(整合)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1《生活需要法律》教案

人教版七下道德与法治《9.1生活需要法律》教案
9.1 生活需要法律教案
【教学目标】
情感态度与价值观目标：初步感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识；初步树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力；能够全面、辩证地看待法治建设，看问题追求深刻，彰显理性精神。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。

【重点难点】
教学重点：生活与法律息息相关、法治的重要性。

教学难点：法律的产生和本质。

【教学过程】
一、视频导入
播放公益广告视频。

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。

法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

二、新课讲授
目标导学一：生活与法律息息相关
（一）法律与生活
活动一：我们的生活离不开法律
（多媒体展示图片）
想一想：
（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
提示：未成年人保护法、义务教育法；婚姻法、老年人权益保障法；环境保护法、大气污染防治法；食品安全法、道理交通安全法、治安管理处罚法、商标法、消费者权益保护法等，法律无处不在。

（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
提示：如果没有法律，社会秩序混乱，交通瘫痪，我们的人身、财产安全得不到保障，人与人之间的矛盾和冲突无法调整。

特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。

（3））畅所欲言：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这个观点吗？
不赞成。

我们的生活离不开法律。

生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生
活。

法律已经渗透到生活的方方面面，不仅赋予我们各种权利，同时也规定了我们必须履行的义务。

（二）法律与个人
活动二：法律相伴一生
（多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目）
活动：学生自主独立完成教材P85连线题。

想一想：个人生活与法律的关系？
教师讲述：法律无时不在，与我们每个人如影随形，相伴一生。

生活与法律息息相关。

教师小结：为什么生活与法律息息相关呢？我们的生活离不开法律，需要法律来调整；法律已经渗透到我们生活的方方面面；法律与我们相伴一生。

我们一生都享有法律规定的各种权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

教师讲述：运用法律来约束和规范我们的生活，但法律并不是天生存在的，而是随着人类的发展、社会的进步而逐渐占据我们的历史舞台。

下面我们就来探究“法治的脚步。

”
目标导学二：法治的脚步
活动三：法律的产生
（多媒体出示教材p87相关链接，配上图片解释）
思考：
（1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？
提示：风俗习惯。

（2）法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？
提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

用来统治国家、管理社会。

教师归纳：
（多媒体出示问题：法律的本质）
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

活动四：探究与分享：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？
没有。

因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路。

（多媒体出示材料：法治代替人治）
看书思考：
什么是法治？它有什么重要性?
教师强调：
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

活动五：新中国65年法治历程
阅读教材P88相关链接
思考：
（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？
提示：①1954年，通过了新中国第一部宪法。

②1982年，通过了我国现行宪法。

③1999年，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

④2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。

⑤2014年，提出全面推进依法治国的总目标。

（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？”
提示：建设社会主义法治国家总目标：建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。

三、课堂总结，知识回顾
通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。

同学们，通过本节课的学习，我希望大家能用法律指导自己的行动，自觉学法尊法守法，为依法治国作出自己的贡献。

【板书设计】
七年级道德与法治下册
第九课第一课时生活需要法律教案
平山敬业中学
李明艳
◆教学分析
【教学目标】
知识与能力：了解法律产生的过程，体会法律对生活的作用，懂得依法治国的重要性；知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴。

过程与方法：通过学生自主探究和互动，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，更进一步理解法律对生活的重要意义。

情感态度价值观：激发学生对法律知识的学习兴趣，培养学生崇尚法律、敬畏法律的情感，初步树立法治意识和法律观念，做知法、懂法、守法、护法的社会小公民。

【重点难点】
教学重点：法治的意义、生活与法律息息相关。

教学难点：法律的产生和本质。

◆教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此视频）视频所展示的法律案例是初中生殴打小学生的小案例。

案例中的初中生都未满14周，但是他们的行为严重伤害了他人的身心健康，相关部门对这些未成年人都做出了相应的处罚措施。

想一想：
在案例中的受害者和受处罚者都是什么人？
（学生或未成年人）学生回答。

这些学生或未成年人本该安安静静地在校园里学习，但是收到了法律的惩罚。

对于他们来说，我们能想到的法律有那些呢？
(《未成年人保护法》和《义务教育法》)学生回答。

教师总结：由此可见，我们的学校生活离不开法律，同样我们的家庭生活、社会生活也离不开法律，总之我们生活的方方面面都离不开法律。

这节课就让我们一起来探讨生活离不开法律这个话题。

二、授课过程
（一）课前预习环节：（多媒体展示题）让学生带着问题去预习课本，预习结束后，各小组讨论并确定准确答案。

而后各小组派代表展示自己的答案。

1、随着人类社会的发展，_______产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

2、法律是________意志的体现，是用来_________、_______的工具，也是调整________、判断________、处理__________的标尺。

3、法治就是依法对______进行治理，强调依法治国、______至上，要求任何组织和个人都要_________、___________,依法办事。

4、党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设____________法治体系，建设社会主义法治国家。

5、我们一生都享有法律规定____________,同时必须履行法律规定的___________。

（二）课堂演练环节：
各小组将上次课留的准备活动进行整合准备，准备好的
小组展示本组的作品，形式不限。

（出示课件：你所知道的我们身边的法律都有哪些？用自己喜欢的方式来表达一下。

）
第一小组展示内容：以情景剧的形式展现新兵入伍仪式，同时本组每个同学手中在展示即将结束时手中出示大字“我当兵我光荣”。

最后派代表解说《兵役法》是规定公民参加军队和其他武装组织或在军队外接受军事训练的法律。

第二小组展示内容：以情景剧的形式展示老板拖欠农民工工钱的这一社会现象，剧情很短，却令人很是气愤，能引起大家精神上的共鸣。

最后本组派代表解说《劳动法》是国家为了保护劳动者得到合法权益，调整劳动关系，建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步，根据宪法而制定颁布的法律。

第三小组展示内容：以小品形式生动形象地展示了在一家买羊肉串的烧烤小摊前，在顾客买完吃得津津有味并夸赞味道好的时候，一只羊、一只老鼠、一只狗分别上小摊前来哭诉他们死去的伙伴。

设计很新颖，让人不禁去怀疑：这正宗的新疆羊肉串到底使用什么原料做成的呢？最后派代表来解说《消费者权益保护法》是为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序稳定，促进社会主义市场经济健康发展而制定的一部法律。

（三）课后练习环节：（多媒体出示练习题）各小组分别讨论并确定明确答案，同时说明理由。

在联系中辨析题需要大家认真讨论，各抒己见。

辨析题：有人认为，只要不违法，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

请你结合所学知识辨析上述观点。

提示：大家在思考中首先得明确答题思路。

先确定题中
观点不正确，而后说明理由，理由必须分清答题点，最后，明确亮出正确观点。

三、小结：
通过本节课的学习，我们了解了法律的产生及法治的作用，也明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。

明白了法律与我们的生活紧密相连，法律与我们如影随形，相伴一生。

生活需要法律，生活离不开法律，以后我们要努力做一个知法、懂法、守法、护法的社会主义小公民。

◆板书设计
生活需要法律
1、法治的脚步
（1）法律的产生、含义（调整、判断、处理）。

（2）法治的含义、作用（中国梦政治、社会、民心、国家）。

2、法律与生活息息相关
◆教学反思
本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较抽象，不易理解，运用多媒体课件及小组展示形式可以激发学生的学习兴趣，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥无味的法律知识教学变得丰富生动。

而对于法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家的掌握学生理解交流的时间太短，有待于在以后的教学中慢慢体会和理解。

附件2
蚌埠市道德与法治教学设计格式。