(北师大版)四年级语文课件_种一片太阳花(2)PPT、优质教学课件
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四、教学过程 1、电流可以做功 复习：做功的两个必要因素是什么？（学生回答） 出示图片：漂流 图 引入新课 ：水流可以做功，电流可以做功吗？ 演示实验：
问： ①电动机为什么能把砝码提起来？ ②这个实验表明什么？ （学生回答）
小结：电流可以做功，电流所做的功叫做电功。用“W”表示。 问：①砝码上升过程中,能量是如何变化的？ ②砝码所增加的机械能从哪里来？ （学生回答） 小结：电流通过电动机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转 化 为砝码的机械能。 问：电流做功还有哪些形式呢？ 出示图片：电风扇 、电灯、电饭锅、蓄电池充电 （学生回答） 解释： 电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能 电流通过电饭锅发热是 电能转化为内能 通过电灯发热发亮是电能转化为内能和光能
主动让位 借花 －－－－－－－－－－－－－＞
喻人
固 总
结、
特点各是什么？
2、
它们在生产
和生活中
各有哪些应用？给我们
练习
的 生活带来了哪些方便。
3、
引导学生提
出问题。
4、
练习
5、
画滑轮工作
图
2 、深 为什么定滑轮既不省力，又
不费力，动滑轮省力一半？
层 说明：本节内容可以放在杠
杆后再上，这样可以用杠杆
请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？ 学生猜想， （会提到电流和电压） 引导，那我们该如何去研究呢？ 点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中 某 一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相 等，
找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因 素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外 这 个因素的变化关系。 出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样） 问：两个小灯泡是如 何连接的？ 当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？ （学生回答） 问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？ （学生回答） 实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有 关 操作）
焦躁 汁禁 茂旺昌
zà花 圃 服
侍
lán pèi bīn
yōng 贪婪 充沛 缤 纷 慵
倦
单调 揭掉 垒墙 花圃 饱含 空暇 炽热 花蕾 服侍 叶秆 锦缎 美人蕉 绽放 汁液 茂盛 贪婪 短促 禁不住 即刻
烈日当空 斑斓多姿 破土而出 慵倦无力 不遗余力 兴旺发达
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？
（学生计算）
4、学生小结:通过这堂课学到了什么？
教案
家庭电路的组成
鄞州区高桥中学 林赛珠
教材分析：
本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际 联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能 力 作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以 家庭 电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力 让学生 将理论与实际结合起来。 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1、理解家庭电路的组成，懂得相线（火线）和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。 （二）能力训练点 通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实 际问 题的能力。 （三）德育渗透点 激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。 （四）美育渗透点
课本上找到、说出即可。
2、 对于各种仪表、仪器的使用采用当堂演示和让学生实际操作的 方式教
学。
3、
课件虽然不能代替实验但是
可以给教学和实验带来很好的辅助作用，提高学生的听课兴趣
问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能 又会怎样？ （学生回答） 问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？ （学生回答） 归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电 压 、电流和通电时间成正比。 3、电功的计算 引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式 （学生回答）：W=UIt 问：U、I、t 的单位各是什么？ （学生回答）
总结全文，拓展升华
1、课后，希望大家能够找来《白杨》、 《古井》等文章来读读，相信一定会有更 多的收获。
2、仿照课文的写作手法，写写你喜欢 的花。
3、找来与花有关的文章读一读，或者 收集鲜花的图片，写明花名、特点等，办 一期“百花”图片展。
板书设计：
种一片太阳花
色彩美 喜欢阳光
经久不衰 抓住机会
焦躁难忍 郁郁葱葱 七嘴八舌 莫衷一是 缤纷五彩 经久不衰 朝开夕谢 精神充沛 新陈交替 生机勃勃 繁荣昌盛
课文主要写了哪些内容？
我们为什么选择种太阳花呢？
快速读1-3自然段，找找其中的原因。
有人说种早了，有人说埋深了，各种判 断莫衷一是，它却破土而出了。
大家的看法 不一样。
朗读5至8自然段。
学生观察电压表的读数和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读数大？电流通过哪个灯泡做的 功多 ？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电压有什么关系呢？
引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电 流所做的功也就越多。 问：那如何研究电功和电流的关系呢？ 启发：两个灯泡采用什么样的连接方式？研究电功和电流的关 系， 应在什么条件下进行？
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
太阳花生命力顽强而且经久不衰，但你们知 道一朵太阳花的寿命是多长时间
仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做 到经久不衰、灿烂多姿呢？你能用书上的 句子来回答吗？
（喜欢阳光 抓住机会 主动让位）
思考：为什么要重点写单独的一朵花呢？如果去 掉这一段，对课文表情达意会产生什么影响？
正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光， 又能主动让位，所以，它能经久不衰，总 是生机勃勃！那你面对生命如此短促，却 能做到灿烂多姿的太阳花，你能想到什么 呢？ 请同学们结合自己的学习、生活谈谈自己的 感受。
这三朵花是信号。号音一起，跟在后面 的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、 复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一 块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的 锦缎。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、白、粉，一齐开放。
连那些最不爱花的人，
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
现实生活中有这样的人吗？
正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上 了太阳花，你们喜欢吗？
我们院里的劳动者
们说，来年春暖时节， 还要种一片太阳花！
小结：
太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不
