2023年安徽省专升本考试教育理论模拟试题含解析

2023年安徽省专升本考试教育理论模拟试题
一、选择题
1、系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（）
（A）夸美纽斯
（B）洛克
（C）赫尔巴特
（D）杜威
2、心理咨询过程厌恶使用厌恶疗法的心理学理论流派是【】
(A)精神分析
(B)认知主义
(C)行为主义
(D)人本主义
3、小李现在的工作单位通勤便利，但是经济收入和福利待遇较差；新单位有较高的经济收入和优厚的福利待遇，但是离家远。

小李正面临着______
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突
4、20世纪中期，计算机科学的发展要求了解人是怎样在头脑中加工信息的，由此应运而生并发展壮大的心理学流派是______
A．行为主义
B．认知主义
C．精神分析
D．人本主义
5、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是______
A．《学记》
B．《孟子》
C．《论语》
D．《中庸》
6、林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。

林老师的做法体现了哪一课程的特点?（）
（A）活动课程
（B）隐性课程
（C）综合课程
（D）选修课程
7、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为______
A．学校制度文化B．学校教师文化
C．学校精神文化D．学校物质文化
8、简述“授之以鱼”不如“授之以渔”的教育学意义。

9、在研究人的心理时，应当实事求是，而不能想当然，这体现了心理学研究的______ A．客观性原则
B．活动性原则
C．发展性原则
D．主观性原则
10、学校体育的根本任务是【】
(A)掌握体育知识和技能
(B)增强学生体质
(C)养成体育锻炼的习惯
(D)为国家输送体育人才
11、美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（）
（A）对学生进行甄别排序
（B）诊断学生的学习基础
（C）考查学生学习的终结效果
（D）改进教学，促进学生的发展
12、《水浒传》中记载，李逵在把他母亲接回梁山的途中，他母亲口渴，他去给他母亲找水回来后发现其母亲被老虎吃了，于是他怒杀老虎一家。

他当时的情绪状态属于______ A．激情
B．应激
C．心境
D．悲伤
13、美国学者舒尔茨提出的人力资本理论深刻揭示了______
A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用
14、班主任刘老师的做法是“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”，此班级管理方法体现了______
A．平行管理原则B．自主参与原则C．教管结合原则D．方向性原则
15、马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是（）
（A）脑力劳动与体力劳动相结合
（B）教育与生产劳动相结合
（C）知识分子与工人农民相结合
（D）理论与实践相结合
16、某学校开设了“创造艺术”课程，这门课是绘画、雕塑、音乐、舞蹈、工艺的结合。

这门课程属于______
A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．选修课程
17、影响青少年身心发展的因素有很多，其中起主导作用的是【】
(A)家庭影响
(B)学校教育
(C)先天遗传
(D)社会环境
18、面临未知情境时激起好奇心、求知欲，这属于情感体验中的______
A．理智感B．应激C．道德感D．激情
19、苏霍姆林斯基认为：“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的全面发展。

”这句话反映了______
A．德智的重要性B．智育的重要性C．体育的重要性D．美育的重要性
20、我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是______
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．理论联系实际原则
21、某人情绪发生快并且强度大.易冲动。

此人的气质类型属于【】
(A)多血质
(B)黏液质
(C)胆汁质
(D)抑郁质
22、在研究中应考虑此研究是否能够提高学生的道德水平。

这属于______
A．客观性原则B．教育性原则C．系统性原则D．发展性原则
23、学生总说自己成绩不好，老师就教导学生把学业失败归因于努力不够。

这种归因属于______
A．内部、不稳定、不可控B．内部、不稳定、可控
C．外部、不稳定、不可控D．外部、稳定、不可控
24、测得五岁儿童的智力年龄为六岁，用比率智商的计算方法可算出其智商是______ A．120B．130C．120%D．130%
25、为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。

这种做法侵犯了学生的（）
（A）荣誉权
（B）受教育权
（C）隐私权
（D）健康权
26、课程的具体表现形式除课程计划外，还包括【】
(A)课程设计和课程标准
(B)课程设计和课程评价
(C)课程标准和教材
(D)课程评价和教材
27、教师在数理化教学中通过解释、论证和说明使学生掌握原理或公式。

