明天教作文

明天教作文
篇一明天教作文
哎呀妈呀，一想到明天要教作文，我这心里就跟揣了个小兔子似的，怦怦直跳。

这可咋整？也许对于别人来说，教作文不算啥难事儿，可
对于我来说，这简直就是要上战场啊！
我觉得吧，教作文首先得让学生们有兴趣，可怎么才能让他们感兴
趣呢？难道给他们讲一堆大道理？那估计他们得听得昏昏欲睡。

也许
我可以先讲个有趣的故事，把他们的注意力吸引过来，然后再慢慢引
入作文的主题。

说不定还得准备一些范文，可范文选不好，又可能会限制他们的思维。

哎呀，这可真是个难题！我心里犯嘀咕，到底该选啥样的范文呢？我自己写的？那水平可能还不够格。

找那些大师的作品？又怕学生们
理解不了。

再说了，教他们怎么构思，怎么组织语言，这也不容易啊！也许我
得像个导演似的，一点点引导他们，让他们的思路清晰起来。

可万一
他们不跟着我的思路走，咋办？我是不是得灵活应变，随机调整教学
方法？
明天这一场“作文教学大战”，我能行吗？可能行，也可能不行，谁
知道呢？只能硬着头皮上啦！
篇二明天教作文
哟呵，明天居然要教作文了！这可真是个让人头疼又兴奋的事儿。

我一直在琢磨，怎么才能把这作文教得让学生们喜欢呢？难道像唐
僧念经一样，不停地给他们灌输写作技巧？那估计他们会像孙悟空听
唐僧啰嗦一样不耐烦。

也许我得搞点新花样，比如说来个作文大冒险，让他们在冒险中感受写作的乐趣。

教作文的时候，我是该严肃一点，还是轻松一点呢？严肃吧，怕把
他们吓得不敢说话；轻松吧，又怕他们觉得我不专业。

这可真是个两
难的选择！我觉得吧，可能得时而严肃，时而轻松，就像那变脸的戏
法一样，让他们摸不着头脑，哈哈。

还有啊，批改作文也是个大工程。

万一他们写得乱七八糟，我是该
狠狠批评，还是温柔鼓励呢？批评重了，怕打击他们的自信心；鼓励
多了，又怕他们骄傲自满。

哎呀呀，这可咋办好？也许我应该先找出
他们的闪光点，再指出不足的地方，这样会不会好一点呢？
明天到底会怎样？我心里也没底，只能走一步看一步啦！
篇三明天教作文
哎呀，一想到明天要教作文，我这心里就七上八下的。

我就在想啊，教作文这事儿，到底有没有什么秘诀呢？是要让学生
们多读书，还是多练笔呢？也许两者都很重要吧。

可要是他们根本不
爱读书，不爱写作，那我岂不是白忙活？
我觉得吧，教他们写作文，就像是带着他们在文字的迷宫里找出口。

有时候我可能觉得自己找对了方向，结果发现是个死胡同；有时候又
可能在迷茫中突然柳暗花明。

这过程，真的是充满了不确定性。

比如说，我给他们布置一个题目，他们可能会写出五花八门的东西来。

有的可能像流水账，有的可能天马行空得让人摸不着头脑。

那我
能咋办？是直接否定，还是耐心引导？我觉得也许耐心引导会更好一些，毕竟谁一开始就能写出完美的作文呢？
明天，我就要站在讲台上，面对那些充满期待或者迷茫的眼神，我
能行吗？我自己也在问自己。

可能会顺利，也可能会状况百出。

但不
管怎样，我都得试试，不是吗？。