专题07诗歌鉴赏上学期七年级语文-期中复习专项训练题型(含解析)

专题07诗歌鉴赏上学期七年级语文-期中复习专项训
练题型( 含解析）
专题07：诗歌鉴赏
诗歌鉴赏(一)
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生。

百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．对这首诗的理解不恰当的一项是( )
A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观"字统领全篇。

B．“水何澹澹”至“洪波涌起"六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。

C．“日月之行”至“若出其里"四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。

D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

2．全诗借景抒情，表达了诗人怎样的思想感情？
诗歌鉴赏(二)
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。

3．用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流"所展现的画面。

4．诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名连用，空间
迅速转换，这一妙笔表达了诗人怎样的情感？
诗歌鉴赏(三)
与浩初②同看山寄京华亲故
柳宗元①
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。

若为化得身千亿，散上峰头望故乡。

【注释】①柳宗元早年参加了以王叔文为首的“永贞改革”，积极进行政治活动。

不幸失败，被贬为永州司马。

十年之后，时从临贺到柳州会见作者。

“上人”，对和尚的尊称。

5．“秋来处处割愁肠”一句中的“割"字历来为人称道，你认为它好在哪里？
6．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
诗歌鉴赏(四)
田园乐（其六）唐·王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

7．这首诗写景手法上有什么特点？请结合诗歌简要分析。

8．这首诗末句“莺啼”二字在诗中有什么作用？
诗歌鉴赏(五)
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪装是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

注：兜鍪：头盔。

古代士兵所戴。

胛：肩胛。

渠：他。

朝餐：吃早饭。

半霎：极言时间的短暂。

莳未匝：插秧没有完成。

9．这首诗的体裁是（）
A．五言绝句B．五言律诗C．七言绝句D．七言律诗
10．“笠是兜鍪蓑是甲"用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。

诗歌鉴赏(六)
次北固山下(王湾)
客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

11．下列对《次北固山下》赏析有误的一项是（）
A．这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。

B．诗题中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。

C．“风正一帆悬"以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔之大景的神韵，为后人所称道。

D．本诗尾联运用了设问的修辞和“鸿雁传书"的典故，突出表现了游子之思。

12．同桌在默写“海日生残夜”时，将“生"字误写为“升”，请你帮他分析为什么不能这样写，以加深印象。

诗歌鉴赏(七)
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

13．诗的前两句中点明作者与李龟年关系密切的两个词语是：14．对本诗分析有误的一项是（）
A．诗的前两句中，既写出李、杜友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世"的繁华。

B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。

D．全诗既流露出对“开元盛世"的留恋，又有对“风景依旧，人事全非”的感慨。

诗歌鉴赏(八)
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

15．下列对这首诗解说错误的一项是（）。

A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。

这首诗除中间两联外，第一联也是对仗的。

B．首联先写“客路”，后写“行舟”，其人在江南的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。

C．颔联写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，诗人的视野也因之开阔。

D．颈联的“日"和“春”象征着时光的流逝，并且用“生"和“入”使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。

16．请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边"的理解。

诗歌鉴赏(九)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

17．下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（）
A．黄梅时节家家雨。

青草池塘处处蛙。

B．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

D．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

18．有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，作为毕业赠言送给同学，是否合适？请说明理由。

诗歌鉴赏(十)
阅读下面这首元曲，完成小题。

天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

19．下列对这首元曲的理解和分析，有误的一项是（）
A．起首三句，整体突出了画面昏暗、阴冷、苍凉的特点。

B．“枯藤"两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。

C．“夕阳"两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。

D．这首曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。

20．“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？
诗歌鉴赏(十一)
送春
[宋]王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血①，不信东风②唤不回。

【注释】①子规：杜鹃鸟。

啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。

②东风：春风。

21．用自己的语言描绘诗歌中划横线句子所呈现的画面。

22．请借助朗读技巧（重音、停连、语气、节奏等），任选两个角度为本诗最后两句做朗读设计，并阐明理由
诗歌鉴赏(十二)
春行即兴
【唐】李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

注：此诗写于安史之乱后。

23．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．一、二两句分别描写萋萋芳草和潺潺流水，一静一动。

B．三、四句中的“自”“空"渲染了春行路上的冷清氛围。

C．全诗句句写景，描绘了一幅春行图，具有丰富的意蕴。

D．全诗情景交融，以哀景写乐情，表达诗人的惜春之意。

24．“花自落”“鸟空啼"抒发了诗人怎样的思想感情？
诗歌鉴赏(十三)
阴雨
白居易
岚雾今朝重，江山此地深。

滩声秋更急，峡气晓多阴
望阙云遮眼，思乡雨滴心。

将何慰幽独？赖此北窗琴。

【注释】①此地：指忠州。

②阙：宫门楼观，代指朝廷。

③北窗琴：陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下，此句化用此事。

25．下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是( )
A．前四句写景，寥寥数语展现出诗人经过三峡时看见的美丽而又险峻的风光。

