场景布置。

学生准备:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师设置一个家庭场景,邀请几名学生参与表演,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

(2)引导学生观察场景,用“这是……,那是……”句型进行描述。

2. 课文学习(1)教师带领学生朗读课文《我爱我家》,让学生理解课文内容。

(2)针对课文内容进行提问,检查学生对课文的理解程度。

3. 词汇学习(1)教师出示生词卡片,引导学生正确发音。

(2)学生跟读,教师纠正发音。

4. 句型练习(1)教师出示家庭场景图,引导学生用“这是……,那是……”句型进行描述。

(2)学生分组练习,互相描述。

5. 例题讲解教师出示例题:“这是我的爸爸,那是我的妈妈。

这是我的哥哥,那是我的姐姐。

”引导学生分析句子结构,并进行仿写。

6. 随堂练习(1)学生根据教师提供的场景图,用“这是……,那是……”句型进行描述。

(2)学生互相交换练习,互相评价。

六、板书设计1. 课文《我爱我家》2. 生词:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐3. 句型:这是……,那是……七、作业设计1. 作业题目:(1)用“这是……,那是……”句型,描述一下你的家人。

(2)画出你的家人,并标注出他们的称呼。

2. 答案:(1)这是我的爸爸,他在看电视。

那是我的妈妈,她在做饭。

(2)学生作品,略。

最新学前班语言教案上册(

最新学前班语言教案上册(

最新学前班语言教案上册(一、教学内容本节课选自学前班语言教材上册第四章《有趣的字母》,具体内容包括字母A到字母F的认识和书写,通过趣味故事、儿歌和实践活动,让学生掌握字母的基本发音和书写方法。

二、教学目标1. 让学生掌握字母A到字母F的大小写书写,并了解它们的发音。

2. 培养学生对英语字母的兴趣,激发学习积极性。

3. 培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:字母F的大小写书写,字母的发音。

2. 教学重点:字母A到字母F的大小写书写,字母的基本发音。

四、教具与学具准备1. 教具:字母卡片、PPT、磁性字母贴、录音机、儿歌CD。

2. 学具:练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过趣味故事《字母森林》,引入字母的学习,激发学生兴趣。

2. 新课内容:展示字母卡片,引导学生认识字母A到字母F,学习字母的大小写书写,并进行发音练习。

3. 实践活动:让学生用磁性字母贴在黑板上拼出所学字母,并进行小组竞赛。

4. 例题讲解:讲解字母书写的注意事项,并进行示范。

5. 随堂练习:让学生在练习本上练习书写字母,教师巡回指导。

6. 儿歌时间:播放字母儿歌,让学生跟着歌曲一起唱,巩固所学字母。

六、板书设计1. 有趣的字母2. 内容:字母A到字母F的大小写书写,字母发音3. 布局:左侧展示字母卡片,右侧展示书写示范,中间展示实践活动成果。

七、作业设计1. 作业题目:请同学们用彩色笔在练习本上,按照正确的大小写格式,书写字母A到字母F,每个字母写一行。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生对字母书写和发音的掌握程度,对教学方法进行调整。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后收集生活中见到的字母,与同学分享,提高字母识别能力。

同时,布置家长辅导孩子进行字母书写练习,加强家校合作。

重点和难点解析1. 教学难点:字母F的大小写书写,字母的发音。

2. 实践活动:让学生用磁性字母贴在黑板上拼出所学字母,并进行小组竞赛。

学前班第一学期语言教案【三篇】

学前班第一学期语言教案【三篇】

学前班第一学期语言教案【三篇】导读:本文学前班第一学期语言教案【三篇】,来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标:1、能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。

2、重组图片进行创造性讲述,体验创编故事的快乐。

3、能分析故事《会游动的小岛》的情节,培养想象力。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

教学准备:课件、人手一份小图片教学过程:一、出示图二,直接引题。

1、这是什么。

你们知道这是什么吗?(对幼儿的回答,教师暂时不作肯定或否定。

)2、播放动画。

原来是会游动的小岛。

小鸟看见了小岛,它会怎么做呢?3、出示图一和图二。

发生了什么事情?谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说?根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。

