初中音乐八年级《艺术歌曲赏析》教学设计
初中音乐教案鉴赏
初中音乐教案鉴赏一、教学目标1. 通过音乐欣赏，让学生了解和感受不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的课余生活。
3. 通过音乐欣赏，促进学生的情感、态度与价值观的发展，培养学生的集体合作精神。
二、教学内容1. 欣赏我国民族音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等。
2. 欣赏外国古典音乐作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等。
3. 欣赏现代流行音乐作品，如周杰伦的《青花瓷》、林俊杰的《江南》等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
2. 难点：引导学生深入理解音乐作品的内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首歌曲，如《梁祝》，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 讲解：教师介绍歌曲的背景、作者、音乐风格等，帮助学生深入了解音乐作品。
3. 欣赏：学生分组讨论，分享自己对音乐作品的感受和理解。
4. 分析：教师引导学生分析音乐作品的结构、旋律、节奏等，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 实践：学生分组演唱或演奏音乐作品，体验音乐的魅力。
6. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
五、教学评价1. 学生对音乐作品的了解程度，包括作者、背景、风格等。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力，包括旋律、节奏、结构等。
3. 学生在课堂活动中的参与程度，包括讨论、演唱、演奏等。
4. 学生对音乐的热爱和兴趣，以及音乐审美能力的提高。
六、教学方法1. 讲授法：教师讲解音乐作品的背景、作者、风格等。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享自己对音乐作品的感受和理解。
3. 实践法：学生分组演唱或演奏音乐作品，体验音乐的魅力。
4. 欣赏法：教师播放音乐作品，引导学生欣赏和分析。
七、教学资源1. 音乐作品：教师准备各种风格的音乐作品，如民族音乐、古典音乐、流行音乐等。
2. 多媒体设备：教室内的多媒体设备，用于播放音乐作品、展示图片等。
音乐赏析教案初中模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解音乐的基本要素，学会欣赏不同风格的音乐作品。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，丰富精神世界。
二、教学重难点1. 重点：掌握音乐的基本要素，能够分析音乐作品的结构和风格。
2. 难点：培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的审美情趣。
三、教学准备1. 教师准备：音乐作品、教学课件、音乐欣赏资料等。
2. 学生准备：聆听音乐、思考问题、参与讨论。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段音乐，引导学生进入课堂氛围。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢听音乐吗？你们喜欢什么样的音乐？（二）新课讲授1. 介绍音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色等。
2. 分析音乐作品的结构和风格，引导学生了解不同类型的音乐。
3. 以具体的音乐作品为例，讲解音乐赏析的方法。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选取一首音乐作品进行赏析。
2. 各组代表分享赏析结果，教师点评。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐鉴赏的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 请同学们回家后，聆听一首自己喜欢的音乐作品，尝试分析其结构和风格。
2. 写一篇关于音乐赏析的感悟，字数不少于300字。
