万师访万家个人家访总结(万师访万家个人家访计划)

万师访万家个人家访总结(万师访万家个人家访计划)
一、家访的前期预备。

1、了解同学家庭状况。

进行家访前，我们首先对所访同学家庭状况
进行了尽可能深化的了解。

由于，家庭状况直接影响同学的思想、学习和
生活，老师只有对同学家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高家访工
作的针对性。

2、确立家访内容。

我们本着家校沟通、共同进步的目的，确立了以
鼓舞孩子、沟通（教育）（方法）为主的家访内容。

观看了解孩子的成长
环境和学习环境，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间
形成有效沟通。

与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出同学内心进
展中存在的问题及缘由，加深对同学的了解，在将来的教育中有的放矢。

同时向家长介绍一些心理学、教育学的基本学问，为其实施（家庭教育）
供应关心指导，并共同商议？出解决问题的方法。

二、家访后的体会。

1、良好的家庭教育对孩子们的健康成长至关重要。

有的家长对自己
的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。

这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性，同时，还能够关注孩子爱好及各方面力量的培育，这类孩子往往在学
校表现突出。

有的家长由于工作繁忙或其他缘由，平常对孩子的关注不够，或过分溺爱，孩子的成长环境不够抱负。

这些孩子在学校中的表现也会有
或多或少的问题。

但是，只要在（学习方法）上多加以指导，逐步养成良
好的习惯，一般会有较大的进步。

2、加强家校沟通具有非常重要的意义。

这次家访中，我们最深的感受是家长们特别盼望自己的孩子能更好的进展，许多家长都竭尽全力在为孩子供应所谓“最好的教育”。

但事实上许多做法并不利于孩子成长。

经过深化的了解和沟通，许多家长都找到了适合自己孩子的教育方法，也明白了该如何与我们形成合力，共同培育、教育孩子。

孩子们看到老师能走进家门，个个都非常快乐，师生关系更加亲热。

我们同样收获了许多有效的教育方法。

所以，这次家访活动的开展，使每一个参加者都受益匪浅。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加。

家访是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。

通过这段时间的家访，我们有了很多收获，我们决心在今后的工作中连续有目的、有方案、有重点地开展家访工作，更加深化的了解每一个孩子，为孩子们的成长做更多的努力。

家访，对同学是一种激励，对家长也是一种触动。

老师、家长、同学三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理的距离。

在这次“大家访”活动中，我们一班级组全体老师乐观响应，深化同学家中，将本次家访活动开展得卓有成效。

作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。

本学期我利用了周末和休息的时间对班级的6名同学进行家访。

原来我对于和有的问题孩子的家长沟通是茫然的，不知道该如何和那样对孩子放任自流的家长沟通。

但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的；你是爱孩子的；你也在关注孩子的任何举动等等。

你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的。

这样即使你没有华丽的词语，即使你对他们的放手态度表达出不满，家长也不会生气，反而会觉得不好意思，他们对你所说的其他话也会很很信服很感爱好的，同时也会更理解你。

下面我就我的家访工作进行总结。

一、家访中取得的成果
首先获得了很多育人资料。

通过与同学、与家长沟通，了解每一个同
学的家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

同时，也关心家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，
这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教
学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的教育工作。

二、家访中存在的问题
一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的
学习和生活，导致有些家长无法参加到我们的家访活动中来，我们老师也无法得到部分同学详细的信息反馈。

二是许多孩子日常生
活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有（规章
制度）的教育生活。

三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习
惯的培育，从而导致同学在校纪律差、不会做值日、书写姿态不正确，长
期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。

三、家访后的思索
其次，要注意访谈方式。

随着社会的进展，家访的方式也随着转变。

由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格
脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。

作为班主任应当详细问
题详细分析，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第三，要学会体会家长的心情。