这属于讲授法中的哪一具体方式?【】
(A)讲读式
(B)讲述式
(C)讲解式
(D)讲演式
28、当老师要求学生认真看屏幕，辨认即将出现的图形时，学生就会注视屏幕，期待图形的出现，此时的注意是______
A．无意注意
B．有意注意
C．有意后注意
D．无意后注意
29、汉语中最早将“教”与“育”两个字联系起来的人是______
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．老子
30、生物起源说的代表人物是______
A．朱熹
B．孟禄
C．凯洛夫
D．沛西·能
31、俗话说：“一白遮百丑。

”这属于______
A．首因效应B．光环效应C．刻板印象D．近因效应
32、王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。

这体现的教学原则是（）
（A）理论联系实际原则
（B）启发性原则
（C）直观性原则
（D）循序渐进原则
33、简述我国当前中小学德育的主要内容。

34、王老师下班后，仍然惦记上课时情绪不太好的小明，积极与小明的家长电话联系，反映情况，并对小明进行情绪疏导。

这反映了教师劳动的______
A．广延性
B．创造性
C．长期性
D．主体性
35、教育学中教育概念有广义和狭义之分，其中狭义教育是指【】
(A)家庭教育
(B)特殊教育
(C)职业教育
(D)学校教育
36、我国现行课程方案中规定，九年制义务教育和普通高中阶段开设的综合实践活动课程属于【】
(A)选修课程
(B)必修课程
(C)学科课程
(D)地方课程
37、简述随意后注意的特征。

38、现代教学论认为，教学方法是指【】
(A)教师教的方法
(B)学生学的方法
(C)教师指导下学生学的方
(D)既包括教师教的方法，也包括学生学的方法
39、我国西周“六艺”教育指的是______
A．工、乐、射、御、书、数B．礼、乐、射、御、书、数
C．礼、乐、琴、棋、书、画D．礼、乐、射、御、书、传
40、捷克教育家夸美纽斯按照直观教学原则编写的一本有150幅图的教科书一一______被认为是教学发展史上最重要的成就之一。

A．《爱弥儿》B．《世界图解》C．《母育学校》D．《普通教育学》
二、填空题
41、结构主义课程理论的提出者是______。

42、在教学方法中，______广泛地运用于物理、化学、生物等自然科学的学科教学中。

43、桑代克提出了学习的三条定律：效果律、练习律和______。

44、私德是私人生活中的道德规范，通常以______为核心。

45、______是人们希望从事对他有重要意义的、具有挑战性的活动，在活动中能取得圆满的结果和优异的成绩，并能超过他人的动机。

46、______是指在技能形成过程中进步出现暂时停顿的现象。

47、“故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

”这句话强调影响人身心发展的因素是______。

48、在阳光照射下，红花与蓝花可能同样亮，而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些。

这种现象叫______。

49、______学制形式有利于逐级普及教育，有更大的适应能力，因此被世界许多国家采用。

50、______是教育教学活动顺利进行的保障，是构建和谐校园的基础，是实现教学相长的催化剂，同时能够满足学生的多种需要。

51、按能力对先天禀赋与社会文化因素的依赖关系，可分为______和流体智力。

52、人们在童话故事中创造的千手观音、九头鸟属于______的想象加工方式。

53、2022年4月，我国颁布了《义务教育课程方案》，规定了义务教育阶段各学科新课程改革目标，凸显了各学科发展在学生______方面所具有的独特价值。

54、教育过程的基本要素主要有教师、学生、______和教学手段。

55、奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、______和附属内驱力。

56、空间知觉分为______、大小知觉、深度知觉、距离知觉和方位知觉。

57、与布鲁纳的发现学习相反，奥苏贝尔认为学生的学习方式是______。

58、“吃糖之后再吃苹果，会觉得苹果很酸”这种现象是感觉的______现象。

59、教育促进个体的发展，就是要实现个体社会化和个体______的统一。

60、______是从感知到思维的过渡阶段，是认识过程中的重要环节。

61、______的产生，使教师的培养走上专门化的道路。

62、“十个指头有长短，山口树木有高低”，这体现的教学原则是______。

63、儒家经典中“四书”指的是《大学》《中庸》《______》《孟子》。

64、根据科尔伯格的道德发展阶段论，儿童的道德发展可分为前习俗水平、习俗水平和______。

65、教师在班级管理中存在专制型、______和放任型三种类型的管理风格。

66、______年，冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。

67、______注意是个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。

68、智力因素主要包括观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力等，任何______都有赖于这些因素的参与。

