大学本科课堂研讨式教学研究的开题报告

大学本科课堂研讨式教学研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着我国高等教育的迅速发展，大学本科课堂教学也日益受到重视。

现有多种教学方法在教学中被广泛运用，如讲授式、实验式、研讨式、
案例式、探究式等。

然而，在大学本科课堂教学中，普遍使用的仍是传
统的讲授式，强调教师说，学生听。

讲授式教学虽然便于教师强化对知识的管理和掌控，但其单向的知
识传递方式并不能充分发挥学生的主动性和创造性。

因此，在教学实践中，研讨式教学越来越受到重视。

研讨式教学强调学生参与，教师引导，强调“以学生为主”的教学理念，体现了“启发式、探究式和合作式”
的教学思想，对于提高学生的思维能力、分析能力、综合能力和创新能
力具有积极意义。

本研究旨在探索研讨式教学在大学本科课堂中的应用和效果，从而
提高课堂教学的质量，促进学生的全面发展。

二、研究目标和研究问题
本研究的主要目标是探讨大学本科课堂研讨式教学的应用和效果，
具体包括以下几个方面：
1.通过分析研讨式教学的理论和实践，探讨研讨式教学的核心理念
和教学模式。

2.通过调查和访谈，了解大学本科课堂研讨式教学的实施情况和实
践效果。

3.结合实践数据，分析研讨式教学在提高学生能力、激发学生情感
等方面的作用。

4.总结研讨式教学的优点和不足，探讨如何进一步完善研讨式教学
模式，以提高其效果和应用范围。

五、研究方法
本研究采用文献分析法、调查法、访谈法和实验法等多种研究方法相结合：
1.文献分析法：通过查阅研讨式教学相关的国内外文献和资料，梳理研讨式教学的理论基础、教学方法和实践效果等信息。

2.调查法：采用问卷调查等方式，对大学本科课堂中研讨式教学的应用情况、效果和问题等进行收集和分析。

3.访谈法：通过专家访谈和学生访谈等方式，深入了解大学本科课堂研讨式教学的实践情况、效果和挑战，分析其优缺点和改进方向等。

4.实验法：针对部分学生开展研讨式教学实验，评估其在提高学生能力、激发学生情感、增强教学效果等方面的作用。

六、研究内容和进度安排
本研究的具体内容和进度安排如下：
第一章绪论
1.1 研究背景和意义
1.2 研究目标和研究问题
1.3 研究方法
1.4 研究内容和进度安排
第二章研究现状
2.1 研究历史回顾
2.2 研讨式教学理论
2.3 研讨式教学模式
2.4 研讨式教学实践效果
第三章研究方法
3.1 研究设计与实施
3.2 数据处理与分析
3.3 讨论与结论
第四章研究结论与总结
4.1 研究结论
4.2 研究不足与展望
七、预期成果
通过本研究，预期达到以下几点成果：
1.探讨大学本科课堂研讨式教学的应用和效果，创新本科教学模式。

2.总结研讨式教学的优点和不足，提出进一步完善研讨式教学的建
议和方向。

3.促进学校教学改革和提高课堂教学的质量，为学生的全面发展提
供有力保障。