或许一个同学在班上是很不起眼得，
而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。

在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈
怠之心。

第四，要深刻了解家访的重要性。

父母是孩子的第一任老师，家
庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。

我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。

同时我也感到很
幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那
么多难缠的问题了。

同时我也会连续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。

只要你是真诚的，
只要我们和家长的目标是全都的，家长永久会接纳你会理解你，从而才能
更好的支持你！
总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。

作为班主任，要本
着对同学负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关怀每一
位同学、了解每一位同学。

1、明确分工，齐抓共管
我们依据学生的学习成绩，性格特点，近期表现等方面将学生分组，
并分给老师。

每位老师为自己负责的学生制定家访方案，在家访时做到心
中有数，并有针对性地与家长进行沟通，保证每次家访的有效性。

每位老
师保证走遍自己负责的学生，这样全班学生都能受访一次。

家访后老师们
在一起交流反馈信息，让我们对学生有了进一步，全面地了解，对于我们
开展教育工作提供了有力保障。

2、宣传指导，达成共识
家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣
传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的
建议和科学的指导。

如有家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间
地距离，而会改变与孩子相处时的言行；有家长接受了不能一味只盯住孩
子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有家
长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变以往凡
事不过问的做法，从而让班长又多了一个积极工作，肯于学习的成员。

这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教育上我们自会收到可喜的效果。

教师“家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对教
师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。

通过活动，更加直
观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了自己的
服务意识。

学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利
学生健康成长。

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，虽说已经带着这批
孩子共同成长了2022年，可我依然觉得这次的家访带给我不同的感受，
孩子们的表现也令我欣慰非常。

在这次家访活动中，我们感受到小朋友退却了胆怯，能够自信的同他
人交谈，且在艺术方面有明显的兴趣爱好，父母很欣慰，希望在以后的日
子里能够有更多的机会来表现自己；而小朋友却令我们大感惊讶，众所周
知他在幼儿园是个非常令人头痛的孩子，虽然聪明机灵，但不谦虚好学，
经常会小错不断，可他在家里的表现却又那么贴心、好学、孝顺，能不断
的把自己的闪光点展现在我们眼前，看来在以后的日子里，我们更要经常
同他沟通交流，争取看到他更多的成长；在家我们感受到他轻松的成长环境；在家我们发现了她也会发脾气的一面；在家我们知道了她是那么的懂
事贴心；在家才明白她为什么安全意识那么强；而在家，咦？在园爱劳动
的他在家也会偷懒的……总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是
传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在
认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心
理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

此次家访活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名幼儿教师只有
在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同
时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领导的积
极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今年我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。

家访对于我们老师来说，并不是一个生疏的词。

可是真正能够做到通
过家访来更好地了解同学的老师却不多。

这次响应学校号召，老师们都纷
纷动起来，到同学的家中去深化了解他们。

家访是一条纽带，联接着学校与家庭。

通过家访能够准时了解同学学
习和生活的状况以及思想动态，让同学们在家里也能够感受到学校对他们
的关爱，这样做不仅取得了家长对于学校和老师的信任，同时还加深了老
师与家长的感情，能够让老师更好地开展教学。

这次家访给我留下印象最深的就是班上的x同学。

她家住南口镇，家
里状况很困难。

诞生后由于是女孩，就被父母遗弃了，后来被好心的养父
养母带大。

但是养父养母年事已高，也做不了太多的农活，赚不到什么钱，所以家中经常是吃半点油腥都没有的青菜，x现在正在长身体，但是由于
常年没有养分，所以现在是面黄肌瘦。

到她家之后，我感到很心疼，这么
苦的生活她是怎么过的啊，也很懊悔没有早点到她家来看看，要是我早知
道的话，我想我肯定会想方法关心她的。

x很争气，是一个很有思想的女孩，她从不由于家中的状况如此糟糕就开头怨天尤人，每天都是很仔细地
上课，很仔细地记笔记，老师支配的任务始终都是不折不扣的完成，我很
喜爱她，真心地想去关怀关心她。