69、______提出了习得律、实验性消退律、泛化律、分化律和高级条件作用律等。

70、根据评价依据的标准与评价结果的解释方式的区别，评价可分为相对评价、绝对评价和______。

71、有经验的司机能在双手控制方向盘的同时，注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号。

这种现象属于注意的______。

72、______把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。

73、罗杰斯认为，要发挥促进者的作用，教师必须具备三种态度品质，即真诚、接受和______。

74、卢梭在教育思想史上最大的贡献是______。

75、奴隶社会剥夺了奴隶受教育的权利，体现了古代社会教育的______特征。

76、教育目的的价值取向存在着______和社会本位论两种基本观点。

77、视觉区位于顶枕裂后面的______内，属布鲁德曼的第17区，它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。

78、世界上最早普及义务教育的国家是______。

79、学生考试成绩出来以后，没有考好；后来学生通过一系列的行为，下次考试时让卷面成绩达到满分。

这属于______评价。

80、马斯洛的需要层次理论认为，人的发展由低至高依次为：生理需要、安全需要、______、尊重需要、自我实现的需要。

三、简答题
81、简述创造性思维的特点。

82、简述注意的功能。

83、似动知觉包括哪些形式?
84、简述有意注意的影响因素。

四、案例分析题
85、李老师开展了一个以“我爱祖国”为主题的教育活动。

首先，他声情并茂地讲述了钟南山院士光荣的抗疫事迹。

接着，李老师组织学生观看全国各地医护人员抗击新冠疫情的视频，鼓励学生向抗击新冠肺炎中涌现出的英雄人物虚心学习。

然后，李老师又让学生观看了河南郑州“7·20”洪水暴发时，全国同胞们一起同心抗洪的视频。

李老师说：“从视频中我们可以看出，河南暴雨，彰显了我们中国人的团结，更凸显了我们社会主义制度的优越性。

”
随后，李老师让同学们联系实际发表自己的想法，说说自己能为祖国做些什么?同学们纷纷讨论起来，有同学说：“戴好口罩防护疫情就是爱国。

”……
最后，李老师总结到：“热爱祖国要从我做起，从小事做起!同学之间也要相互监督，形成良好的思想品质，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。

”
65．上述案例运用了什么德育方法?
66．贯彻上述德育方法的基本要求是什么?
86、小张是一名大专生，父母让他好好学习，参加专升本考试，他嫌父母啰唆，就和父母吵了一架，一气之下把手机也摔了，摔完后自己挺后悔的。

在平时学习时，学习状态好的时候，心情很愉悦，可学习遇到困难的时候，他就很焦虑。

临近考试，他越来越焦虑，也学不进去，同学叫他去自习室学习，他也不去，他说就是考考玩玩，考不上也没关系。

1．结合案例分析小张的情绪特点。

2．小张应如何调节和控制情绪?
五、论述题
87、结合自身成长经历，谈谈能力形成的原因和条件。

88、试述学科课程与活动课程的区别和联系。

心理学部分
参考答案
一、选择题
1、B
2、C
【试题解析】心理咨询的主要理论包括精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论、认知行为理论。