六、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在音乐鉴赏方面是否有所提高？3. 教学过程中是否遇到了问题，如何解决？以下为具体的教学步骤：1. 导入环节：播放一段具有代表性的音乐作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：（1）介绍音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声、音色等。
（2）分析音乐作品的结构和风格，引导学生了解不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 实践操作：（1）将学生分成小组，每组选取一首音乐作品进行赏析。
（2）各小组代表分享赏析结果，教师点评。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课所学内容，强调音乐鉴赏的重要性。
初中音乐教案：欣赏与分析名曲欣赏
初中音乐教案：欣赏与分析名曲欣赏一、引言音乐是人类文明中的重要组成部分，能够给人们带来愉悦和启示。
在初中音乐教育中，学生需要通过欣赏与分析名曲欣赏来丰富自己的音乐素养。
名曲欣赏作为一种教学方法，可以帮助学生更好地理解音乐的内涵和表达方式。
本文将介绍如何进行名曲欣赏的有效教案设计，以促进初中学生对音乐的喜爱与理解。
二、第一节：课前准备1. 确定主题与目标：在开始一堂名曲欣赏的课程之前，教师应该明确主题和目标。
例如，在某节课中，主题可能是“古典音乐”，目标则是让学生了解古典音乐的特点并通过名曲欣赏培养其审美情趣。
2. 选取适当的名曲：根据主题和目标，在众多名曲中选择适合学生水平和风格偏好的作品。
确保选取到的作品既具有代表性又易于理解。
3. 准备相关资料：为了让学生更好地理解和分析所要欣赏的名曲，教师可以准备一些相关资料，例如作曲家的介绍、乐曲背景等。
三、第二节：欣赏与分析1. 引导学生感受音乐：在开始欣赏之前，教师可以先引导学生通过观察、聆听等方式感受音乐。
比如，让学生仔细观察乐谱、歌词或演唱者的表情动作，以增加他们的兴趣和好奇心。
2. 听力训练：播放选取到的名曲，并让学生闭眼聆听，感受音乐所传递的情感和意境。
之后，教师可以与学生进行互动对话，询问他们所感受到的音乐元素和表达方式。
3. 专题分析：根据选定的主题和目标，在欣赏名曲过程中进行专题化分析。
例如，在“古典音乐”主题中，可以指导学生聚焦于交响乐章节、器乐独奏等方面展开分析，并引导他们发现其中蕴含的美妙之处。
4. 进行创造性活动：通过表演、合唱或编创舞蹈等形式，让学生更深入地理解和表达名曲。
这样的创造性活动有助于提升学生的音乐表达能力和创造力。
四、第三节：巩固与拓展1. 评价与反思：在名曲欣赏的课程结束后，教师可以组织学生进行评价与反思。
通过采用问卷调查、小组讨论等形式，了解学生对这堂课程的看法和收获，并做出适当调整以提高教学效果。
2. 创设延伸任务：为了巩固和拓展学生所学知识，教师可以布置一些延伸任务，例如写作音乐评论、自主选择并介绍一首名曲等。
八年级音乐音乐欣赏教案
八年级音乐音乐欣赏教案【教案】【教学目标】1. 了解音乐欣赏的基本概念和作用；2. 学习准确运用音乐欣赏的专业术语；3. 培养学生对不同类型音乐的审美能力；4. 提升学生的音乐欣赏能力。
【教学重点】1. 学生对音乐欣赏的理解和掌握；2. 学生对不同风格音乐的辨别和欣赏；3. 学生对音乐欣赏专业术语的准确运用。
【教学内容】一、学习音乐欣赏的基本概念和作用（时间：10分钟）1. 引导学生了解音乐欣赏的内涵和作用；2. 鼓励学生通过音乐欣赏展现个人情感和审美意识；3. 提供音乐欣赏的学习资料和资源。
二、学习音乐欣赏的专业术语（时间：15分钟）1. 引导学生了解常用的音乐欣赏专业术语，如节奏、旋律、harmony（和声）、counterpoint（对位法）等；2. 鼓励学生通过课外阅读及互联网资源了解更多音乐欣赏专业术语；3. 运用音乐欣赏专业术语描述不同类型音乐的特点和特色。
三、学习欣赏不同类型音乐（时间：30分钟）1. 引导学生了解不同类型音乐，如古典音乐、流行音乐、传统音乐等；2. 播放代表性的音乐片段，让学生观察和感受音乐；3. 引导学生通过对比分析，辨别不同类型音乐的特点和风格。
四、培养学生的音乐欣赏能力（时间：30分钟）1. 鼓励学生参与音乐欣赏活动，如音乐会、舞台剧等；2. 组织学生欣赏音乐作品，进行个人或小组表演；3. 培养学生独立欣赏音乐的能力，提高鉴赏水平。
