学考班文言实词含义(二)

“攴（pū) ”与敲击有关；
想一想
有规律吗？
① 范增数目项王。
用眼睛示意
②据殽函之固，拥雍州之地。 险固的地势
③有飞骑犯法，善才（人名）绳之。 制裁 ④ 明足以察秋毫之末而不见舆薪。 视力 ⑤ 带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 腰上佩着
方法四：语法结构推断法
文言文与现代文相比，在词义上差别很 大，但句子的语法结构基本上还是一致的。 除倒装句外，文言文中的句子也是按“（定） 主〔状〕谓〈补〉（定）宾”的顺序排列的， 所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语 一致。我们推断实词时可以通过分析这个词 在句中所处的位置，所充当的成分先确定它 的词性，进而推断出其意义。
想一想
有规律吗？
①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 安逸享乐
②不使内有余帛，外有赢财
多余
③求全责备
要求
④弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。丢弃
方法二：结构对称推断法
古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶 句、排比句等对举的语言现象非常多。这些 结构相似的句子（或词组）中，位置对称的 词语一般词性相同，词义相近、相对或相反。 这样，我们就可以通过已知词语的词义推知 未知词语的词义。
主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词充当 状语是由副词充当
根据它们所处的语法位置，推知它的词性， 进而推知它的意义。
分析成分→推断词性→推测词义
考点掠影
例1“自放驴，取樵炊爨”cuàn 樵：打柴。 这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？ 【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是 它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴” 显然不当。 始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。 城：构筑城墙 这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？
2．名词用在“之”字前、用在“所”字后、 用在副词后、用在介宾短语前、用在“而” 字后(除并列关系)要解释为动词。
• 例1．有唐、后二山，民共祠之。
祠：祭祀
• 例2．崔杼相之。
•
相：辅佐
• 例3．善才绳之。
•
绳：捆绑。
• 3．两个名词（或名词性结构）连用，其中 一个要解释为动词，通常是第一个词。
A、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁
C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢
• 孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面" 贤俊者自可赏爱"构成整句。
• 因此，你只需了解"贤""俊"是在古文中是"有才 能"之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。
考点掠影
解释下列句子中加线的词语
①不计其大功，总其略行，而求其小善。
考点掠影
解释下列句中“籴”dí字的含义：
1、贫民虽平价不能籴。
2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通 商贩，贸籴粮食。
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。 解答：籴——买进粮食
粜（tiào) ——卖出粮食
⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
向吾不为斯役，则久已病矣
⑧进之布指算，不爽
少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无
毫发爽
差错
女也不爽，士贰其行
⑨志义相合，刑牲盟生死
杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》
）
宰杀
⑩道济趋下阶 入而徐趋，至而自谢曰
他日趋庭，叨陪快鲤走对（《滕王阁序》）
①声非加疾也，而闻者彰 欲盖弥彰
清楚
②召医而尤其故 怨天尤人
资深的官吏曾腆轻视法律，买卖官司。因为陈公年轻就轻视他。陈 公就任的那天，首先查处他的重大罪责，曾腆叩头以至于出血，愿 意改过自新。陈公警诫他，宽免了他。
下面句子中加线的词语解释是否正确
（×）
以公少年易之
易：更换
轻视
齐武成帝子琅邪王（齐武成帝的儿子琅邪 王），太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之， 衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此 黠儿也，当有所成。”
学不可以已。《劝学》
改变 变更 ③泽命不渝，信也。 矢志不渝
④籍之以为厢兵
登记
籍吏民，封府库。《鸿门宴》
练习
1、腥操并御,芳不得薄兮（日薄西山） 接近
2、敌则能战之。 (势均力敌) 敌：相当、匹敌
3、设五寸之的，引十步之远.（有的放矢 ) 的：箭靶
4、至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客） 邀请、招致
5、登高而呼，声非加疾也。（疾风知劲草) 大
①既有令名，复求寿考
便言多令才
美好
②铨简秀士 简能而任之
选拔官吏
③晁错为内史，贵幸用事 赵太后新用事，秦急攻之
执政
④引次江北 又间令吴广之次所旁丛祠中
驻扎
⑤此地有崇山峻岭，茂林修竹。
邹忌修八尺有余
长
⑥曾不知老之将至 连……都，竟 曾不若孀妻弱子
⑦向之所欣，俯仰之间，以为陈迹。 以前
(2)看搭配。 “辍耕之垄上” （“之” 后接表地点的“垄上”，很明显，“之” 在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。）
• 结合语法巧解文言实词题 • 1．出现在主语或宾语位置的词语是名词
，如果解释成动词就是错的。
• 例1．于是行旅不至，人物无资。 行旅：旅行游览
因此商人不来这里做买卖，当地的人贫穷 并且物资缺乏。
瞻前顾后 合理推求
——文言实词词义推断
推断方法
想一想 有规律吗？
①昭（人名）率老幼婴城，敌攻之力。缠绕 环绕
.
