小班语言教案会响的小路

小班语言教案会响的小路
小班语言教案会响的小路1
1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。

3、自动参加倾听。

叙述。

表演活动，体验活动的欢乐。

配套挂图或（课件）；创设情境（树叶小路）。

一、谈话导入。

1、师：（秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。

）
小伙伴门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗？原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
2、出示图片或（播放课件）。

完整倾听故事一遍。

①故事的名字叫什么？
②故事里都有谁？
③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音？
二、分段赏识故事，进一步理解内容
1、赏识第一、二段。

问：听，什么声音？（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上干
什么呀？
2、赏识第三段。

问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么
声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）
一起来学习小白兔跳舞的样子。

3、赏识第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树
叶上干什么？发出什么好听的'声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）幼儿仿照小蚱蜢动作。

4、赏识第五段。

问：小刺猬对风儿说了什么？为什么风儿踮着脚尖轻轻走过
小路？（幼儿一起学说小动物说的话）
三、表演故事加深理解。

1、师幼一起完整的叙述故事一遍。

2、幼儿表演故事。

出示树叶小路，（今日树叶宝宝也来到我们活动室，现在我
们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可
以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表
演得最好）。

四、扩展幼儿思维：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？
老师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过
小路，它在树叶上做早操，幼儿仿照小猫做早操的动作，小鸭走过
小路……
请小伙伴扮演本身喜爱的小动物在小路上走一走。

小班语言教案会响的小路2
设计意图
冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，仿照小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。

活动目标
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。

活动重难点
重点: 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表
述
活动准备
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张
活动过程
（一）、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小伙伴们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）
2、让我们一起去吧。

组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦？小伙伴们你们听到了什么声音？（幼儿回答）
4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）
5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿
充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗
啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。

出走路方式不同则声音不同。

为听故事作铺垫。

（二）、听故事
1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。

（组织幼儿入座，进行活动）
2、小猴：刚才，我听小伙伴们在树叶小路上玩得很快乐，
一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这
些声音的.呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）
3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？
4、老师叙述故事，幼儿赏识。

5、提问：小伙伴们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我
来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？老
师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮忙理解。

（引导幼儿关
注两者不同的走路方式）。

小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、游戏：仿照小动物走进小路1、小猴：小伙伴们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一
下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，老师
对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织本
领强和本领弱的孩子学说。

3、结束：好了，玩了这么久了，小伙伴肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。

活动延长
组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

该教案包含以下课件:
1、会响的小路FLASH动画课件
2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载
小班语言教案会响的小路3
设计意图
孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜爱故事中有趣味的情节，小动物的形态、动作都特爱仿照，尤其是对小班段的孩子来说。

《会响的小路》这个故事特别美妙，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词特别形象生动，还作了很多比方，把小伙伴们带入了一个童话般的世界里。

为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。

活动目标
1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。

2.能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言本领。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备
配套挂图。

活动过程
1.谈话导入
（1）师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。

原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
（2）师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条奇妙的小路，还会发出
好听的声音呢!
2.理解故事内容
（1）赏识第二段。

问：听，什么声音？（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上干什么呀？
（2）赏识第三段。

问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）
一起来学习小白兔跳舞的样子。

（3）赏识第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树
叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）幼儿仿照小蚱蜢动作。

（4）赏识第五段。

问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小
动物说的话）
3. 表演故事《小路》，加深理解。

（1）完整赏识故事《小路》一遍。

（2）幼儿表演故事。

现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假
如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演
出来，看谁表演得最好。

4.扩展幼儿思维：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？
老师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿仿照小猫做早操的动作……
5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

今日老师把这些小动物都请来了，小伙伴带它们到小路上走
一走，玩一玩，好吗？
6. 捡树叶，结束活动。

师：小伙伴，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼
贴出美丽的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!
教学反思：
本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路
会响表达出很大的古怪心，都是睁大眼睛认真的倾听。

第二部分重
要是了解散文的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走
在树叶路上的状态。

这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，
但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。

在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。

1、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
2、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼
儿本领有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，
踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自
身表达的.基础上体验成功。

原来让幼儿走一走树叶小路。

带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表现故事中的场景。

考虑到小伙伴在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶
的环节放到了教学活动后，作为课的延长活动，小伙伴可以本身发
挥仿照故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其
境的感受。

最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

不足：
散文里面动物走路发出的声音，在叙述、仿照的时候不够细致。

这里面的内容可以更加细致的仿照。

这一个方面我认为改进一
下会更好。

在完整赏识散文的时候，我给散文加添了背景音乐，这
样在朗诵的时候更能够把散文中美妙的语句表现出来。

虽然小班的
幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。

活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的赏识感受存在着肯定的弊端。

这一方面也是本身没有想全面的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不行的。

小班语言教案会响的小路4
设计意图
孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜爱故事中有趣味的情节，小动物的形态、动作都特爱仿照，尤其是对小班段的孩子来说。

《会响的小路》这个故事特别美妙，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词特别形象生动，还作了很多比方，把小伙伴们带入了一个童话般的世界里。

为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。

活动目标
1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。

2.能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言本领。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备
配套挂图。

活动过程
1.谈话导入
（1）师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会
飘到哪儿呢？我们一起去找一找。

原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
（2）师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条奇妙的小路，还会发出
好听的声音呢!
2.理解故事内容
（1）赏识第二段。

问：听，什么声音？（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上干什么呀？
（2）赏识第三段。

问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）
一起来学习小白兔跳舞的样子。

（3）赏识第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树
叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）幼儿仿照小蚱蜢动作。