五、巩固与拓展（时间：15分钟）1. 进行音乐欣赏小测验，检验学生对所学内容的掌握情况；2. 鼓励学生以音乐欣赏为话题，展开讨论和交流；3. 激发学生对音乐欣赏课程的兴趣和热爱。
【教学反思】本节音乐欣赏教案，通过引导学生了解音乐欣赏的基本概念和作用，以及学习音乐欣赏的专业术语，培养学生对不同类型音乐的审美能力和提升音乐欣赏能力。
在教学过程中，充分利用多媒体资源，增加学生的参与度，提高教学效果。
通过课堂活动和互动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣，提高他们对音乐的欣赏能力。
艺术歌曲赏析教案
《艺术歌曲赏析》教学设计一教学目标：1、了解并喜欢艺术歌曲，通过对艺术歌曲主题的学唱和赏析，了解其艺术特色和艺术价值。
2、用自然圆润的声音演唱《小夜曲》.的主题体验和感受其中的音乐情绪和艺术风格二教学重难点：1、感受诗歌的美与旋律的珠联璧合，体会和感受艺术歌曲的风格特色。
2、体会演唱形式的变化与伴奏织体的多样性，对该艺术歌曲的烘托和渲染，来感受艺术歌曲的艺术魅力。
三教学过程：（一）教学导入：师：1、在人类文明发展的漫漫长河中，音乐一独特的艺术魅力伴随着人类的发展，满足人们精神和文化的需求，在人类绚丽多彩的音乐舞台上，有很对人一以他们自己杰出的音乐才华和对音乐的挚爱，用生命谱写了不朽的乐章，你知道他们的名字吗？（出示音乐家头像）让我们记住他们的面孔，感谢他们留给我们巨大的音乐财富。
2、今天我们有机会聆听大师的音乐作品，音乐为我们搭起了一座桥梁，让我们用心与大师们交流。
视频贝多芬的《命运交响曲》片段柴可夫斯基《第一钢琴协奏曲》片段威尔第的歌剧《茶花女》片段柴可夫斯基舞剧《天鹅湖》片段以上这些作品深受全世界人民的喜爱，你熟悉作品的名字吗？生：回答“乐圣”贝多芬、“旋律大师”柴可夫斯基、“艺术歌曲之王”舒伯特、“钢琴诗人”肖邦等。
师：美妙的音乐让人叹为观之，其艺术魅力令人无法抗拒，有人说：音乐是上界的语言，果真如此吗？你们听-------（播放女生合唱：《乘着歌声的翅膀》）师：这首女生合唱曲用了海涅的诗由德国著名作曲家门德尔松谱曲,美妙的诗句和动听的曲调的完美结合，加入女生甜美的音色，再配上精致的钢琴伴奏，犹如天籁之音，让我们如醉如痴，仿佛梦境。
今天就上我们呈乘上歌声的翅膀一起感受艺术歌曲的魅力。
（二）新授艺术歌曲：（课件）是青年人徘徊于恋人的窗前唱、奏的情歌，多情而动听，这首小夜曲是舒伯特一生中最后完成的独唱艺术歌曲。
师：说到艺术歌曲;我们就不能不提起“艺术歌曲之王”舒伯特，你知道舒伯特吗？（提出问题，让学生思考）生：学思考后回答问题。
初中生音乐歌曲欣赏教案
初中生音乐歌曲欣赏教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生学会欣赏不同类型的音乐歌曲，了解音乐的基本元素和特点。
2. 能力目标，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高学生的音乐表达能力。
3. 情感目标，通过音乐欣赏，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养和情感体验。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生了解不同类型的音乐歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 难点，如何引导学生用音乐语言表达自己的情感和体验。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备多种类型的音乐歌曲，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等；准备音乐欣赏教学课件。
2. 学生准备，学生准备好笔记本和笔，以便记录音乐欣赏的感受和体会。
四、教学过程。
1. 导入，教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐带来的情感和画面。
然后，让学生谈谈自己的感受和想法。
2. 学习音乐的基本元素，教师向学生介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声、音色等，让学生了解音乐的构成要素。
3. 欣赏不同类型的音乐歌曲，教师为学生播放不同类型的音乐歌曲，如流行音乐、古典音乐、民族音乐等，让学生欣赏并记录自己的感受和体会。
4. 分享音乐欣赏体会，学生自愿分享自己对音乐的欣赏体会，教师引导学生用音乐语言表达自己的情感和感受。