祖母刘夙婴疾病《陈情表》
②彼君子兮，不素餐兮！ 白吃饭 尸位素餐
③吾亦望汝副其此心 。（95） 符合 名副其实
④于是夜缒兵出，薄其营。
逼近
但以刘日薄西山，气息奄奄《陈情表》
方法一：联想迁移推断法
（赂：贿赂）
《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？
《荆轲刺秦王》
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关
例句: ①一曲红绡不知数 《琵琶行》﹙绡:丝织品﹚
②自缢于庭树 《孔雀东南飞》﹙缢:上吊，吊死﹚
③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》 （缒：用绳子往下吊）
责问
③殚其地之出，竭其庐之入 殚精竭虑
殚、竭：尽
④ 赵奢之伦制其兵 不伦不类
类
⑥势拔五岳掩赤城 超出
⑦城之不拔者二耳
出类拔萃 被攻取
拔有两个主要意思： 一是高出、超出，如成语“出类拔萃”。 二是抽出、拔出，如成语“拔苗助长”。古时攻城 必拔敌方军旗，拔下军旗即为“攻取”，再考虑上 下文的语境，也可推断解释为“被攻取”是正确的。
举例印证
对下列句子中加点的词语的解释， 正确的一项是 D
A、专以射为戏，竟死。 竟死：竟然因此而死。 B、广之将兵，乏绝之处，见水。 将兵：将领和士兵。 C、青欲上书报天子军曲折。 曲折： 指行军的弯曲道路。 D、广结发与匈奴大小七十余战。 结发：指刚成年的时候。
大体 大的方面
②外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 遭受
③讲章句，课文字而已。学习
想一想
有规律吗？
①生而眇者不识日，问之有目者
[miǎo]
②抚军厚赉成。
双目失明 赏赐
③夜缒而出，见秦伯 。
④系燕父子以组。
tiào
⑤二月卖新丝，五月粜新谷
用绳子拴着 从上往下送 绳子
卖出米
方法三：汉字字形推断法
汉字属表意文字，字的形体结构与字义 有着密切地联系。通过对一个字形体结构的 分析，往往可以推断出其大致的意思。一般 来说，“六书”中的象形、指事、会意字多 能直接反映出其本义；而形声字其形旁多属 象形符号，它们虽不能直接反映出该字的意 义，却表示了该字所属的意义范围，据此我 们可以推断出其大体的意思。
语境分析法（即根据上下文意思推断词义） 语境可分为句子内部语境和外部语境，所
谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所 谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而 言的大语境，即上下文的语言环境。
例1.每闻琴瑟之声，则应节而舞
“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着
节拍、和着节拍”，可释为“ 随着，和着 ”。
如：1、灭六国者六国也，非秦也； 族秦者秦也，非六国也。
（属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭” 与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭” 的意思）
2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 前后两个分句意思相反，“忧劳”的意思 “忧思劳苦”可推知相反的意思是“安逸享 乐”。
（忧劳：忧思劳苦； 逸豫：安逸享乐）
亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。
（译为：圣明之君，治平之国） 若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系， 与前句结构显然不相对应。
“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛[cǎn dá]，未尝不呼父母也。”（《屈原列传》）
“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛” 并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、 忧伤”， 那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”， 可译为：“穷极”。
“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。
1、不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。
（"跬"与"小"对应，从足推断为小步，半步)
2、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败(的士兵）。常 用"败北"，北即败）
3、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应"用"，被任用）
4、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （"腰"与戴对应，动词，腰戴）
5、"顽鲁者亦当矜怜"中的"顽鲁"义：
• 例. 尘土积三尺，雨雪，泥没股。 雨雪：下雪
方法五：语境分析推断法
文言实词绝大部分是一词多义的，词义 是不定项的，我们可以结合上下文来判定实 词的含义，上下文这个语境是相对稳定的， 语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分 析法应注意“字不离词，词不离句，句不离 段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩， 仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示 关系，都能为我们提供情报一把推断词义的 钥匙。
考点掠影
解释下列句子中加线的词语
①元末举于乡，长龙溪书院。 通“掌” 执掌
元末年间熊鼎被乡里推荐
②乃易其弊衣。
通“敝” 破旧
③又长于用车，卒不能办。
又以用车为主，（ ）不能够训练好
通“猝” 仓促
方法七：邻字帮助推断法
文言文中，有的合成词是由两个同义或 反义的单音节语素合成的，它们可以分成两 种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏 义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个 语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 根据这一特点，我们就可以用已知邻字推断 未知实词词义。
考点掠影
1、村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故， 令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴 来，纵之去，皆惊走，后不复至。
下列句子中加线的词语解释是否正确
村人苦猴群盗食田粮 苦：痛苦（×） 苦于 明晨俟群猴来，纵之去 纵：腾跃（×） 放开
2、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日， 首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。
【推断】“城”后面是名词“州”， “城”处在谓语的 位置，名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正确的。
语法分析法
(1)划分句子成分法。 “信义著于四海” （“信义” 作主语，可断“信”是名词，作“信 用”讲）
“烟波微茫信难求。” （状语） “今以蒋氏观之，犹信。” （谓语） “楚王贪而信张仪。” （谓语）
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用 法在课本中一般三，相互比照， 辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。
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解释下列句子中加线的词语
①邓愈镇江西，数延见。 招请 邀请
秦人开关延敌。《过秦论》
②勿已。如是，又何以行之。 停止
举例印证
1、曹操之众远来疲敝 《赤壁之战》
“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可 以推断出它的意思也是“疲劳”。
2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用 之秋也 《三国志 》 其中“冲”按常见义比较费解，如果由 它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推 断是“年幼”的意思。
方法八：代入检验推断法
对于选择、判断类的词语解释题，最简 单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语 境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者 即为正确答案。
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的 孩子，必将有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的 孩子，必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿” 为褒义，故选B。
方法六：字音分析推断法
通假字在古代汉语中运用相当普遍。对 于一个词，当我们用本义及其引申义无法给 出合理的解释时，我们就应该想像一下它是 否借用为与其读音相同或相近的另一个词。