熔化和凝固教案

2.凝固：物质从液态变成固态的过程7.晶体熔化的特点：温度不变
3.固体分类:继续吸热
晶体：海波、食盐、冰、石英、8.晶体熔化的条件：达到熔点
水晶、明矾、萘、各种金属继续吸热
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青9.凝固点：
4.晶体和非晶体的区别：10.同一种晶体的凝固点与它的熔点相同
5.熔点：晶体熔化时的温度11.熔化吸热、凝固放热
重
点
探究晶体、非晶体熔化和凝固过程
难
点
描绘和理解熔化和凝固现象图像
教
法
讲授和实验相结合
学
法
实教
学
过
程
教师教学活动
学生思维活动
时间
个人备课
（1)组织教学
（2)引入新课
物质存在的状态（固态、液态、气态）它们之间是否能够相互转化，举例说明。
（3）讲授新课
1.熔化：物质从固态变成液态的过程。
2.凝固：物质从液态变成固态的过程。
3.固体分类:
晶体：海波、食盐、冰、石英、水晶、明矾、萘、各种金属
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青
4.晶体和非晶体的区别：
晶体都有固定的熔点，非晶体没有固定熔点。
5.熔点：晶体熔化时的温度。
6.实验：
（1）实验装置图
（2）实验现象
AB段固态，温度升高。
BC段固液共存，温度不变。
要想学生好学，必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.
————陶行知
题目
§3-2熔化和凝固
备课
时间
授课
时间
教
学
目
标
知识与技能
能区别物质三态描述、三态基本特征。了解固液间转化。
过程与方法
通过探究固体熔化温度变化规律感知物态变化条件
情感态度价值观
通过教学活动激发学生对自然现象的关心乐于探索
教
后
反
思
审
阅
年月日
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。（陶行知）
继续放热
12.同一种晶体的凝固点与它的熔点相同。
13.几种物质的熔点表
14.熔化吸热、凝固放热
例： 北方的冬天，菜窖里放了几桶水。
冻梨
（4）巩固练习
想想议议
（5）课堂总结
（6）课后作业
动手动脑学物理
学生总结本节的知识结构，采取互相问答的方式
10
5
2
板
书
设
计
§3-2熔化和凝固
1.熔化：物质从固态变成液态的过程6.实验
学生举例，分析讨论，回答。
学生举例冰熔化成水，水结成冰。
3
10
15
教
学
过
程
CD段液态，温度升高。
EF段液态，温度降低。
FG段固液共存，温度不变。
GH段固态，温度降低。
7. 晶体熔化的特点：温度不变
继续吸热
8.晶体熔化的条件 ：达到熔点
继续吸热
9.凝固点:
10. 凝固的特点：温度不变
继续吸热
11.凝固的条件：达到凝固点