六年级上数学一课一练整理和复习 第1课时 数的世界 苏教版

第1课时 数的世界(1)
1.填一填。

(1)37.5%=( )
( )=( )∶( )
(2)0.85=( )%=( )∶( )=
( )
( ) (3)0.6=( )
( )=( )∶( )=6÷( )=( )∶25=( )%
(4)8∶1.6化成最简整数比是( ),比值是( )。

2.先化简,再写出比值。

13545=( )=( )
360∶160=( )=( )
0.25∶0.6=( )=( )
4.26=( )=( )
3.直接写出得数。

38×56
= 34÷9= 36×59= 45÷45=
12÷25= 914÷37= 38+14= 19-110
= 514÷57= 4.计算下面各题。

(能简算的要简算)
14+34×35
3-38÷716-17 112÷23×47+37 (57-311)×7×11 142÷(16+17) 720÷[(45-23
)×3] 5.读出下面的百分数,并说出它的含义。

(1)2019年某县财政收入是120亿元,比2019年增长8.6%。

(2)张大爷今年植的树全部成活,成活率为100%。

6.根据下面条件,你能写出哪些比?
(1)8公顷的菜地中,种白菜的有3公顷,种西红柿的有4公顷,种其他的有1公顷。

(2)乐乐8分钟做了10道应用题,欢欢6分钟做了9道应用题。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

7.电脑城里有一批电脑,卖出总数的62.5%,又运来270台,这时电脑城的电脑台数是原来台数的6
7。

电脑城原来有电脑多少台?
第1课时数的世界(1)
1.(1)3838(2)8517201720(3)353510 1560(4)5∶1 5
2.3∶139∶49
45∶125
12
7∶107
10
3.5 161
12
2015
4
3
2
5
8
1
90
1
2
4.7 1021
2
341
13
7
8
5.(1)8.6%读作百分之八点六,表示2019年的财政收入比2019年增长8.6%。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

(2)100%读作百分之一百,表示张大爷今年植的树全部成活。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

6.(1)3∶43∶1 3∶81∶21∶8等
(2)10∶89∶68∶610∶9等
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓
师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

7.设电脑城原来有电脑x台。

x x=560
(1-62.5%)x+270=6
7。