人教版二年级数学下册第3课时练习十六导学案

课题：练习十六二年级数学学科（下）第
课型：练习课
7 单元导学指导案
课时：第3 课时
使用说明及学法指导：教师复1、自学课本第 80、81 页练习十六中的 5—15 题有关内容，用红笔勾备栏或画出迷惑点；独立思虑达成自主学习和合作研究任务，并总结规律方学生笔法。

记栏
2、针对自主学习中找出的迷惑点，课上小组议论沟通，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：
1、进一步掌握 1000 之内数的构成特色及1000 之内数的读写方法。

2、学生经历稳固 1000 之内数的读法和写法的过程，提升学生正确读
写数的能力。

学习要点：能正确地读写1000 之内的数。

学习难点：中间、末端有0 的数的读写。

教法：组织练习
学法：独立练习、思虑、合作沟通。

教具准备：计数器、算盘、彩色笔。

一、导学目标
（一）、独立试试（预习）
自学课本第 80、 81 页练习十六中的5—15 题内容。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、想想，填一填。

(1) 二百二百地数，数到一千。

二百、（）百、（）百、（）百、一千。

（2）五百五百地数，数到一千。

五百、（）。

(3) 三百三百地数。

三百、（）百、（）百，再数（）百是一千。

（4）四百四百地数。

四百、（）百，再数（）百是一千
2、用
3、6、9、能构成哪些三位数，请你把它写下来。

（三） 1、引入
课题：认识了 1000 之内的数，学会如何去读和写，以及数的构成，这节
课就来练习这部分的内容。

（板书课题：练习十六）2、展现本节课的学
习目标。

(齐读目标 )
二、自主研究、合作沟通（导读研究）
1、回想读数方法。

①、出示计数器。

请学生从右向左，挨次说一说每个数位的名称及其
计数单位。

②、在计数器上随意拨数，指名口述：这个数是由几个百、几个十和
几个一构成的，是多少？
小结：一个数是由几个百、几个十和几个一构成，就是几百几十，根据这个规律，我们能够读出1000 之内的数。

比如，教师在计数器上拨数999。

学生说出数的构成：百位上
的 9 表示 9 个百，十位上的 9 表示 9 个十，个位上的 9 表示 9 个一，因
此这个数是就是 999。

这个数最靠近多少呢？（靠近 1000）
达成练习十六第 7 题。

指名学生读一读，而后齐读，再说一说数的构成。

回首：一个数的中间有 0 是如何读的？末端有 0 是如何读的？③、
在算盘上表示数。

师：算盘固然是较为古老的计算工具，可是在此刻社会，算盘的应用
仍是很宽泛的。

此刻我们来进行用算盘表示数的练习，达成教材81
页第 10 题，把你拨好珠子的算盘在小组内相互看一看。

学生在小组内练惯用算盘表示数，教师巡视后，组织全班沟通。

2、回想写数方法。

①、出示三百一十五。

指名口述这个数的构成，并在计数器上拨这个数，谈谈拨数时是
怎么想的。

学生独立写出这个数，集体校正。

②、练习十六第 6 题。

（学生独立练习）
小结：在计数器上拨数时，能够依据这个数的构成来拨珠。

有几个百，就在百位上拨几个珠，有几个十，就在十位上拨几个珠，有几个
一就在个位上拨几个珠。

写数也是按这类方法，在各个数位上写
出数字来表示，假如哪一位上一个数也没有，就在那个数位上学、
写 0占位。

3、讲堂总结：你对今日的练习有什么想法？
三、自主练习、达成目标(检测达标 )。

1、练习十六第 5 题。

学生选自己喜爱的颜色涂数，独立练习，教师巡视。

2、练习十六第 8 题。

（学生看图填写，集体校正）
3、练习十六第 9 题。

（学生独立写数，同桌相互检查）
4、练习十六第 11 题。

（学生读一读，在算盘上拨一拨）
5、练习十六第 12 题。

（在书上独立连一连，集体沟通）
6、练习十六第 13 题。

（学生在图上标一标，议论沟通自己的发现）
7、练习十六第 14 题。

（学生独立填写，集体校正）
8、练习十六第 15 题。

（先按规律填写，再读一读，说一说每题的规律）
9、填空。

（ 1）百位的左侧是（）位，右侧是（）位。

（ 2）一千里面有（）个百，一百里面有（）个十。

（ 3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。

（ 4）一个一个地数， 796 后边的 5 个数是（）、（）、（）、（）、（）。

（ 5）三百六十二是由（）个百，（）个十和（）个一构成。

（ 6）八百五十是由（）个百，（）个十构成的。

（ 7）九百零六是由（）个百，（）个一构成的。

（ 8） 753 是由（）个百，（）个十和（）个一构成。

（ 9） 406 由（）个百，（）个一构成的。

（ 10）在（）里面填上适合的数。

567=500+（）+7893=800+（）+ 3
780=（） +（）428=（）+（）+（）
905=（） +（）375=（）+（）+（）
四、合作考试（拓展作业）（ 1、先独立答题2、组内沟通3、师生沟通）
1、填一填。

（ 1）用 4、6、0、构成的最大数是（），最小数是（）。

（2）用5、6、7 构成三位数，最大的数是（），最小的数是（）。

（ 3）在 990 中从左侧数第一个9 表示（），从左侧数第二个9表示（）。

2、找规律填数
（ 1） 200、 195、（）、185、（）、（）。

（ 2） 606、（）、808、（）。

（ 3） 729、 731、（）、735、（）。

（ 4） 123、 234、（）、（）、（）。

★3、从整数 1 到整数 200，含有数字 5 的数一共有多少个？
五、预习：
课本第 82～84 例 5、例 6 和做一做，练习十七第 1、2 题。

六、
板书设计：：
练习十六
一个数是由几个百、几个十和几个一构成，就是几百几十。

在计数器上拨数时，能够依据这个数的构成来拨珠。

写数也是按这类方法，在各个数位上写出数字来表示，假如哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写 0 占位。

教课反省：。