六下比例的认识1导学案

《比例的认识》第一课时导学案
长治县南郭小学郭洪斌
学习目标：
1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。

2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。

学习重点：
理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

学习难点：
通过对比和比例的比较，使学生深刻体会比例的意义。

一、独立思考（目标已明确，方法更重要）
（1）、观察上图解决问题：照片A和、比较像？和、不像。

为什么？（照片A长与宽的比是6:4，照片B长与宽的比是, 照片D长与宽的比是,他们的比值都是,他们的长与宽的比都相等，所以比较像，而照片C长与宽的比值是、D长与宽的比值是、它们的比值和照片A不相等，所以不像。

）
（2）、回答下列问题：
a 、叫比例。

（要会背哦）例如：
4 : 6 =（）：（）
1 ：（）= 3：（
）
b 、在比例12﹕6 = 8 : 4中，两内项是（）、（），两外项是（）、（）。

c 、12﹕6 = 8 : 4也可以写成分数形式的比：（）（）=（）
（）
读作：_________（3）、调制蜂蜜水配比情况表：右表中蜂蜜水A 中蜂蜜与水的比是（）：（），蜂蜜水B 中蜂蜜与水的比是
（）：（），因为他们的（）
相等，所以他们一样甜。

二、同桌合作
（分享收获，分享快乐，共同学习，共同进步！）
1、交流调制蜂蜜水中可以组成的比例，
仔细观察讨论，你会有新的发现。

2、在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。

三、课堂检测1、填空a 、表示（
）的式子叫比例。

b 、在比例2:5=4:10里，（）和（）是内项，（）和（）是外项。

c 、写出比值是5
4的两个比（）：（），（）：（），写成比例是（）。

2、判断
a 、比是一种运算。

（
）b 、12:4和0.3：0.9可以组成比例。

（）c 、比例是相等的两个比。

（
）
蜂蜜水A
蜂蜜水B
蜂蜜/杯 2 3 水/杯
10
15
d 、用4、12、5、15四个数可以组成比值不同的比例。

（）
e 、
4
.22.1=
12
6是比例。

（
）
3、把上下能组成比例的式子连接起来。

7:14 4.5:13.5 7.5:5 3.2:1.2
10:30 16:6 21:3
18.4:16.8
四、课堂小结：
小组交流你本节课的收获是什么？五、作业：
1、根据下面两个乘法算式，分别写出两个不同的比例。

9×0.4=1.2×3 3a=2b
2、练一练第2题。

3、练一练第5题。

板书设计：
比例的认识
表示两个比相等的式子叫作比例
12 : 6 ＝8 : 4
内项
外项
两个内项的积等于两个外项的积
课后反思：
《比例的认识》第一课时导学案
郭
洪
斌。