其中，行为主义理论包括：(1)系统脱敏法;(2)厌恶疗法;(3)强化、惩罚与消退法。

3、D
[解析]多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

例如，大学生毕业择业、高考生选填志愿面临的多种选择的冲突就是多重趋避冲突。

题干中，小李面临着两种工作选择，这两种工作分别既有优点又有缺点，故这种冲突属于多重趋避冲突。

4、B
[解析]认知心理学以信息加工为核心，根据题干中的“了解人是怎样在头脑中加工信息的”可知是认知主义心理学流派。

5、A
[解析]《学记》是世界教育史上第一部教育文献，也是世界上最早专门论述教育问题的著作，标志着中国古代教育思想专门化的形成，被称为中国“教育学的雏形。

6、B
7、A
[解析]校园的组织与制度文化是校园文化的内在机制，包括学校的规章制度、行为准则、角色规范、传统等。

8、新课程改革的教学观强调，教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

“授之以鱼”是指传授给学生知识，而“授之以渔”是指传授给学生学习的方法。

在教学中，教给学生学习的方法更重要。

重视，让学生自己学会学习，符合新课程改革的教学观要求。

9、A
[解析]根据题干中的“实事求是”可知是客观性原则。

10、B
【试题解析】学校体育的根本任务是增强学生体质。

体育的具体任务包括：(1)促进学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体基本活动能力。

提高适应环境的能力;(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和技能，使学生养成科学锻炼身体的习惯;(3)通过体育对学生进行思想品德教育;(4)向国家输送优秀的体育运动员，促进我国体育运动水平的提高。

12、A
[解析]激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态，通常是由对个人有重大意义的事件引起。

例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。

题干中“怒杀”一词表明当时李逵处于激情的情绪状态。

13、A
[解析]20世纪60年代，以美国的舒尔茨为代表的西方经济学家，提出了人力资本理论。

倡导该理论的学者尤其重视教育投资的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动。

教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资，包括像学校教育、职业训练、卫生保健等。

故人力资本理论说明了教育对经济发展的促进作用。

14、B
[解析]自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。

这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。

题干所述体现的是班级管理中的自主参与原则。

15、B
16、C
[解析]综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，把两门以上学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。

“创造艺术”课程是绘画、雕塑、音乐、舞蹈、工艺的结合，故这门课程属于综合课程。

17、B
【试题解析】影响人发展的因素有很多.主要有遗传、环境和教育三种。

其中，教育在人的发展中起主导作用。

[解析]理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。

例如，人们在探索真理时会产生求知欲，了解和认识未知事物时有兴趣和好奇心，在解决疑难问题时会出现迟疑、惊讶和焦躁，问题解决后产生强烈的喜悦和快慰等，都是理智感的体现。

19、D
[解析]美育是培养学生健康的审美观点，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的发展。

”这句话中的“诗意”“审美”强调了美育的重要性。

20、D
[解析]补充必要的乡土教材是理论联系实际教学原则的一个贯彻要求。

21、C
【试题解析】胆汁质的人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速;多血质的人情感丰富、外露但不稳定;黏液质的人情绪乎稳、表情平淡;抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感。

22、B
[解析]道德性原则(教育性原则)是指心理学研究应该遵守社会道德伦理原则，在保护人的身心不受侵犯与伤害的前提下，为促进人的健康发展而进行研究。

“考虑此研究是否能够发展学生的道德水平”体现的是教育性原则。

23、B
[解析]维纳将归因分为三个维度：内在性(控制点、原因源)、稳定性和可控性。

同时他认为在解释成功或失败时主要归结为六个方面：能力、努力、任务、运气、身心状态、外部环境。

其中，努力属于内部、不稳定、可控的因素。

24、A
[解析]比率智商是用智力年龄和实际年龄的比率来代表智商，公式为智商(IQ)=智龄(MA)/实龄(CA)×100。

因此，题干中儿童的智商是6divide5×100=120。

25、C
26、C
【试题解析】在我国，课程内容的具体表现形式包括三部分，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。

27、C
【试题解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，包括讲述、讲解、讲读、学校讲演等方式。

其中，讲解是教师向学生说明、解释或论证原理、概念、公式时经常采用的方式。

此方法更广泛应用于数学、物理、化学等学科的教学中。

28、B
[解析]有意注意是一种有预定目的、需要意志努力的注意。

根据题干中的“老师要求”可知是有预定目的的，根据“注视屏幕，期待图形的出现”可知是需要意志努力的，因此题干所述属于有意注意。

29、B
[解析]在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之三乐也”。

孟子是最早将“教”与“育”两个字联系起来的人。

30、D
[解析]法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育家沛西·能是生物起源说的代表人物。

31、B
[解析]当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，这就是晕轮效应，也称光环效应。

“一白遮百丑”是指皮肤白，就可以让人忽略外形上的其他缺点，体现了光环效应。

32、C
【试题解析】本题考查我国目前基本的教学原则及其应用。

直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。

王老师重视运用语言直观，在教学中用生动的语言进行讲解，能够给学生以感性认识，唤起想象，形成表象。

33、爱国主义教育;理想教育;集体主义教育;劳动教育;自觉纪律教育;民主和法制教育;科学世界观和人生观教育;道德教育;生态教育。

34、A
[解析]教师劳动的广延性是指空间的广延性。

教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。

题干中，王老师下班后还与小明家长沟通，反映情况，并对小明进行情绪疏导，这体现了课堂内外都是其劳动的空间，反映了教师劳动空间的广延性。

35、D
【试题解析】狭义的教育是指学校教育，是教育者按一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。