5. 学习音乐歌曲的演唱和表达，教师向学生介绍音乐歌曲的演唱和表达技巧，让学生尝试用自己的声音演唱音乐歌曲，并表达自己的情感。
6. 总结，教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续欣赏音乐，培养自己的音乐素养和审美情趣。
五、课堂延伸。
1. 学生可以自行选择自己喜欢的音乐歌曲进行欣赏，并写下自己的感受和体会。
2. 学生可以组织音乐欣赏小组，共同欣赏和讨论不同类型的音乐歌曲，培养学生的合作精神和团队意识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对不同类型的音乐歌曲有了更深入的了解，培养了自己的音乐欣赏能力和表达能力，激发了对音乐的热爱。
同时，学生也学会了用音乐语言表达自己的情感和体验，提高了自己的音乐素养和审美情趣。
音乐赏析教案初中
音乐赏析教案初中教学目标：1. 感受音乐的美感，培养音乐欣赏能力。
2. 了解不同音乐风格的特点，扩展音乐视野。
3. 提高学生的音乐素养，丰富情感体验。
教学重点：1. 感受音乐的风格、节奏、旋律等特点。
2. 培养学生对音乐的细致聆听和分析能力。
教学难点：1. 理解音乐作品的背景和文化内涵。
2. 准确地表达音乐的情感和意境。
教学准备：1. 教学音频设备2. 相关音乐作品CD或播放链接3. 教学PPT或黑板教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对音乐的喜爱和经历，激发学生对音乐的热情。
2. 简介音乐赏析的概念和作用，引起学生对音乐赏析的兴趣。
二、欣赏作品（15分钟）1. 播放一首具有代表性的音乐作品，如古典、流行、民族等。
2. 学生聆听音乐，注意音乐的节奏、旋律、和声等元素。
3. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的特点，如风格、情感、文化内涵等。
三、深入了解（15分钟）1. 介绍音乐作品的背景和历史，帮助学生更好地理解音乐。
2. 分析音乐家的人生经历和创作风格，引导学生感受音乐家的情感表达。
3. 讲解音乐术语和演奏技巧，提高学生对音乐的专业认识。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分成小组，选择一首音乐作品进行赏析。
2. 各小组分享自己的赏析成果，其他小组提出问题和意见。
3. 教师总结各小组的赏析重点，给予评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生谈谈自己在赏析过程中的收获和感受。
2. 教师总结音乐赏析的重要性和方法，鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，提高音乐素养。
教学延伸：1. 推荐相关音乐作品和音乐家，引导学生进一步深入学习。
2. 组织音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座等，让学生更多接触音乐。
教学反思：本教案通过欣赏和分析不同风格的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力和素养。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生积极表达自己的感受和见解。
同时，教师应不断丰富自己的音乐知识和技巧，以更好地指导学生。
音乐赏析教案初中下
音乐赏析教案初中下课时：1课时年级：八年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生通过欣赏歌曲，了解和感受祖国的美丽河山，培养学生的爱国情怀。
2. 使学生掌握基本的音乐鉴赏方法，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 歌曲《歌唱祖国》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的歌词解读。
4. 歌曲的演唱技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学生分享对歌曲的第一印象，教师总结。
二、歌曲背景介绍（10分钟）1. 教师介绍歌曲《歌唱祖国》的创作背景。
2. 学生了解歌曲背后的故事，体会歌曲的深刻内涵。
三、旋律分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律特点。
2. 学生讨论歌曲旋律的美感，教师总结。