B．后四句反映出诗人报效朝廷的拳拳之心，也表达了浓浓的思乡之情。

C．诗人将澎湃于心间的万千波涛，同三峡所见的逆风惊浪融为一体，动人心扉。

D．最后两句诗人化用陶渊明置无弦琴的故事，表达了自己想像陶渊明一样隐逸田园。

26．请从感官角度赏析“滩声秋更急，峡气晓多阴。

”的表达效果。

诗歌鉴赏(十四)
（甲）次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

（乙）行军九日思长安故园①
唐·岑参
强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

注释：①“安史之乱"中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。

27．关于这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．甲诗首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了诗人的漂泊羁旅之情。

B．乙诗前两句写重阳节诗人遭遇战乱，但依然想要登高、饮酒的愉悦心境。

C．甲诗颈联不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D．甲乙两诗中都有对故乡的思念之情，但乙诗还寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

28．品读甲诗，发挥联想和想象，描绘甲诗颔联所展现的画面。

29．“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。

（不少于20字）
30．乙诗的三、四句主要用了什么手法，表达了作者怎样的思想感情？
诗歌鉴赏(十五)
【甲】
中秋月
（宋）晏殊
十轮霜影转庭梧，此夕羁人①独向隅。

未必素娥②无怅恨，玉蟾③清冷桂花孤。

【乙】
阳关曲中秋月④
（宋）苏轼
暮云收尽通清寒，银汉⑤无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

【注释】①羁（jī）人：旅人。

②素娥：指嫦娥。

③玉蟾（chán）：月亮的别称。

④《阳关曲中秋月》作于熙宁十年（1077年），苏轼时任徐州知府，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。

⑤银汉：银河。

31．品诗品意象。

晏殊的诗中“霜"写出了月光给人以的感受。

而苏轼诗中的“”一词点出了“玉盘"带给人的感觉。

32．品诗品情意。

两首诗都是借月抒怀，诗人抒发的情感是否
相同？请结合两首诗的内容做具体分析。

诗歌鉴赏(十六)
陇头送征客
[南朝]周弘正
朝霜侵汉草，流沙度陇飞。

一闻流水曲①，行住两沾衣。

【注】①流水曲：出自《列子汤问》中伯牙与钟子期的故事，主要讲述了他们之间的知己情谊。

33．本诗前两句通过对意象、等的描写，渲染了___ 的氛围。

34．赏析“行住两沾衣”中“沾"字的妙处。

诗歌鉴赏(十七)
济上作
徐祯卿
两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。

忽见黄花倍惆恨，故园明日又重阳。

35．诗歌前两句中“___ ”、“_________ "构成了强烈的时空对比。

36．诗歌表达了诗人怎样的思想情感？
诗歌鉴赏(十八)
禾熟
[宋]孔平仲
百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。

老牛粗了①耕耘债，啮草坡头卧夕阳。

[注释]①了：结束，完毕。

37．诗歌一、二句中的“”和“"这两处写出了农村的丰收。

38．全诗表达出农人怎样的心情？
诗歌鉴赏(十九)
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

39．诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？
40．从修辞方法的角度，简要赏析三、四两句诗。

诗歌鉴赏(二十)
阅读下面两首诗歌，回答各题。

次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

江上送友人南游
张乔
何处积乡愁，天涯聚乱流。

岸长群岫晚，湖阔片帆秋。

买酒过渔舍，分灯与钓舟。

潇湘见来雁，应念独边游。

【注】①岫（ｘｉù）：山。

②边游：游历边地。

41．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．这两首诗从体裁上看，都是五言律诗。

B．这两首诗的颔联，语言简洁，意境开阔，极富画意。

C．这两首诗的尾联，通读时都应语调上扬，情绪饱满。

D．这两首诗分别描写了早春和秋季之景。

42．简要分析加线句历来为人传诵的理由。

诗歌鉴赏(二十一)
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

43．这首诗的统领字是，“星汉"的意思是。

44．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

诗歌鉴赏(二十二)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

45．下列对诗歌分析有误的一项是（）
A．本诗表达了诗人对友人恳切的思念、关怀，以及对友人不幸遭遇的忧虑与同情，也
有对当时现实的愤慨不平。

B．题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄" 中的“左迁”是升职的意思。

C．诗歌通过“杨花" 的飘忽不定、行游无踪和“子规”“不如归去" 的啼叫声，点明此时为暮春时节。

D．由“闻道”可知诗人在得知挚友被贬时的惊愕与痛惜之情，“过五溪"三字看似平淡，实含悲痛之意，写出友人贬谪之地的荒远和旅途的艰难。

46．下列对诗歌分析有误的一项是（）
行军九日思长安故园
【唐】岑参
强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