36、B
【试题解析】我国各级学校整体设置九年一贯的义务教育课程。

我国从小学至高中设置综合实践课，并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

37、(1)随意后注意服从于当前的活动目的与任务，但不需要意志努力。

(2)随意后注意是个人的心理活动对有意义、有价值的事物的指向和集中，它是在随意注意的基础上发展
起来的。

(3)随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。

38、D
【试题解析】教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。

它包括教师教的方法和学生学的方法。

39、B
[解析]西周的教育内容是“六艺”，由礼、乐、射、御、书、数六门课程组成。

40、B
[解析]夸美纽斯所著的《世界图解》是西方教育史上第一部依据直观原则编写的，对幼儿进行启蒙教育的看图识字的课本。

本书有附以插图的短文一百五十篇，内容包括自然、人类活动、社会生活和语言文字等方面，试图授予儿童以百科全书式的知识。

二、填空题
41、布鲁纳
42、实验法
43、准备律
44、家庭美德
45、成就动机
46、高原现象
47、环境
48、普肯耶现象
49、单轨
50、良好的师生关系
51、晶体智力
53、核心素养
54、教学内容
55、自我提高内驱力
56、形状知觉
57、有意义的接受学习
58、对比
59、个性化
60、表象
61、师范教育
62、因材施教原则
63、论语
64、后习俗水平
65、民主型
66、1879
67、分配性
68、学习过程
69、巴甫洛夫
70、个体内差异评价
71、分配
72、特朗普制
73、理解
74、发现儿童
76、个人本位论
77、枕叶
78、德国
79、个体内差异
80、归属与爱的需要
三、简答题
81、发散思维是创造性思维的核心(主要成分)，一般以发散思维的基本特征来代表创造性思维的特征。

(1)流畅性。

是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。

该特征代表心智灵活，思路通达。

对同一问题所想到的可能性答案越多者，其流畅性越高。

(2)灵活性(变通性)。

是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。

对同一问题所想出不同类型的答案越多者，其变通性越高。

(3)独创性(独特性)。

是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。

对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。

82、(1)选择功能。

选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开与之无关的、干扰当前活动的各种刺激，并抑制对它们的反应。

(2)保持功能。

使注意对象的映象或内容维持在意识中，得到清晰、准确地反映。

(3)调节和监督功能。

控制心理活动向着一定的方向或目标进行。

83、(1)动景运动。

(2)诱发运动。

(3)自主运动(游动效应)。

(4)运动后效。

84、(1)对目的、任务的理解。

(2)合理组织活动。

(3)对活动的间接兴趣。

(4)排除内外因素的干扰。

(5)过去知识的影响。

四、案例分析题
85、65．案例中运用的德育方法有榜样法、说服法、陶冶教育法。

①榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

案例中李老师讲解钟南山院士光荣的抗疫故事，并向抗疫中出现的英雄人物学习，体现了榜样法。

②说服法又叫说理教育法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高思想认识，形成正确观点的方法。

案例中李老师利用真实的抗疫事迹和全国同胞同心抗洪的故事来培养学生的爱国主义精神，体现了说服法。

③陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

案例中李老师让同学们观看抗疫、抗击洪水的视频，运用的是陶冶教育法。

66．运用榜样法的基本要求：①选好学习的榜样。

②激起学生对榜样的敬慕之情。

③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

运用说服法的基本要求：①明确目的性和针对性。

②富有知识性、趣味性。

③注意时机。

④以诚待人。

运用陶冶教育法的基本要求：①创设良好的情境。

②与启发说服相结合。

③引导学生参与情境的创设。

86、1．小张的情绪有以下几个特点：
①出现反抗心理。

青少年内心的独立要求很强烈，但父母没有这种思想准备或尚未来得及适应这种情况，仍以过去那种十分关怀的态度对待他们，结果导致反抗行为。

此外，。