幼儿园大班数学活动《认识立体》教案

幼儿园大班数学活动《认识立体》教案
一、教学目标
1.认识立体的种类及名称，包括正方体、长方体、球体等。

2.通过视觉、触感等多种感官体验来感悟立体的形状及特征。

3.掌握简单的立体拼装技巧，培养分析问题和解决问题的能力。

二、教学准备
课件、益智玩具、模型图、彩色小球、立方体模型、长方体模
型等。

三、教学过程
1.引入
（1）带领孩子们围观一下身边的物品，要求他们能够说出几种
物品的形状（比如球、桌子等）。

（2）把一些益智玩具或者模型展示到孩子面前，让孩子说出玩
具或模型的名称和形状。

2.活动一：对称摆放
（1）老师在教室中放置一些小球、小车、小动物等物品，让孩
子用手来摆放这些物品，尽可能让摆放后的物体美观、和谐，并注
意对称。

（2）比如：用盒子摆放三只小木兔，并让孩子在摆放的过程中
注意对称和美观。

3.活动二：认识立体
（1）老师造几个纸制的简单的立体图形，让孩子认识这些立体
的名称和形状，激发孩子学习的兴趣。

（2）然后，老师再带上一些实物，如：立方体，长方体，金字
塔等让孩子察看、感悟不同立体的特点和不同之处。

4.活动三：立体拼装
（1）为了更直观地让幼儿认识不同的立体，老师可以采购立体
益智恐龙、立体益智房等玩具，然后带领幼儿学会立体拼装，培养
孩子们的创造和解决问题的能力。

（2）拼装完成后，和孩子们一起观察所拼装的玩具的形状、大
小及特点等，老师可以与孩子们一起探究不同立体的特点和不同之处。

5.总结
老师向孩子们复习所学知识，总结幼儿园大班数学活动《认识
立体》的教学收获，以及有关学习立体的知识及技能要点。

四、教学后记
此活动的目的是让孩子认识不同的立体，并通过各种方式来培
养孩子的观察力、分析力、解决问题的能力等，提高幼儿的空间想
象能力和创造性思维能力。

在实施教学过程中，要注意鼓励孩子们进行创新性思考和积极探究不同立体的特点和不同之处。

如果孩子有重要的可以记忆或理解难度较大的事情或活动，需要多次让孩子体验或实践，以达到深刻的认识和理解。