我想假如不是学校支配我们去家访的话，我可能就永久不知道她会有
这样一个家庭，也不会知道她是如此顽强的一个小女孩。

老师上门家访，同学和家长会感觉很受重视，这对同学是一种激励，
对家长也是一种触动，让老师、家长、同学三者都能够拉近彼此的距离。

这次的家访真的是让我受益匪浅，和同学家长相互了解状况，沟通感情，既使家长了解同学在校表现，也使老师能够了解同学在家里的表现，
使得家长和老师在教育同学的内容和方法等方面达成全都。

在这次的家访
过程中，我深刻体会到，只有我们老师乐观地和家长沟通沟通，相互合作，相互信任，结成一个学校家庭的教育同盟，我们的教育才会取得更大的胜利。

为搞好家访，亲密师生沟通，真正了解同学的学习、思想状况、学习
实践活动的效果，我们进行了家访，加强学校与同学家长的沟通，以更有
利于学校的教育教学工作。

老师进行家访，会让同学感受到老师的关注和
重视。

这对同学是一种激励，对家长也是一个触动。

老师、家长、同学三
者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。

现将我校进行家访的相关
状况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访同学家庭状况。

进行家访前，我们首先对所访同学家庭
状况进行尽可能深化的了解。

由于，家庭状况直接影响同学的思想、学习
和生活，老师只有对同学家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教育
工作的针对性。

2、向家长反映同学在校的表现，多报喜，少报忧。

向家长介绍学校
开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出同学内心进展中存
在的问题及缘由加深对同学的了解在将来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育供应关心指导，必要时还要
向家长介绍一些心理学、教育学的基本学问，并共同商议？出解决问题的
方法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，我们全面了解了受访同学及其家庭，为在将来教
育工作中促进同学健康全面进展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与同学家长之间建立起沟通（渠道），第一时间
了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。

3、以家访为平台，以同学和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的看法和建议，并准时
反馈。

三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

（文化）程度高
的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行
学习生活上的指导。

这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，
有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。

这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。

随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。

其父母根本管不了，只是盼望通过学校教育来转变孩子。

2、同学在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分同学在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。

放假后，不学习，不写作业，成天看电视，什么家务都不干。

这些同学既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对同学综合素养与力量的培育特别不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。

通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有方案、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展贡献自己的一份力气！
家访是教学研究的基础，也是做好工作的基础。

每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。

家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

学生一回到自己的家，就露出了他们自己原有的本性，撒娇、任性、爱看电视、吃饭挑食，这些缺点在学校学生不一
定能显露出来，同时家访也能发现学生在学校不易被发现的优点，比如有
的孩子比较能干，自。

能力强，可以自己洗澡，打扫屋子；有的比较懂事，尊敬长辈，知道谦让；还有的一直在练习书法，舞蹈，已经具有一定的基础。

教师在学校能通过观察和谈话的方法了解学生的性格和各自的家庭情
况的，但要把每个学生都认真观察到了，需要花很长的周期。

家访看似很
费时间，但和教师单一的在学校观察的时间比起来，还是相当省时和高效的。

每家访一家，教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的
了解。

在教学活动中有针对性地开展教育工作，真正做到因材施教，同时
也会把学生的即时表现，和家长进行交流，帮助学生一步步的成长。

我们班学生的家庭都是很普通的家庭，生活的比较简单，住的房子以
老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少数的家庭是比较富裕的。

从学
习用品上看，孩子们都是普通的文具用品，班级不存在学生之间的攀比现象。

由于父母的繁忙，班级有不少孩子有一定的自。

能力，会简单的打扫
房间，东西，自己照顾自己。

还有部分学生有学习的自觉性，能放学回家，自觉地完成老师布置的各项作业。

总之，家访是了解学生最可靠，可真实的一种方法，只有我们教师踏
踏实实地去访，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏实实的学生。