三、出示第三幅图。

1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述,教师再作简单的小结。

2、出示第四幅图。

请幼儿说一说:天亮了,小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。

4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述,教师巡回倾听,了解幼儿的讲述情况。

5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听,鼓励幼儿用自己的话讲述,教师和其他幼儿给予评价。

四、移动图片。

1、教师神秘地将图片的次序打乱,使故事情节发生变化,教师把新的故事讲给幼儿听,并将刚才的故事和新的故事作一比较。

2、请幼儿将试着改变图片次序,编一个新的故事。

3、根据个别幼儿的讲述,教师给予及时的评价。

【篇二】活动目标:1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:1、配乐散文录音带、录音机。

2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

学前班语言上册教案

学前班语言上册教案

学前班语言上册教案一、教学内容本节课选自学前班语言上册教材第三单元《有趣的声音》,详细内容包括:1. 学习词语:喵喵、汪汪、哞哞、叽叽;2. 学习句子:小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,小牛哞哞叫,小鸡叽叽叫;3. 学习儿歌《动物叫声》。

二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握四个动物叫声的词语,并能正确运用;2. 培养幼儿倾听和表达能力,激发他们对语言的兴趣;3. 培养幼儿对动物的了解和关爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点:词语的正确运用和句子结构;2. 教学重点:四个动物叫声的词语和儿歌《动物叫声》。

四、教具与学具准备1. 教具:图片、录音机、磁带、动物叫声卡片;2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入:邀请幼儿模仿动物叫声,引导他们说出今天要学习的内容;2. 讲解:展示图片,教授四个动物叫声的词语,引导幼儿跟读;3. 例题:讲解句子“小猫喵喵叫”,引导幼儿模仿;4. 练习:让幼儿自己尝试组成句子,如“小狗汪汪叫”;5. 儿歌教学:播放儿歌《动物叫声》,引导幼儿跟唱;6. 随堂练习:发放动物叫声卡片,让幼儿进行配对;六、板书设计1. 中心:有趣的声音2. 四周:喵喵、汪汪、哞哞、叽叽3. 右下角:儿歌《动物叫声》歌词七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用今天学习的词语组成句子,并画一幅动物叫声的画;2. 答案示例:小猫喵喵叫,小鸡叽叽叫。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的参与度,观察他们对词语、句子和儿歌的掌握情况;2. 拓展延伸:开展“我最喜欢的动物”话题讨论,让幼儿分享自己喜爱的动物及其叫声,进一步培养他们的表达能力和对动物的关爱。

重点和难点解析1. 教学难点:词语的正确运用和句子结构;3. 作业设计:作业题目的难度和答案示例;4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明:一、教学难点解析a. 反复示范和引导幼儿跟读;b. 用卡片、图片等教具辅助教学;c. 设计相关练习题,让幼儿在实际操作中运用词语。

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汉语拼音1、a o e一.教学目标:1.学会a o e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.认识四线格,学会在四线格里书写a o e。

二.课时安排:三课时三.新课教学第一课时1.教师带领学生读,插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ,学生开火车读。

