三年级上册美术教案-第2课点彩游戏——魔幻森林｜苏少版

三年级上册美术教案-第2课点彩游戏——魔幻森林｜苏少版
点彩游戏——魔幻森林
教材分析
本课属“造型表现”学习领域的内容。

主要让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，并积极运用这些形、色、肌理等美术语言表达对事物的感受和理解。

从而丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现、创造欲望。

在学生成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的。

可以说，色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。

点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。

其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。

教学目标
认知目标：通过观察探究，感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。

技能目标：通过尝试，能选择合适的色彩，运用恰当的点彩方法在已有的形上进行创作。

情感目标：从游戏中体验点彩的乐趣，激发学生探究、创造、表现的欲望。

教学重点
了解点彩派的特点。

学习点彩的基本方法和技巧。

教学难点
启发学生的想象，进行空间混合的色彩选择。

进行创作，表现。

教学准备
教师准备：点彩范画，彩点，蜡笔。

学生准备：蜡笔，胶棒等。

教学过程
一、探究导入
今天我们要进入一个神奇的魔幻森林，亲你眯起小眼睛，森林大门打开啦。

1.出示黄、红点的作品。

师：你看到了什么颜色？
生：橙色
师：进入大门，越来越近，发现，原来是由红色和黄色两种颜色的点组成的，没有橙色。

可是，为什么我们见到了橙色呢？
因为，我们的眼睛有调色功能。

而森林里所有的小主人的都是由点组成的，调皮的点紧紧拥抱在一起，贴合在小主人身上，他们正在做游戏呢。

我们的眼睛出色地完成调色任务呢！
【设计意图：通过黄红点作品由远及近的观察、发现，感受色点混合的奇妙。

】想知道森林里还有哪些神奇的小圆点吗？今天我们就和森林小主人们一起玩这点彩游戏，畅游魔幻森林吧。

2．揭示课题《点彩游戏——魔幻森林》
二、初步尝试
1．那你猜，如果想表现绿色，但不能用绿色，我们可以怎么点？紫色呢？2．尝试在作业纸上用点彩的方法装饰：
第一组的同学装饰成橙色，
第二组的同学装饰成紫色，
第三组的同学装饰成蓝色，
第四组同学选两种颜色相似渐变的颜色，
第五组任选两种对比色。

可以两人合作完成。

3．将同一组作品用展板组合展示画好的作业，学生说一说方法。

4．总结：原来，色点的空间混合能创造出更丰富的色彩。

【设计意图：通过两两相配产生的色点混合，让学生感悟色点混合原理。

】
二、欣赏探究
1．其实，点彩不仅仅是我们玩的游戏，这种绘画技法由来已久，森林中的大画家玩的不亦乐乎，我们一起来认识他们吧。

在19 世纪末的法国画家乔治·修拉首先提出并实践运用圆点绘画方法来作画，并形成了一个流派——点彩派。

2．欣赏大师作品：修拉《大碗岛星期天的下午》
A、你瞧，修拉创作的《大碗岛星期天的下午》，每一部分都是由上千个并列的互补色小笔触色点组成，近看时画面像是布满了纯色小点的碎裂面，但退远观之，这些小点却好像融汇出一片图景，创造出一种未曾有过的量丽色彩和令人迷醉的朦胧感。

·垂钓的女人
·撑伞的女人
·戴帽的女人
·猴子（在他的画面中，猴子也成了宠物，这才是真正的休闲吧。

）
B、再来看看发扬人保罗西涅科的作品，因为他还是一位航海家，所以他的作品大多以他游历的港口为题材。

C、当然，这么有趣新颖的技法同样吸引了西班牙抽象画家毕加索，他在1917年也尝试用点彩，创作了《着西班牙装的女人》。

【设计意图：通过欣赏大师的作品，冲击学生的内心，更快更直接的接受点彩技法。

增强学生对色彩的感悟。

】
3．点彩生活。

而且，色点的混合效果在生活中也有运用，衣服上、饰品上、妆容上，还有完全用点装饰来的人物像等等……（出示图片）
其实，练习“点彩画”！不但可以培养我们的细心、耐心的习惯，还能去除浮躁情绪。

4．欣赏完大师的作品，进入魔幻森林的你，发现了什么？
5．欣赏大量草间弥生的作品。

蘑菇头的点大小排列随意
蘑菇脚的点大小排列有秩序
【设计意图：通过欣赏作品了解点还可以用不同的方式排列，为第二次作业打基础。

】
6．欣赏作品的同时，介绍草间弥生。

草间弥生是日本殿堂级的艺术大师，她善用高彩度对比的圆点花纹加上镜子，大量包覆各种物体的表面，她自己的打扮往往也与作品有很高的同质性，并以短上衣和非常强烈的眼影妆闻名。

此外，草间
也发展出自己独特的”繁殖”特色，她有许多作品都以蕈类聚生的造型出现。

·出示板书：
圆点有秩序地排列圆点随意的排列
三、创造表现
1、点彩画是一种新的视觉效果，看得出，很多同学已经迫不及待的想在魔幻森林里玩游戏了了，在你的椅子下，找一找，和你一起玩的森林小主人是谁？你会怎么用点彩的方法装饰它？
【设计意图：通过说一说，激发学生点彩的兴趣，增强学生独自点彩创作的信心。

减少点菜过程中可能发生错误的几率。

】下面，我们与草间弥生合作，向修拉学习，开始创作我们自己的魔幻森林之旅吧。

2、创作要求：（出示）
·用点彩画法装饰你的森林小主人，
·用两种颜色的彩色圆点装饰，
·空隙处用蜡笔画圆点填充。

·圆点可以有秩序的排列，也可以自由排列。

四、展示评价
1、将做好的作品放在白屏上，教师针对有创意的作品进行点评。

谁是我们班的点彩大师？
·色点混合和谐美观
·排列有特点
·空隙填充饱满
【设计意图：学生通过欣赏、点评色彩的搭配与排列，更好地掌握点彩的原理与技法，更锻炼了学生的语言表达能力。

】
2、投影效果展现阳光普照的森林，细雨蒙蒙的森林，夜晚的森林。

魔幻就这样弄成现在我们眼前，感谢同学们，我们的森林点彩大师。

五、拓展
1、圆点的创作千变万化，你们看，瓶盖的装饰画。

两幅，送给点才创作最佳的两位同学。

【设计意图：利用废旧材料做装饰，发现生活中的美，培养学生变废为宝的理念。

】
2、同学们，今天的魔幻森林之旅很有趣，你发现了吗？点可以连成线，点也可以构成面，小小的点里藏着大大的世界，愿同学们从点点滴滴做起，构筑美好的生活！同学们，再见。

教学反思：《点彩游戏》虽然是游戏，可游戏规则并不简单，它需要学生舍弃原先的绘画技法，单用圆点进行配色创作，对于他们来说有新鲜感同时也伴随着困难。

他们需要胆大心细地完成整幅创作，并添加有趣的背景，总体来讲几个班完成情况都还不错。