6月20日对我校的9名学生进行了家访。

家访中，我首先向家长反
映学生在校的表现，多报喜，少报忧，向家长介绍学校开展的主要教育活动。

与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的
问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

这次的所见
所闻让我感受颇深：
第二、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些
学生家庭的困境，增强了我们的.责任感，也让我们更加热爱学生，热爱
工作。

第三、家访也给我本人上了一课。

因为一个学生在班上不过是三十分
之一;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。

在家访时的
交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不
敢有懈怠之心。

家访走出了服务的第一步。

第四、家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的
形成，都有至关重要的影响。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。

家访则是
这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。

通
过这次家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有
计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份
力量!
一所学校的发展离不开各级领导的关怀，离不开全体师生的共同努力，更离不开各位家长的大力支持。

为了办好让人民满意，让家长放心的教育，7月8日，9日，10日三天，天气闷热，酷暑难耐，石狮小学全体老师放弃休假，兵分三路，分别
对上徐，下徐，和家卓，康家卫，通积等十余个村庄的本校学生进行了家访，先后共走访近三百个家庭。

每到一个学生家里，各老师先向家长汇报学生的在校学习、生活表现
情况，并向家长了解了各个家庭的基本情况，详细准确的填写了家访记录
表，并了解学生在家的表现，叮嘱学生在假期制定科学合理的学习计划，
积极参加社会实际活动，注意安全，牢记学校的安全教育内容，帮助家长
做一些力能及的事。

学生们向各老师汇报了暑假计划，有的准备要参加一
些有益义的活动，有的打算学习舞蹈、绘画，有的打算学习跆拳道等，家
访的同时，老师们还为每名在校学生带去了学校精心准备的假期礼物一本
课外阅读书，本次学校采购了适合各年龄阶段学生阅读的图书近300余本，希望通过这种引领，让孩子们多读书，读好书，爱上读书、不断拓展阅读面，提高习作水平。

随后，各老师征集了家长对学校的意见和建议，并向
家长承诺积极改进，争取办好让所有家长满意的教育。

此次家访，拉近了学校，家长的距离，为学生的假期安全打了预防针，使家庭教育与学校教育紧密地结合起来，达到了预期的目的。

家访的意义：
一、通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生情况，了解
到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定基础。

二、通过向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育
理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使
家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同
做好学生的教育工作。

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，虽说已经带着这批
孩子共同成长了2022年，可我依然觉得这次的家访带给我不同的感受，
孩子们的表现也令我欣慰非常。

在这次家访活动中，我们感受到小朋友退却了胆怯，能够自信的同他
人交谈，且在艺术方面有明显的兴趣爱好，父母很欣慰，希望在以后的日
子里能够有更多的机会来表现自己；而小朋友却令我们大感惊讶，众所周
知他在幼儿园是个非常令人头痛的孩子，虽然聪明机灵，但不谦虚好学，
经常会小错不断，可他在家里的表现却又那么贴心、好学、孝顺，能不断
的把自己的闪光点展现在我们眼前，看来在以后的日子里，我们更要经常
同他沟通交流，争取看到他更多的成长；在家我们感受到他轻松的成长环境；在家我们发现了她也会发脾气的一面；在家我们知道了她是那么的懂
事贴心；在家才明白她为什么安全意识那么强；而在家，咦？在园爱劳动
的他在家也会偷懒的……总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是
传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在
认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心
理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

此次家访活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名幼儿教师只有
在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同
时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领导的积
极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今年我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。

本次暑期家访活动全校共71位老师全员参加，走访涉及全校30个班
级共600名学生。

除原五个年级30个班级的语数老师参与外，还有11名
小学科老师也主动参与了家访，他们是：张文英老师、李成靖老师、谢自
芳老师、王卫红老师、李娟老师、章秋红老师、周群老师、朱江老师、郑
孝忠老师、张玲老师、张娜娜老师，在此对以上老师提出表扬。

老师通过。