个别发音错误,当场纠正。

2.教师在黑板上范写“a”,告诉学生:这个字母两笔写成,先画半圆,再写竖弯(边书空边记忆)。

先向学生介绍,这个拼音叫四线格,a要写在四线格的中间一格。

再要求学生在课本上写一个“a”,教师巡视,看写得是否标准。

3.再给“a”的头上带上帽子,a戴上了第一顶小帽子“—”(用红笔标声调符号,让学生记形)就是第一声。

读音也是平平的。

领读(边读边用手势示范)。

a戴上了从下到上的小帽子“/”(用红笔标二声调号)声调就变了,从低到高,就像上山坡。

(领读、指名读)插入句子:啊?这是怎么回事?a戴上了第三顶帽子“√”(用红笔标三声调号)声调又变了。

(范读第三声,打手势由中到低再到高。

(领读,指名读)。

a戴上了第四顶小帽子“”(用红笔标出四声调号)声调又不同了,声音从高到低就像下山坡。

(范读,齐读)4.分小组读,读熟口诀,学生个别读,全班齐读。

请一个读得好的学生带领其他学生一起读。

5.在出示a的四个声调,第二和第三声的对比读,第二与第四声的标调,指导学生记清楚,并且在读的过程中配合手势。

第二课时一复习检查。

1. 认读卡片a,齐背儿歌,张大嘴巴aaa。

2. 读a的四声,齐读,个别读。

3. 出示卡片a,老师打手势,学生读声调。

二教学新课。

1教学o音。

教师范读,学生跟着读。

教学生记住一句话:拢圆嘴唇ooo,老师巡视指导读,学生个别读。

再开火车读,把发音不准确的学生马上纠正。

3.学习o的四声。

出示o的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。

小汽车平走一声ō,小汽车上坡二声ó,小汽车拐弯三声ǒ,小汽车下坡四声ò让学生齐读,个别读,分小组读,熟练这个口诀。

4.插入声调练习,对比朗读,ā-ō,ǒ-ó等。

第三课时一复习检查。

1. 认读卡片a o,齐背儿歌,张大嘴巴aaa。

2. 读a,o的四声,齐读,个别读。

3. 复习小汽车的儿歌。

二e的教学1、教“e”的读音。

提问:老师读e时口形是什么样子?(嘴巴扁扁的,微笑的样子,口形不变)教顺口溜:“嘴巴扁扁 e e e。

”领读、指名读。

开火车读,及时纠正读音错误的学生。

2 教读e的四声。

利用小汽车的口诀,让学生熟读e的四个声调。

用开火车,指明读的方式纠正个别发音错误的学生。

4 教师范写e,学生先看,再要求学生在书上写一个,教师巡视,把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。

汉语拼音2、i u ü一.教学目标:1.学会i u ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.认识四线格,学会在四线格里书写i u ü。

二.课时安排:三课时三.新课教学第一课时1.教师带领学生读,插入顺口溜-----张大嘴巴i i i ,学生开火车读。

个别发音错误,当场纠正。

2.教师在黑板上范写“i”,告诉学生:这个字母两笔写成,先写点,再写竖(边书空边记忆)。

i要写在四线格的上格和中格。

再要求学生在课本上写一个“i ”,教师巡视,看写得是否标准。

3.学习i的四声。

出示i的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。

4.分小组读,读熟口诀,学生个别读,全班齐读。

请一个读得好的学生带领其他学生一起读。

第二课时一、教学新课。

1、教学u音。

教师范读,学生跟着读。

教学生记住一句话:嘴巴鼓鼓u u u,老师巡视指导读,学生个别读。

再开火车读,把发音不准确的学生马上纠正。

2、教师在黑板上范写“u”,告诉学生:这个字母两笔写成,先写竖弯,再写竖(边书空边记忆)。

u要写在四线格的中格。

再要求学生在课本上写一个“ui ”,教师巡视,看写得是否标准。

3、学习u的四声。

出示u的四个声调,让学生说一说声调符号的名称。

4、插入声调练习,对比朗读。

第三课时一、ü的教学1、教“ü”的读音。

提问:老师读ü时口形是什么样子?(嘴巴的,微笑的样子,口形不变)教顺口溜:“嘴巴üüü。

”领读、指名读。

开火车读,及时纠正读音错误的学生。

2 教读ü的四声。

利用小汽车的口诀,让学生熟读ü的四个声调。

用开火车,指明读的方式纠正个别发音错误的学生。

4 教师范写ü,学生先看,再要求学生在书上写一个,教师巡视,把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。

汉语拼音3:b p m f教学目标学习 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。

重点:读准声母bpmf的音。

难点:f的书写,bp的辨别。

教学时间:4课时教学过程:第一、二课时一、复习导入1.指读、齐读6个单韵母2.小组读带调韵母a o e i u ü从今天开始,我们学习声母二、指导学习声母1.指导看图(l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)(2)问:你还发现了什么?2.师指导bpmf的读音:把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音。

(出示b的卡片)先听老师读b,注意:声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读。

示范p的音,发p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。

学顺口溜:两扇小门rn-rn-m。

范读f音,指导发音方法:上牙放在下唇上,突然放开送气。

学习顺口溜:伞柄朝上f一f一f。

3.指导正确摹写(1)观察四线格上的pmfb的形:它们各占什么格?(2)师指导书写:b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。

