谈如何在新课改中开展农村少先队特色活动

谈如何在新课改中开展农村少先队特色活动
四、活，评价的多样性，活动重在过程体验。

在举行少先队主题活动时，我发现积极参加的总是那么几个人，多数队员都喜欢充当看客。

我们应当承认学生在性格，能力等诸方面确实存在差异，也许，这是由于我们农村孩子特有的害羞。

从课改的理念中，我得到启发，评价只有体现了对客观现实的尊重、体现了对学生及班集体个性差异的尊重，才能充分调动师生积极性。

学生都是一个个充满智慧的生命体，应该让他们享受教育的过程，让孩子们参与活动的整个过程，让每个孩子都能看到自己的进步，并从中体验成功的快乐。

虽然他们进步会各有不同，但快乐会渗透进每一个参与的孩子心中。

农村少先队面对的是每一个孩子，工作目标是让每个孩子都勤奋学习、快乐生活、全面发展。

在活动中时时都会涉及对学生个人的评价，我们要建立个性化的活动评价机制。

因此我们不仅颁发了三好学生优秀学生干部优异生等，还设立了小养殖能手、弯弯腰小标志兵、班级小管家、小孝星等多种奖项。

使每个队员都看到自己的进步，并从中体验成功的快乐。

同时在参与总结评优的过程中，找到自己的学习榜样。

改革少先队活动的评价方式，辅导员们不用再担心面子，队员们也能看到自己的闪光点，激发自信，形成自我教育的动力。

五、变，辅导员要积极转变观念，提升自我素质。

少先队辅导员是少先队工作的组织者和实施者，是少先队工作的基本力量。

我深深地感受到农村少先队辅导员工作的艰辛与困窘。

于是在对传统进行反思，对精髓传承并对新课改理性思考与尝试摸索的过程中，体会到作为辅导员，特别是农村辅导员，面对新课改和千万家长对优质少先队的期盼，感觉只有发挥自身优势，提升自己的教育特色，转变自身的观念，才能在教育与竞争中立于不败之地。

虽然农村少先队的困难和问题存在是不能漠视的，但不能总抱怨环境的落后，要科学辨证地看待农村少先队的条件。

毕竟现在和过去相比，农村在很多方面有了好转，而农村少先队和农村的少先队队员也有着自己的优势所在。

要充分认识做好农村少先队工作的重要意义。

同时要树立以队员为主的少先队工作理念，让自己从包办型和权威型的角色中得以改变，成为队员的朋友和知心人。

增强自己的辅导技能以及探索创新和理性思辨的能力，使自己向着职业专长、思想情感高、知识面宽的方向努力，逐步具备新时期辅导员的素质，这样才能适应新课改、新时代的需要。

新课程改革正不断地向纵深推进，教育发展将进入一个新的天地。

用新课程的理念指导少先队工作，让少先队融于学校新课改之中，紧跟时代步伐，寻找农村少先队教育活动的切入点，因地制宜，珍惜并利用农村的各种特色资源，使这些资源在红领巾事。