A．首句中的“强欲”二字，表现出强烈的无可奈何的情绪。

重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意。

B．第二句实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军"的特定环境。

C．第三句中的一个“遥”字，渲染才自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。

D．“应傍战场开" ，描述了一幅鲜明的战乱图，这句写实突破了单纯的惜花和思乡，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。

诗歌鉴赏(二十三)
齐安①郡中偶题二首(其一)
杜牧
两竿②落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚③恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上(其三)
杨万里
细草摇头④忽报侬⑤，披襟⑥拦得⑦一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞⑧中。

【注】①齐安：今湖北省黄冈黄州一带。

②两竿：这里形容落日有两根竹竿那么高。

③相倚：形容荷叶层层地依偎在一起。

④细草摇头：指微风吹来。

⑤侬：我。

⑥披襟：敞开衣襟。

⑦拦得：挡住，承受。

⑧碧伞：指荷叶。

47．这两首诗中都出现的景色是（）
A．秋日暮景B．荷与西风C．落日烟柳D．细草摇头
48．以上两首诗都运用了拟人的修辞手法来刻画“荷”的形象。

第一首诗中“绿荷"有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了诗人伤感不平之情，基调凄怨低沉。

第二首诗又表达了诗人怎样的情感呢？请你结合诗歌分析。

诗歌鉴赏(二十四)
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何滌，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

49．对这首诗赏析错误的一项是( )。

A．“沧海”“洪波"日月”“星汉"等景物都采用了联想的手法，都是些宏大之景。

B．诗歌开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》直陈其事的写法，显得很质朴。

C．“水何滄”"洪波涌起"写动态，“山岛竦峙”“树木百草"写静态，都是实景。

D．“幸甚至哉，歌以咏志”是曹操写诗收尾合乐时的套语，与诗的思想内容基本无关，但也有加强感情的表达效果。

50．全诗表现诗人怎样的情怀？
诗歌鉴赏(二十五)
夏夜追凉
宋·杨万里
夜热依然午热同，开门小立月明中。

竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

[注释]①小立：暂时站立住。

51．下列对本诗理解不正确的一项是（）
A．“追凉"即觅凉、取凉。

较之“觅”和“取”，“追”更能表现对“凉"的渴望。

B．中午时分，烈日暴晒，是一天中最为酷热的时刻，而“夜热”竟然与“午热"差不多，则“夜热”之甚，可想而知。

C．本诗的结尾“不是风"三字，暗示了“静”与“凉"之间的因果关系，巧妙地揭示静中生凉之理趣。

D．本诗采用了以动衬静和借景抒情的手法，表达了对夏夜的厌恶和诗人的身世之悲。

52．“竹深树密虫鸣处”这一环境描写有何作用？
诗歌鉴赏(二十六)
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

53．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．第一句作者回忆重阳节在长安登高的情景。

B．“无人送酒来"化用了陶渊明的典故。

C．第三句诗人联想到沦陷都城中的菊花。

D．诗歌中流露诗人惆怅、凄凉、难以言表的思绪。

54．诗歌三、四句，寄托了诗人怎样的情感？
诗歌鉴赏(二十七)
阅读《观沧海》和《望洞庭》，完成问题。

观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

55．《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的志向巧妙地融合在一起。

诗人首先交代观海的①，接着描写海水和山岛，然后展开奇特的想象，从而写出了大海②的特征，借此抒发了诗人③的志向。

56．下面说法不恰当的一项是
A．《望洞庭》一、二句描写出了湖水与秋月交相辉映、湖面平滑如镜的景象。

B．《望洞庭》三、四句写诗人遥望洞庭湖，明月如银盘，远山如一枚枚青螺。

C．《望洞庭》勾画出一幅美丽的洞庭山水图，表达了诗人的喜
爱、赞美之情。

D．《观沧海》使人感受到动人心魄的美，《望洞庭》则让人感受到宁静祥和的美。

诗歌鉴赏(二十八)
南湖早春
白居易①
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。

乱点碎纸山杏发，平铺断绿水蘋③生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道④江南春不好，年年衰病减心情。

【注释】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时作者已经被贬谪为江州司马。

②返照：阳光倒影。

③水蘋：水上浮萍。

④不道：不是说。

57．诗歌前几联展现了一幅明媚动人的南湖早春图，请你描绘出颔联中美丽的画面。

58．此诗与《钱塘湖春行》都写的是早春之景，表达的思想感情有什么不同？
诗歌鉴赏(二十九)
清平乐·检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。

拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。

莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

59．下列对词的赏析不正确的一项是( )
A．上阕写闲居山园的满足及安居乐业的农村生活景象，烘托宁静和谐的氛围。

B．“连云松竹，万事从今足。

”上句写景，饱含着赞赏之情；下句抒情，表现与世无争的知足思想。

C．下阕摄取一个情趣盎然的生活镜头，更使此词具有浓郁的生活气息。

D．“老夫静处闲看"中的“闲”字，表现了词人无所事事、百无聊赖的状态。

60．赏析“儿童偷把长竿"中“偷”字的妙处。

诗歌鉴赏(三十)
雨晴二首（其一）①
苏轼
雨过浮萍合，蛙声满四邻。

海棠真一梦，梅子欲尝新②。

拄杖闲挑菜，秋千不见人。

殷勤木芍药③，独自殿④余春。

【注】①这首诗写于作者被贬黄州期间。

诗人虽心生感伤之情，但依然保持坚守自我的心志。

②“海棠"二句：言海棠花已谢，梅子初熟。

③木芍药：牡丹花。

④殿：在最后，结尾，收场。

61．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A．这首诗通过“浮萍”“蛙声"梅子”等意象来写季节变换，景如画，景有情。

B．首联第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。

C．海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，诗人以此来表达对海棠生命短暂的悲叹。

D．颈联中作者看似悠闲，但从“拄杖"挑菜”“不见人"可看出其实则孤寂落寞。

62．请从修辞的角度赏析诗的尾联“殷勤木芍药，独自殿余春”。

答案解析部分
【答案】1．C
2．抒发了作者意欲建功立业、施展抱负；气势宏伟、雄心壮志；一揽天下、豪迈自信；积极进取、胸怀天下的思想感情。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。

完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

1．ABD.正确；
C.有误，“日月之行"至“若出其里”四句，是诗人想象的景色，是对虚景的描绘。

故答案为：C
2．本题考查理解诗歌的主题。

这是一首写景抒情诗。

“东临碣石，以观沧海"这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。

以下十句描写，概由此拓展而来。

“观"字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹"写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙"写的是静景。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，通过诗人对波涛汹涌吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。

故答案为：抒发了作者意欲建功立业、施展抱负；气势宏伟、雄心壮志；一揽天下、豪迈自信；积极进取、胸怀天下的思想感情。

【答案】3．峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂在山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在青衣江中，江水流动，月影也仿佛随着江水前行。

4．①诗人对故乡的恋恋不舍(或对友人的思念之情)；②诗人外出闯荡的急切、喜悦之情。

【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。

解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

3．“峨眉山月半轮秋"：此句开篇即点明时间（秋夜）与地点（峨眉山），并以“半轮秋”形容月亮的形态，既描绘了月相之美，又暗含了时间的流逝与季节的更迭。

同时，“峨眉山"的雄伟与“半轮秋”的柔和形成鲜明对比，为全诗奠定了既壮阔又温婉的基调。

“影入平
羌江水流"：此句进一步展开画面，将月影与江水相结合，营造出一种流动的美感。

月影倒映在江水中，随着江水的波动而摇曳，不仅增添了画面的动态感，也寓含了诗人内心的情感波动。

同时，“影入”二字生动形象地描绘了月影与江水相融的景象，仿佛月亮真的融入了江水之中，与江水一同流向远方，表达了诗人对远方亲友的深深思念和对未来旅程的无限遐想。

故答案为：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂在山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在青衣江中，江水流动，月影也仿佛随着江水前行。

4．这五个地名的连续使用，构建了一个从峨眉山出发，途经平羌江、清溪，最终到达三峡并前往渝州的清晰路线图。

这样的空间转换，实际上反映了诗人李白在旅途中的不断前行与探索。

在这样的行程中，诗人对故乡的眷恋和对友人的思念之情油然而生。

峨眉山作为起点，不仅是地理上的标识，更是诗人心灵的寄托，它见证了诗人的出发，也寄托了诗人对家乡的深深怀念。

随着行程的推进，这种思念之情并未减弱，反而因空间的距离而更加浓厚。

其次，这五个地名的快速转换，也体现了诗人外出闯荡的急切与喜悦之情。

李白一生热爱自由，向往游历四方，这首诗正是他这种心态的写照。

从峨眉山到渝州，诗人穿越了不同的地域，领略了不同的风光，这种旅途的经历对他来说是新鲜而充满挑战的。

因此，诗人在表达思乡之情的同时，也流露出对外出闯荡的急切与喜悦。

他渴望通过旅行来拓宽自己的视野，丰富自己的人生经历，这种积极向上的心态在诗中得到了充分的体现。

故答案为：①诗人对故乡的恋恋不舍(或对友人的思念之情)；
②诗人外出闯荡的急切、喜悦之情。

【答案】5．“割"是截断的意思，照应了上句“剑铓”的比喻，生动形象地表达出了作者的愁苦之深。

6．表达了诗人对故乡亲友的眷念之情。

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。

完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法。