衰，流芳百世，就像那些奋力进取的人， 像那些默默无闻做好事的人，像那些惜时 如金的人……所以，老师希望每个同学都 能向太阳花学习，人的一生也是很短暂的， 但雷锋说“人的生命是有限的,可是,为人民 服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无 限的为人民服务之中去。”所以只要好好 地把握，就能让生命更精彩。
跟在后面的便（
） 。大朵、
（ ），单瓣、（ ），红、
（ ）、（ ）、（ ）、粉，一齐开
放。一块绿色的（ ），转眼间，
变成（ ）的（ ）。连那些最
不爱花的人，也禁不住美的吸引，
一得（ ），就围在花圃前欣赏起
来。
谁能读出太阳花的美？其他同学边听边想像 太阳花开的情景。
听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？
讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单位是焦耳，电 功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。则 1 焦耳 =1 伏·安·秒。那么，1 焦耳有多大呢？ 在生活中通过手电筒的 电流 ，每秒钟做的功大约是 1 焦耳；通过普通电灯泡的电流，每秒 钟做的功 一般是几十焦耳；通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功 是 200 焦耳左 右。
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？ 2、决定电功大小的因素 出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存 在 什么？
陶冶学生的情操，激发学生学习的兴趣。 二、教学重点、难点 重点：1、家庭电路的连接方式。
2、火线、零线、地面之间的电压。 3、电能表的最大功率。 难点：1、保险丝的作用。
2、电器金属外壳接地的作用。 3、测电笔的使用方法。 三、教学方法及学习方法
教学方法：
1、
本节课的内容是一些与生活
密切联系的有趣、有用的知识，对于基础知识采用谈话的方式让 学生从
也禁不住美的吸引，一得空 暇，就围在花圃前欣赏起来。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色 的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩 的锦缎。连那些最不爱花的人，也 禁不住美的吸引，一得空暇，就围 在花圃前欣赏起来。
这三朵花是（ ）。号音一起，
画：描写太阳花美的句子。 想：它有哪些独特的美？
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一 朵红、一朵黄、一朵淡紫。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一 朵红、一朵黄、一朵淡紫。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵 红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们 宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
作用来分析滑轮；也可以仅
研 究： 用平衡力来分析以上问题。
《电功》教学设计
云龙镇中学
蒋静琤
一、教材分析： 初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常 生活中 是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活 用电常识 等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流 做功实质 上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通 过列举一些 具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者 说消耗了多少电 能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做 功的大小跟什么因 素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电 能的多少等于电压、 电流、通电时间的乘积。
问： ①电动机为什么能把砝码提起来？ ②这个实验表明什么？ （学生回答）
小结：电流可以做功，电流所做的功叫做电功。用“W”表示。 问：①砝码上升过程中,能量是如何变化的？ ②砝码所增加的机械能从哪里来？ （学生回答） 小结：电流通过电动机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转 化 为砝码的机械能。 问：电流做功还有哪些形式呢？ 出示图片：电风扇 、电灯、电饭锅、蓄电池充电 （学生回答） 解释： 电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能 电流通过电饭锅发热是 电能转化为内能 通过电灯发热发亮是电能转化为内能和光能
主动让位 借花 －－－－－－－－－－－－－＞
喻人
固 总
结、
特点各是什么？
2、
它们在生产
和生活中
各有哪些应用？给我们
练习
的 生活带来了哪些方便。
3、
引导学生提
出问题。
4、
练习
5、
画滑轮工作
图
2 、深 为什么定滑轮既不省力，又
不费力，动滑轮省力一半？
层 说明：本节内容可以放在杠
杆后再上，这样可以用杠杆
请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？ 学生猜想， （会提到电流和电压） 引导，那我们该如何去研究呢？ 点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。先使其中 某 一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相 等，
找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因 素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外 这 个因素的变化关系。 出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样） 问：两个小灯泡是如 何连接的？ 当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？ （学生回答） 问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？ （学生回答） 实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有 关 操作）
焦躁 汁禁 茂旺昌
zà花 圃 服
侍
lán pèi bīn
yōng 贪婪 充沛 缤 纷 慵
倦
单调 揭掉 垒墙 花圃 饱含 空暇 炽热 花蕾 服侍 叶秆 锦缎 美人蕉 绽放 汁液 茂盛 贪婪 短促 禁不住 即刻
烈日当空 斑斓多姿 破土而出 慵倦无力 不遗余力 兴旺发达
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？
（学生计算）
4、学生小结:通过这堂课学到了什么？
教案
家庭电路的组成
鄞州区高桥中学 林赛珠
教材分析：
本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际 联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能 力 作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以 家庭 电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力 让学生 将理论与实际结合起来。 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1、理解家庭电路的组成，懂得相线（火线）和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。 （二）能力训练点 通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实 际问 题的能力。 （三）德育渗透点 激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。 （四）美育渗透点
