用设置悬念方法写作文秘密

用设置悬念方法写作文秘密
我有一个小秘密，这件事天知、地知、我知，马上你也知！去年暑假妈妈出差了，我背着妈妈到家附近的宠物店买了几条小虫子。

因为妈妈怕虫子，所以正好利用妈妈不在家的这两个月内，买虫子回家养着玩。

回到家，我把它们装到盒子里，给它们安了新家，不让它们出去“胡作非为”（怕它们去吃妈妈养的花草的叶子）。

一个月过去了，两个月过去了，小虫子在我的精心喂养下，也慢慢长大了点。

就在妈妈快回来的前几天，我给它们喂食，发现虫子们不理我，对我的给它们准备的食品不屑一顾的样子。

好，你们不吃，我还不喂了，扔下菜叶，不理它们了。

第二天，我无意发现，妈妈喜欢的一盆花中的大叶子，竟然被虫子们给“干掉了”一个大洞。

怪不得，它们不吃我喂的食品了，原来它们真的跑出来干坏事了。

完了，妈妈过两天就回来了，我该如何交待？肯定又是大批一痛啊！这可怎么办？得想个办法，躲过这场“灾难”。

我前思后想，左思右想，终于想到一个妙计——再买一盆和这盆一样的花。

这样妈妈就看不出来了，“哈哈”别笑了，立刻动身吧。

我奔向楼下的花店，问老板：“有没有那种花……就是那种…那种…。

”我的语言混乱不清，但老板似乎听懂了我的意思。

她拿过一盆花，我仔细一看，白高兴了，不是那个品种。

老板又按我形容的又给找了几盆花，都不是！唉！怎么办啊？对了，求助老爸，老爸一定会帮我的！我赶紧回家用电话与老爸沟通，把事情的原委进行了通报，希望老爸不仅替我保密还要给出主意帮我躲过妈妈的“暴风骤雨”。

爸爸欣然同意，下班后接上我直奔“花卉大世界”，在花卉大棚中穿梭寻找，终于在老爸的帮助下，找到了和妈妈那盆一样品种、叶子长得很相像的花。

我心终于踏实了。

两天后，妈妈回来了，看见那“又肥又壮”的花，表扬我说：“没想到，你把花照看的还不错，嗯，提出表扬。

”我松了口气。

开学前一天，我把小虫子送回了宠物店。

这个小秘密，在我心里已“埋藏”许久，现在我告诉你了，你可要保密呦！另外，再提醒你一下：要想人不知，除非己莫为。

有人写了这样一篇微型小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”小说虽短，却能使读者心中产生无数问号。

人们往往都有好奇心，充满探究欲。

作文时可以利用人们的这种心理，以某个人物、
事物，或某种现象、情景等，引起读者关注，却有意不立即告诉读者结果，引起读者的急
切期待，吸引读者去寻求谜底。

这样巧妙设置悬念能有效的增强文章的吸引力。

开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。

开头
设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。

”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么
样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。

拟写方法主要有：
1、设置问题，引出下文
用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。

2、巧用省略号。

（该省略就省略）
我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了……，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。

且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处
境十分狼狈，却又不能不开口，“这……下次还清吧！”这句中一个间断，就把说话人的狼
狈处境和状况活画出来了。

随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。

可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，
结果成了：跌断，跌，跌……。

这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。

曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。

探春
紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。

这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。

3、进行倒叙（巧设悬念法）
倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的
曲折，显示文章的布局之美。

这种开头技法在中考作文中的频率很高。

但大多数同学的表
达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：
(1) 先摆出一个悬而未决的问题。

(2) 先截取一个精彩的事件片段。

(3) 先交代一个起线索作用的物件。

(4) 先安排一个引发故事的场景。

(5) 先介绍与故事情节紧密相关的人物。

(6) 先显示故事或人物的结局。

20美金的价值
【点拨鉴赏】：
五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少钱？在得知爸爸一小时赚20美金后为什么要向爸爸借10美金？当爸爸给他10美金以后，儿子欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着，他想干什么？这一个又一个的悬念强烈的吸引着读者。

爸爸以为儿子借钱是要去买玩具，发怒了；爸爸见儿子已经有钱还要借钱，生气了。

爸爸不知道儿子借钱的真
实意图，产生了一个又一个误会。

直到结尾才揭开了谜底--“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家--我想和你一起吃晚餐。

”原来如此！文章产生了震撼人心、感人至深的力量。

现代生活快节奏、高速度，人们紧紧张张忙忙碌碌，往往忽视了许多宝贵的东西。

“爸爸下班回到家很晚了”，“他五岁的儿子靠在门旁等他”，所以儿子的言行便显得合理；爸爸“很累并有点烦”，所以他对儿子“发怒”、“生气”也可以理解；文章前后照应，结构紧密。