P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处。

m的笔顺| n m共三笔,占中格,要占满。

f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。

第三、四课时学生分别摹写bpmf一次,再在本上分别练习写三遍。

汉语拼音4:d t n l教学目标1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。

2..培养学生看图的能力。

重点:学会dtnl的音、形。

难点:nl的发音。

教学时间:4课时教学过程:第一、二、三课时一、复习1.指读6个单韵母。

2.齐读4个声母b p m f3.认读音节:二、指导学习声母1.学习d(l)图上画的是什么?(马在奔跑)(2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。

(3)学习顺口溜:左下半圆d-d-d(4)d——b有什么区别?2.学习t(1)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄)(2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。

(3)练习发音(4)学习顺口溜:伞柄朝下t一t一t3.学习n(1)图上画了什么?(一个门洞)(2)n的顺口溜:一扇小门n-n-n(3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。

(4)学生练习发音4.学习l(l)图上画了什么?(一根小棒)(2)示范发l音。

(3)学生练习发音(4)学习顺口溜:一根小棒l一l一l5.指导书写:d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:c d共两笔,占中格和上格。

t的笔顺:| t共两笔,t写在上格和中格。

I n共两笔,占中格。

l竖要写直,占中格和上格。

第四课时一、学生分别摹写bpmf一次,再在本上分别练习写三遍。

二、1.指读声母d t n l。

2.区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和f的不同点。

汉语拼音5:g k h教学目标1.学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.读准g、k、h。

教学重点难点:g、k、h的发音及书写。

课时安排3课时。

教学过程第一、二课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g1.看图,.教学声母g。

(1)指导看图。

提问:图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。

(2) 出示声母g。

谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。

(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音。

可以边读边讲解发音部位和发音方法。

)(3) 指名试读2.学生练习发音,体会发音要领。

3.利用图上的橄榄枝学习g的形。

还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。

小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形。

讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

4.教顺口溜:9字弯钩g、g、g。

三、学习声母k。

1、出示图画。

老师领唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱。

边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。

告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。

2.指名试读。

3.领读、齐读、指名读。

4.告诉学生:k的发音部位与g同,但要吐气。

用薄纸放嘴边比较读g、k。

5.“开火车”读k。

6.提问:你怎样记住k的形。

教顺口溜:蝌蚪叮草k、k、k。

或一挺机枪k、k、k。

8.范写k,学生书空练写。

五、教学声母h。

观察图画,说明图意。

1.试读h音。

2.示范发音、领读、齐读。

3.比较读k、h,让学生体会气流的强弱。

用手掌对着嘴试验气流强弱:发g时感觉不到气流冲出;发k时有气流冲出;发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱。

要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形。

注意区别形近字母4.教顺口溜:小椅子h、h、h。

5.范写h,学生书空练写。

第三课时一、指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。

笔画名称:“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。

二、总结本课学习情况,表扬学习好的同学。

汉语拼音6:j q x教学目的:学会j q x三个声母,认准字形,发音正确,正确书写。

教学重难点:学会j.q.x的音、形、书写。

教学课时:3课时教学过程:第一、二、三课时一、看图学习j的音、形、书写。

老师板书:j问:1.根据图画和老师写的字母,谁能读出这个字母的音?(学生应答出,图上画的是一只母鸡,我认为这个字母读j。

)学生领读。

集体学读(发现问题及时纠正,特别是那些齿音强的学生易读错。

)2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?(学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。

)教儿歌:母鸡捉虫j j j3.看书上的拼音格,应当怎样来写j呢?(先说占哪个格,再说笔顺。

)教师板书:j二、看图学习q的音、形、书写。

(方法基本同上。

)1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。

2.根据大气球的样子记住q字形。

3.区别q与p的形。

教儿歌:正9 q,反9 p,不注意,就要错。

4.指导书写三、看图学习x的音、形、书写。

(方法同上)1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。

2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。

3.强调x的笔顺是xx教儿歌:切开的西瓜x x x4.指导书写z c s教学目标:学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。

教学重难点:z c s的读准音。

教学时间:3课时教学过程:第一、二、三课时一、复习检查。

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