四、歌词解读（10分钟）1. 教师解读歌曲的歌词，引导学生感受歌词中的爱国情怀。
2. 学生分享对歌词的理解，教师总结。
五、演唱技巧（10分钟）1. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
2. 学生跟随教师练习演唱，教师点评指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《歌唱祖国》的爱国主题。
2. 学生分享学习收获，发表对歌曲的理解和感悟。
七、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，再次欣赏歌曲《歌唱祖国》，尝试用所学到的演唱技巧进行演唱。
2. 结合歌词，写下自己对歌曲的感悟和理解。
教学评价：1. 学生对歌曲《歌唱祖国》的演唱效果。
2. 学生对歌曲背景、旋律、歌词的理解和感悟。
3. 学生对课后作业的完成情况。
八年级音乐教案资料：音乐鉴赏教案
音乐鉴赏教案资料随着现代音乐的发展，音乐这一艺术形式已经甚至到达了前所未有的高度。
为了让学生们更好地欣赏和理解音乐，学校现今八年级音乐课程已经开设了音乐鉴赏教学。
本文将会为大家提供一份八年级音乐鉴赏教案的资料，供大家参考。
一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和音符的基本知识2. 能够区分不同风格的音乐3. 能够听懂音乐的节奏4. 能够分析音乐的构造二、教学准备1. 多媒体设备2. 教学投影3. 纸笔4. 讲义5. 音乐作品录音三、教学过程1. 观察老师将让学生们观察一首音乐作品的封面和一些相关的信息，比如作曲家、歌曲的名称和放音等等。
这有助于让学生更好地了解这首音乐作品以及与之相关的历史文化。
2. 练习和鉴赏老师将让学生分组听一首古典乐，并鉴赏它。
这首古典乐的作品名称是牧神的午后，作曲者是克劳德·德彪西。
老师会介绍这首音乐作品的基本知识，例如：作曲家，歌曲的名称等。
老师会放这首音乐作品，让学生们仔细聆听，并在听完后，让学生们互相交流，分享自己对这首音乐作品的感受和体会。
针对学生出现的问题和不理解的地方，老师将给予积极的解答，帮助学生更好的理解和欣赏这首音乐作品。
3. 分析和结论在学生理解音乐的基础知识之后，老师将为学生们展示一些特定的音乐术语，例如旋律、节拍、调式和和弦等等。
通过学习这些特定的术语，学生们可以更好地分析音乐作品的构造，并且将其更好地理解。
4. 评价老师会邀请学生向全班展示自己对这首音乐作品的个人理解和感受。
在展示完毕后，老师会给每一个学生提供建议和反馈。
四、总结通过这样的教学，学生们可以更好地理解和欣赏音乐作品，并且可以在课堂上展示自己的个人理解和感受。
这样的教学不仅可以激发学生们对音乐的兴趣，也可以通过音乐鉴赏教学来培养学生们的个性和素质。
初中艺术歌曲教案模板范文
课程名称：艺术歌曲欣赏与演唱课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解艺术歌曲的特点，掌握基本的演唱技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱，提升审美情趣。
教学重点：1. 艺术歌曲的基本特点。
2. 基本的演唱技巧。
教学难点：1. 情感表达与音乐旋律的结合。
2. 不同风格艺术歌曲的演唱特点。
教学准备：1. 教学课件或音乐播放设备。
2. 歌曲谱例。
3. 相关音乐背景资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段经典艺术歌曲，引导学生初步感受艺术歌曲的魅力。
2. 提问：同学们对艺术歌曲有什么了解？艺术歌曲与普通歌曲有什么不同？二、讲授新课1. 艺术歌曲的定义与特点：- 解释艺术歌曲的定义。
- 分析艺术歌曲的特点，如旋律优美、歌词诗意、演唱技巧要求高等。
2. 艺术歌曲的演唱技巧：- 讲解呼吸、发声、音准等基本技巧。
- 通过示范，让学生直观了解演唱技巧。
三、实践练习1. 分组练习，教师巡回指导。
2. 学生尝试演唱简单艺术歌曲片段。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 播放一首新的艺术歌曲，让学生思考这首歌曲的特点。
二、深入讲解1. 情感表达与音乐旋律的结合：- 分析不同艺术歌曲的情感表达方式。
- 引导学生理解如何将情感与旋律相结合。
2. 不同风格艺术歌曲的演唱特点：- 比较不同风格艺术歌曲的演唱特点，如古典、浪漫、现代等。
