小学语文三年级《胡萝卜先生的长胡子》课后小练习含答案

小学语文三年级《胡萝卜先生的长胡子》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、阅读理解
1. 胡萝卜先生为什么常常为胡子发愁？
A. 他的胡子太短了
B. 他的胡子太稀疏了
C. 他的胡子太浓密了，必须每天刮
D. 他的胡子颜色不好看
2. 胡萝卜先生的胡子沾到了什么，开始变长？
A. 雨水
B. 果酱
C. 牛奶
D. 果汁
3. 胡萝卜先生的胡子变长后，第一个被谁使用？
A. 一个需要绳子的老人
B. 一个放风筝的男孩
C. 一个跳绳的小女孩
D. 一个需要线来缝衣服的女人
4. 鸟太太想要用胡萝卜先生的胡子做什么？
A. 做衣服
B. 晾小鸟的尿布
C. 做窗帘
D. 做鸟巢
5. 胡萝卜先生为什么没有发现胡子变长了？
A. 因为他很忙
B. 因为他近视
C. 因为他在想事情
D. 因为他不在乎
二、判断题
1. 胡萝卜先生的胡子只有在沾到果酱后才开始变长。

（）
2. 胡萝卜先生的胡子被一个小女孩用来跳绳。

（）
3. 胡萝卜先生的胡子被用来放风筝，说明它足够长也足够牢固。

（）
4. 胡萝卜先生的胡子被用来晾小鸟的尿布，说明鸟太太认为胡子很干净。

（）
5. 胡萝卜先生的胡子在故事中只被使用了一次。

（）
三、造句题
1. 使用“匆匆忙忙”造句。

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2. 使用“近视”造句。

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四、阅读课文，回答问题
1. 《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文通过描述胡萝卜先生的胡子，想要传达给孩子们什么样的生活观？
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2. 为什么说胡萝卜先生的胡子是“神奇的”？
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3. 你认为在现代城市生活中，我们如何能更好地发现和利用身边的“神奇”？
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4. 根据课文内容，描述一下胡萝卜先生的胡子在故事中扮演了什么角色。

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5. 你认为“胡萝卜先生的胡子”这个故事告诉我们什么道理？
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参考答案：
一、阅读理解
1. C. 他的胡子太浓密了，必须每天刮
2. B. 果酱
3. B. 一个放风筝的男孩
4. B. 晾小鸟的尿布
5. B. 因为他近视
二、判断题
1. √
2. ×
3. √
4. ×
5. ×
三、造句题
1. 早上起床晚了，我匆匆忙忙地吃完早餐就去学校了。

2. 因为他近视，所以即使戴着眼镜，看远处的东西还是不太清楚。

四、阅读课文，回答问题
1. 这篇课文想要传达的生活观是：生活中的小意外可能会带来意想不到的惊喜和帮助，我们应该以积极的态度面对生活中的小插曲。

2. 胡萝卜先生的胡子被称为“神奇的”，因为它在不经意间帮助了别人，并且具有实用性和创造性。

3. 在现代城市生活中，我们可以通过观察周围的环境，发现那些看似平常的事物可能具有的潜在价值，从而更好地发现和利用身边的“神奇”。

4. 胡萝卜先生的胡子在故事中扮演了连接和帮助他人的角色，它不仅帮助了小男孩放风筝，还可能帮助鸟太太晾尿布。

5. “胡萝卜先生的胡子”这个故事告诉我们，即使是最不起眼的事物，也可能在特定的情况下发挥重要作用，我们应该珍惜并利用好身边的每一样东西。