（4）赏识第五段。

问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小
动物说的话）
3. 表演故事《小路》，加深理解。

（1）完整赏识故事《小路》一遍。

（2）幼儿表演故事。

现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假
如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演
出来，看谁表演得最好。

4.扩展幼儿思维：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？
老师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿仿照小猫做早操的动作……
5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

今日老师把这些小动物都请来了，小伙伴带它们到小路上走
一走，玩一玩，好吗？
6. 捡树叶，结束活动。

师：小伙伴，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼
贴出美丽的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!
教学反思：
本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路
会响表达出很大的古怪心，都是睁大眼睛认真的倾听。

第二部分重
要是了解散文的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走
在树叶路上的状态。

这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，
但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。

在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。

1、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
2、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼
儿本领有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，
踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自
身表达的基础上体验成功。

原来让幼儿走一走树叶小路。

带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边倾听树叶发出的.声音，仿照故事中的角色，表现故事中的场景。

考虑到小伙伴在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶
的环节放到了教学活动后，作为课的延长活动，小伙伴可以本身发
挥仿照故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其
境的感受。

最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

不足：
散文里面动物走路发出的声音，在叙述、仿照的时候不够细致。

这里面的内容可以更加细致的仿照。

这一个方面我认为改进一
下会更好。

在完整赏识散文的时候，我给散文加添了背景音乐，这
样在朗诵的时候更能够把散文中美妙的语句表现出来。

虽然小班的
幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。

活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的赏识感
受存在着肯定的弊端。

这一方面也是本身没有想全面的地方，这个
环境的创设在散文活动中也是必不行的。

小班语言教案会响的小路5
目标
1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。

准备
1.察看过落叶的颜色，踩过落叶。

2.挂图，故事磁带。

过程
一、会响的小路。

——完整倾听故事一遍。

——老师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？
二、谁走过小路。

——结合挂图，分段赏识故事。

说说谁走过小路，发出什么
声音。

——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。

（踢踏
踢踏，吱嘎吱嘎）——小刺猬对风儿说了什么？
——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？
三、走树叶小路。

——带领幼儿来到产外的树叶小路。

幼儿一边踩树叶，一边
注意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达“踢哒踢哒”
等情景。

——引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来？会发出什
么声音？
建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”
这一问题，特别乐意联想和表达。

由于小班幼儿本领有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，窸窸窸窸——，像在漫步。

小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……（依据王晓明的同名故事改编）
教学反思：
本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的古怪心，都是睁大眼睛认真的倾听。

（文章出自.幼儿园学习网教案网）第二部分重要是了解散文的.内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。

这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。

在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。

1、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
2、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼
儿本领有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，
踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自
身表达的基础上体验成功。

原来让幼儿走一走树叶小路。

带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表现故事中的场景。

考虑到小伙伴在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶
的环节放到了教学活动后，作为课的延长活动，小伙伴可以本身发
挥仿照故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其
境的感受。

最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

不足：
散文里面动物走路发出的声音，在叙述、仿照的时候不够细致。

这里面的内容可以更加细致的仿照。

这一个方面我认为改进一
下会更好。

在完整赏识散文的时候，我给散文加添了背景音乐，这
样在朗诵的时候更能够把散文中美妙的语句表现出来。

虽然小班的
幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。

活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的赏识感
受存在着肯定的弊端。

这一方面也是本身没有想全面的地方，这个
环境的创设在散文活动中也是必不行的。

小班语言教案会响的小路6
活动目标：
1.理解故事内容，学说象声词。

2.享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌发酷爱大自然的情感
活动准备：
1.察看过落叶的颜色，踩过落叶。

2.故事磁带。

3.小动物立体形象
活动过程：
一、走一走会响的小路
这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）
师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路
二、赏识故事理解故事内容
师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。

1.倾听故事开始……“像在玩耍”
2.故事里有谁来走了会响的小路？
3.再次赏识前半段，学说树叶发出的声音
4.小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的`是什么声音呢？我们再来听一遍
5.小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？
6.小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？
7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
8.小动物在会响的小路上漫步、跳舞、玩耍，你们喜爱会响的小路吗？
9.听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告知风儿不要刮走树叶。

（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？
10.听见了小伙伴和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？
三、表演，巩固学说
你乐意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！
小班语言教案会响的小路7
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张
（一）、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴：小伙伴们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）
2、让我们一起去吧。

组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦？小伙伴们你们听到了什么声音？（幼儿回答）
4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）
5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿
充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗
啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。

总结出走路方式不同则声音不同。

为听故事作铺垫。

（二）、听故事
1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。

（组织幼儿入座，进行活动）
2、小猴：刚才，我听小伙伴们在树叶小路上玩得很快乐，一
会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些
声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）
3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？
4、老师叙述故事，幼儿赏识。

5、提问：小伙伴们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我
来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？老
师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮忙理解。

（引导幼儿关
注两者不同的走路方式）。

小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导
幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）
（三）、游戏：仿照小动物走进小路
1、小猴：小伙伴们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、
小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？
你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，老师
对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织本
领强和本领弱的'孩子学说。

3、结束：好了，玩了这么久了，小伙伴肯定累了，下面咱们
要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。

组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，仿照小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。

重点：大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表
述
小班语言教案会响的小路8
活动目标：
⒈理解故事内容，学说象声词。

⒉享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌发酷爱大自然的情感
活动准备：
⒈察看过落叶的颜色，踩过落叶。

⒉故事磁带。

⒊小动物立体形象。