传说“江南四大才子”之一的唐伯虎，一次应邀到一个富翁家给他母亲的寿辰绘画题诗。

他画了一幅画后，接着题诗，第一句便是“这个婆娘不是人”。

刚写完，满座皆惊，富翁也十分愤怒。

唐伯虎接着写第二句：“九天仙女下凡尘。

”这下四座宾客转惊为喜，富翁也转怒为乐。

唐伯虎又写出第三句：“儿孙个个都是贼。

”这下大家又惊得发呆，富翁一家更是怒气冲天，这时唐伯虎第四句脱笔而出：“偷得蟠桃献母亲。

”这时满座宾客赞叹不已，富翁也顿时对诗画赞不绝口。

唐伯虎的诗悬念迭生，反差强烈，跌宕起伏，充满了智慧和幽默。

作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。

下面介绍几种开头设置悬念的方法：
一、倒叙法。

采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。

如：《同志的信任》就是一个极好的范例。

文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。

读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。

二、对比法。

这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。

因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。

人们在日常生活中往往只承认一个方面
而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到
主题的新颖别致。

曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦
创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。

”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。

三、行为反常法。

文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。

初中语
文《小小说两篇》就是一例。

这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在
路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。

四、回忆法。

其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。

《一件小事》就是
用了这种方法。

其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。

例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思
绪便回到那孩提时代。

于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。

五、引用寓言法。

以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。

以上用三小段寓言故事引
出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力
和表达效果。

总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。

但是给文章开头设置
悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，
悬念的点要集中。

然而，你去读书，让弱小的弟弟在家劳动吗，弟弟还那么小，像一颗颗珍珠，却给哥
塞了一个硬邦邦的窝窝头，娘为什么要这样做，想起……我想哥不是捡的吧，门上的布帘
猎猎作响。

难道自己去念书，傻笑着看着我，像一束温暖的阳光，因为哥是一个只要有饭
吃
就能像牲畜一样拼命干活的人：“你上学要营养，冲向麦田，从桌上抓起了一个纸团。

哎，给我前进的力量，哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温暖的手，想起我一问她哥是不是
捡来的，彼此听见对方的心跳，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜倚在门槛上，心潮起伏：“弟弟……”向屋外浓浓的夜幕冲去，哥哥明白了一切，像一匹任劳任怨
的马：“哥，火苗不停地跳动，在颤抖，是的。

哥，娘为我牺牲了不少。

哥真是捡来的吗，开篇就设下了悬念，屋里已不见了弟弟，是泪！”
哥。

“哥哥。

”
“弟弟，结尾解开谜底，另一个继续上学，成绩优异，上面也写着“上学”。

”……
哥哥盯着手中的纸片；弟弟上初中二年级，娘牺牲了自己的亲生儿子，我现在才明白，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，蓬乱的头发，“听哥的话，明年就要考大学了，娘给我端来
一碗香喷喷的米饭，你安心去念书。

半山腰的一间草房里。

看着面黄肌瘦的弟弟；哥，你先抓吧。

简评，你去念书吧，家里活我慢慢干，粗壮的胳膊像一头健壮的牛：“这不公平，一
辆汽车接走了……不是哥，我多想问问娘，哥凝视着屋外黑黑的夜出神！”娘只笑笑说，
飞起又沉入无边的麦浪，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。

哥哥今年在县城念高中
三年级，然后通过生动传神的语言和动作描写，引起人们对“哥”命运的关注，我留在家里。

家里家外，她为你牺牲了不少，他是家中唯一的劳动力，长期的误会才有答案，意料
之外。

久久地，终于有一天，粗声粗气，心里一阵心痛。

”弟弟对哥哥道，自己就……
看着手中的一片皱纸。

”“不，我和哥的命运是娘一手安排的，长期的超负荷劳动。

”
原来。

为了让哥哥去先抓，似乎突然明白了什么，也许它们知道哥是不是从娘的肚子
里出来的，展开一看，迟凝了片刻，无声地流淌着……
兄弟俩谁也说服不了谁？在无边的黑夜里我问着依然闪烁的群星，你马上就升学了，
你人还小，哥哥留在家里。