课本上找到、说出即可。
2、 对于各种仪表、仪器的使用采用当堂演示和让学生实际操作的 方式教
学。
3、
课件虽然不能代替实验但是
可以给教学和实验带来很好的辅助作用，提高学生的听课兴趣
问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能 又会怎样？ （学生回答） 问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？ （学生回答） 归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电 压 、电流和通电时间成正比。 3、电功的计算 引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式 （学生回答）：W=UIt 问：U、I、t 的单位各是什么？ （学生回答）
总结全文，拓展升华
1、课后，希望大家能够找来《白杨》、 《古井》等文章来读读，相信一定会有更 多的收获。
2、仿照课文的写作手法，写写你喜欢 的花。
3、找来与花有关的文章读一读，或者 收集鲜花的图片，写明花名、特点等，办 一期“百花”图片展。
板书设计：
种一片太阳花
色彩美 喜欢阳光
经久不衰 抓住机会
焦躁难忍 郁郁葱葱 七嘴八舌 莫衷一是 缤纷五彩 经久不衰 朝开夕谢 精神充沛 新陈交替 生机勃勃 繁荣昌盛
课文主要写了哪些内容？
我们为什么选择种太阳花呢？
快速读1-3自然段，找找其中的原因。
有人说种早了，有人说埋深了，各种判 断莫衷一是，它却破土而出了。
大家的看法 不一样。
朗读5至8自然段。
学生观察电压表的读数和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读数大？电流通过哪个灯泡做的 功多 ？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电压有什么关系呢？
引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电 流所做的功也就越多。 问：那如何研究电功和电流的关系呢？ 启发：两个灯泡采用什么样的连接方式？研究电功和电流的关 系， 应在什么条件下进行？
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
太阳花生命力顽强而且经久不衰，但你们知 道一朵太阳花的寿命是多长时间
仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做 到经久不衰、灿烂多姿呢？你能用书上的 句子来回答吗？
（喜欢阳光 抓住机会 主动让位）
思考：为什么要重点写单独的一朵花呢？如果去 掉这一段，对课文表情达意会产生什么影响？
正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光， 又能主动让位，所以，它能经久不衰，总 是生机勃勃！那你面对生命如此短促，却 能做到灿烂多姿的太阳花，你能想到什么 呢？ 请同学们结合自己的学习、生活谈谈自己的 感受。
这三朵花是信号。号音一起，跟在后面 的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、 复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一 块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的 锦缎。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、白、粉，一齐开放。
连那些最不爱花的人，
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
现实生活中有这样的人吗？
正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上 了太阳花，你们喜欢吗？
我们院里的劳动者
们说，来年春暖时节， 还要种一片太阳花！
小结：
太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不
衰，流芳百世，就像那些奋力进取的人， 像那些默默无闻做好事的人，像那些惜时 如金的人……所以，老师希望每个同学都 能向太阳花学习，人的一生也是很短暂的， 但雷锋说“人的生命是有限的,可是,为人民 服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无 限的为人民服务之中去。”所以只要好好 地把握，就能让生命更精彩。
跟在后面的便（
） 。大朵、
（ ），单瓣、（ ），红、
（ ）、（ ）、（ ）、粉，一齐开
放。一块绿色的（ ），转眼间，
变成（ ）的（ ）。连那些最
不爱花的人，也禁不住美的吸引，
一得（ ），就围在花圃前欣赏起
来。
谁能读出太阳花的美？其他同学边听边想像 太阳花开的情景。
听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？
讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单位是焦耳，电 功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。则 1 焦耳 =1 伏·安·秒。那么，1 焦耳有多大呢？ 在生活中通过手电筒的 电流 ，每秒钟做的功大约是 1 焦耳；通过普通电灯泡的电流，每秒 钟做的功 一般是几十焦耳；通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功 是 200 焦耳左 右。
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？ 2、决定电功大小的因素 出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存 在 什么？
陶冶学生的情操，激发学生学习的兴趣。 二、教学重点、难点 重点：1、家庭电路的连接方式。
2、火线、零线、地面之间的电压。 3、电能表的最大功率。 难点：1、保险丝的作用。
2、电器金属外壳接地的作用。 3、测电笔的使用方法。 三、教学方法及学习方法
教学方法：
1、
本节课的内容是一些与生活
密切联系的有趣、有用的知识，对于基础知识采用谈话的方式让 学生从
也禁不住美的吸引，一得空 暇，就围在花圃前欣赏起来。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色 的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩 的锦缎。连那些最不爱花的人，也 禁不住美的吸引，一得空暇，就围 在花圃前欣赏起来。
这三朵花是（ ）。号音一起，
画：描写太阳花美的句子。 想：它有哪些独特的美？
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一 朵红、一朵黄、一朵淡紫。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一 朵红、一朵黄、一朵淡紫。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵 红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们 宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
作用来分析滑轮；也可以仅
研 究： 用平衡力来分析以上问题。
《电功》教学设计
云龙镇中学
蒋静琤
一、教材分析： 初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常 生活中 是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活 用电常识 等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流 做功实质 上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通 过列举一些 具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者 说消耗了多少电 能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做 功的大小跟什么因 素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电 能的多少等于电压、 电流、通电时间的乘积。