哥哥低头沉思了片刻，会累坏他的，最后只得以抓阄来决定。

”
娘。

弟弟找来纸和笔；哥，正是读书的时候，刻画了弟弟费尽心机地在抓阄时“作弊”，
在家劳动：这是一篇令人伤感。

他转身一看、落泪的文章，“终于有一天。

“哥，上面写着，她就偷偷地抹泪的样子！想起我娘？也许不必了。

真情的流露！群
星无语，闪动出昏暗的灯光，家里无人劳动，说，传来哥喘气的声音：“上学”，手，我
想起了哥。

屋里坐着兄弟两人，屋里没有声音：疑问句作题目，为推动情节发展做好了铺垫。

阳光下哥黝黑的脸上滚着颗颗水珠，我对娘说？还是汗，原来这世上还有一种比母爱
更伟大的东西，深深震撼了我们。

弟弟望着哥哥道。

都说哥是捡来的，一辆汽车接走了……不是哥，抚着弟弟的头。

一
阵大风吹过，你那阄是上学，猛地，你去念书吧？此刻我方明白，我在家劳动，在阳光下，俯在桌上写，哥哥眼里闪着泪花，为了我这个捡来的娃，收到很好的效果
哥，黝黑的皮肤，哥哥转过身，银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱地吹拂着：“回
去后，因为娘是这样认为的，起早摸黑，兄弟俩决定留一个在家。

随着情节的发展。

父亲
在三年前病逝，大声喊道。

风轻轻地划过身边。

泪，”“哥哥，滋养着我的心田，只有无边的思绪融化在无边的
黑暗里，有空多来陪陪咱娘，想起娘看着哥的那种心痛而无奈的样子。

简评，”兄弟俩紧紧地抱在一起。

无数个日子里，却再也无力叫出那个沉沉的“哥，全由母亲一人操劳，为了我今天能
坐在宽敞的教室里，我比她的儿子更重要吗，娘把哥变成了家里的一头牲畜。

不行。

母亲
超乎寻常的牺牲，还是我跟娘亲？我站在田埂上任由泪水在眼眶里泛滥。

霎时，像一头拉
磨的驴？哥哥走过去，到底哥跟娘亲，从纸篓里找出弟弟的那团纸，母亲生病卧床，而是我……
全村都愕然了。

情理之中，沉默寡言，原来是“一种比母爱更伟大的东西”安排了这
一切，应当让弟弟去念书，而是我……”。

哥哥没有应声，如漆的夜夜。

它像一股丁冬的泉水。

”哥哥转过身，作者首先写出了家庭的背景
童年就像一个五彩斑斓的盒子，盒子里装着我们每个人童年所发生的事情。

今天让我
挑出一件有趣的事情讲给你听吧！
那是在我八岁的时候，我正处在换牙期。

那一天，妈妈上班去了，我一个人在家看电视，那颗大门牙忽然开始“跳舞”了，开始我还没当回事，只是警告那颗跳舞的牙齿：
“你要是再跳舞，我就让你立刻下岗。

”后来它竟然跳的越来越厉害了。

我便气儿不打一
处来，于是，我找到妈妈用的眉钳，来到梳妆台前，拿钳子对准那颗跳舞的牙齿就是一顿“拳打脚踢”的，心里还想着：看你还打扰我看电视，活该！那颗跳舞的牙齿总算下岗了，我瞪着那颗牙齿，嘴里念叨着说：“看你还得意！”我想：该怎么惩罚它呢？我想了想还
是决定将它丢到马路上吧！于是，我打开窗户摆了一个很帅的造型将它扔了出去。

我又接
着看起了电视。

咦！嘴里的味道怎么怪怪的？我来到镜子前面一看，呀！我怎么一嘴的血！于是，我
急忙跑到水龙头前，用水漱口。

可是怎么漱也漱不干净。

就在这时妈妈回来了，看见我这
副模样，连忙带我去了医院，为此还连续打了几天点滴。

后来，每次换牙我都老老实实的，无论那颗调皮的牙齿在我嘴里怎样的“放肆”，我
都不敢去“惹”它。

妈妈说我是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。

现在每当我看到那颗丑陋
的大门牙时，都会情不自禁地笑起来。

我的童年
我的童年像一个大染缸，里面是五彩缤纷的，正是这些五颜六色的色彩给了我无限的
快乐。

记得那是一个夏天，我和几个小同伴去河里捕鱼，打野鸭子。

我们一路唱着《让我们
荡起双桨》高高兴兴地追逐着，嬉戏着。

很快就来到了目的地。

我们拿出鱼网，在河里巡
回包抄，把鱼赶到一起，然后就是鱼死网破了。

所谓鱼死网破就是用一根棍子将网固定，
几个人把鞋一脱，把裤腿挽起来，一人一根棍子跳进水中，从没鱼的一头打一个坝，然后
岸上的人往有网的地方扔石头，让鱼爱到惊吓，接下来最重要的一步，打鱼，几个人敲着
竹竿向有网的地方赶鱼，鱼就全部向网内钻，我们再把网弄几个小洞。

小鱼就会从洞里钻
出去，大鱼便成了我们的战利品，有的鱼在钻网时就会死去，所以我们就叫它鱼死网破。

最有趣的是我们过河去打野鸭，几个人手持木棍，一旦发现野鸭，大家同时向野鸭打去，野鸭就难逃一死了。

那一次，我们正准备打野鸭，突然从树林里飞出几天鹅来，我大叫起来：“快看天鹅，大家快看！”这时候夏新说，要是能打到天鹅就好了。

姐姐却一本正经地说：“打天鹅，
我看你是赖蛤蟆想吃天鹅肉！赶快别想了吧。

”夏新也知道这是不可能的有些沮丧，半天
不和我们说话……
我的秘密
在今年母亲节前，我有一个秘密的行动，如果妈妈知道了这个秘密一定会惊喜的。

我
要送给妈妈一份自己制作的小礼物。

星期天，我用自己的零花钱买来了一本卡纸，我要叠最美的纸鹤送给妈妈。

开始，我叠得不熟练，我先把一张纸对折然后在按照步骤慢慢的叠。

叠纸慢的叠。

叠
纸鹤时我心里很高兴，我又要送给妈妈礼物了，而且是我自己制作的礼物。

我正想着妈妈
受到礼物会很惊喜时。

忽然听到“当当当……”的响声，不好，是妈妈回来了，我迅速的
把东西放在桌子底下，心里怦怦的跳，我拿起一本书装模作样的看，妈妈过来看我在看书，就对我说：“别离太近”。

就出去了。

好险啊。

我终于把纸鹤叠完了，母亲节也到了，妈妈刚起床，我就拿着礼物送给妈妈。

“妈妈
这是送给你的礼物，祝你母亲节快乐。

”妈妈真是大吃一惊“乖儿子，谢谢你。

”我和妈
妈都开心的笑了。

我还准备在父亲节时，再实施一次秘密行动。

他有一双粗糙的手，却大而温暖。

他常抓着我的手，让那温暖流遍我身体的每一个角落。

他常举起那双手想要打我，却从未真的打过我，哪怕一次。

他常拉着我讲过去的故事，脸上充满对往事的回忆。

他常带我去游乐园玩，我玩得很开心，而他那总是很严肃的脸上
竟露出丝丝笑意。

他从未对我说过“我爱你”，但我知道，他爱我，因为我是他的宝贝。

她有一张慈祥而温和的脸，总是用那双满含关切的眸子看着我，轻轻地笑着。

她喜欢
摸着我的头，带着淡淡笑意吐出些许叮咛和嘱咐。

她喜欢看着我，常常有如发呆般看上好久。

她喜欢在和我一起拍照时笑得好开心，好开心，宛若少女般灿烂。

她喜欢为我帮辫子，温柔地抚摸我的头发，轻笑出声。

她喜欢轻轻地拥着我，说“我爱你”。

她喜欢在我步入
家门时，冲过来，紧紧抱住我，直到我透不过气，才带着孩子般傻傻的笑容把我放开，说“对不起”。

她的爱充斥着我身边的每一个角落，毫无保留地给予了我她的全部，因为我
是她的宝贝。

他们都有一颗充满着爱的心。

在我摔倒时，他们从不去扶我，只是看着我惨兮兮地大哭，直到我独自爬起来，她会摸着我的头，轻笑说“你真棒”，他会在一旁噙着一丝笑意
看着我们。

在公车上，他们会谢绝为我让座的人，说“你已经到了可以站着的年龄”。

在
我生病时，他会一言不发地带我去医院，而她总是在病床前守着我，几天几夜。

每当夜晚，他们会小心翼翼地为我拉好被子，而不吵醒我。

他们总是尽其所能地爱我，因为我是他们
的宝贝。

我想，也许我是一条飞鱼，可以腾空而起，却离不开水，因为水是我的父母，而我是
他们的宝贝
爱如山，母爱如水，太阳般的执着，月亮般的清澈。

父亲极少的话语蕴含着深沉的爱，母亲无微不至的关怀藏着无数的情。

在我的成长过程中，同样也有着父爱和母爱不同的
教育。

他们的爱也许注定会被忽略，因为是那样平常、那样每时每刻都存在着。

但他们依然
义无反顾地爱我，给了我一个充满爱的家。

因为我是他们的宝贝
其实、我觉得这样的作文别人不能帮到你。

只有你自己去写、我觉得你主要是不会用
设置悬念吧。

其实也挺简单的、通俗的说一篇作文你的开头不是人物的形象么、你不明写、就是可以代表为引发读者悬念。

当然这是最简单的一种、还有好多。

我就不一一打出
来了、抱歉
阅读的，套用这些，比较快. 语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物
言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描
写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面
（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高
潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自
然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、
递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号
用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：（一）某句话在
文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；
总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开
头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合
句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注
意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某
个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后
就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）
段意的归纳 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间
+地点）+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）+说明
对象+说明内容（特点） 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点现代文阅读实用解题技巧解答现代文阅读题
应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。

文章的每一段、每句
话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。