三、实践练习1. 学生分组，分别演唱不同风格的艺术歌曲。
2. 教师点评，指导学生改进演唱技巧。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业，如欣赏一首自己喜欢的艺术歌曲，并尝试演唱。
教学反思：1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生对艺术歌曲的理解和演唱技巧有所提高。
3. 在今后的教学中，应注重培养学生的审美情趣和情感表达能力。
___版音乐八下4-1音乐鉴赏教学设计
___版音乐八下4-1音乐鉴赏教学设计一、教学目标- 培养学生对音乐鉴赏的兴趣和能力。
- 了解音乐鉴赏的基本概念和方法。
- 学会通过音乐欣赏来表达对音乐作品的感受和理解。
二、教学内容1. 音乐鉴赏的基本概念2. 音乐欣赏的方法和技巧3. 音乐作品欣赏：选择一首适合学生年龄段的经典音乐作品进行欣赏三、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课所学的音乐知识，让学生谈论自己对音乐的理解和喜好。
2. 展示音乐作品：选择一首适合学生年龄段的经典音乐作品，播放音乐并让学生仔细聆听。
3. 学生反馈：鼓励学生表达对音乐作品的感受和理解，可以使用词语、肢体语言或简短的句子来描述自己的感受。
4. 引导讨论：围绕音乐作品的特点、情感表达等方面展开讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的见解和问题。
5. 音乐鉴赏的基本概念：向学生介绍音乐鉴赏的基本概念和意义，帮助学生理解音乐作品中的艺术特点和表达方式。
6. 音乐欣赏的方法和技巧：教授学生一些基本的音乐欣赏方法和技巧，包括注重细节、感受音乐的情感、注意音乐结构等。
7. 练与提升：让学生进行反复的音乐欣赏练，锻炼他们的感知和表达能力。
8. 总结与拓展：对本节课所学的音乐鉴赏知识进行总结，并展示其他相关的音乐作品，拓展学生的音乐鉴赏广度。
四、教学评价1. 观察学生在音乐欣赏过程中的表现，是否能够准确地表达自己的感受和理解。
2. 评价学生参与讨论的积极性和参与度。
3. 检查学生对音乐鉴赏的基本概念和方法是否有所掌握。
五、教学资源1. 音乐播放器或设备2. 学生练册和教材中相关的音乐作品以上是关于___版音乐八下4-1音乐鉴赏教学设计的内容。
希望能对您有所帮助！。
人音版八年级第15册第七单元德国艺术歌曲赏析说课稿
人音版八年级第15册第七单元德国艺术歌曲赏析说课稿人音版八年级第15册第七单元德国艺术歌曲赏析说课稿“人音版八年级第15册第七单元德国艺术歌曲赏析说课稿”这篇音乐说课稿由xx为您编撰，希望为广大音乐教师在教研说课竞赛等活动中参考。
人音版八年级第15册第七单元《乘着歌声的翅膀》.我依据课程标准和大连学生的实际情况，按照本次大赛的要求,将我对教学的一些思考、理解和建议进行整合，体现在我的比赛中。
一、说课标音乐课程标准明确指出：感受与鉴赏是培养学生音乐审美能力的有效途径。
7—9年级的目标是基于小学6年级学生的学习基础而进行的。
无论小学学习阶段的能力发展、程度与否，我们都将学生的具体情况在教学中实现7—9年级的课程标准。
在实际教学过程中，学生对于感知力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等音乐表现要素，相对而言是比较容易把握的。
但对于感受其音乐风格是不太好把握的难点。
所以今天我要说的德国艺术歌曲的欣赏，就是我依据《九年义务教育音乐课程标准》，通过对《小夜曲》《魔王》的鉴赏，来提高学生的感知音乐情绪情感、分辨音乐体裁形式、感受音乐风格与流派的能力，从中感受艺术歌曲的美，了解其艺术特色和艺术价值。
本单元是，其中包括《乘着歌声的翅膀》《小夜曲》《西班牙女郎》《重归苏联托》四首作品。
其中《西班牙女郎》和《重归苏联托》的艺术歌曲的风格特征不够明显，比较而言，针对欧洲艺术歌曲这一概念，我经过筛选，在选用由“歌曲之王”舒伯特所创作的《小夜曲》的基础上，补充了舒伯特的另一首与艺术歌曲中抒情歌曲《小夜曲》相对比的艺术歌曲《魔王》。
当代中学生的审美趣味距离较远，而在此基础上，如果能顺利地完成本单元教学任务，完成教学目标，实际上困难是蛮多的，正如毛泽东所说：“要想知道梨子的味道，一定要亲自尝尝，我们就要让这样的歌曲像梨子一样亲自品尝，才能吸收其中的营养。
本单元我通过欣赏、演唱、演奏和肢体行为的表现让学生充分感受欧洲艺术歌曲的独有的艺术魅力。
艺术歌曲 音乐鉴赏教案
艺术歌曲音乐鉴赏教案一、教学目标：了解艺术歌曲的定义、特点和发展背景。
学习分析艺术歌曲的歌词、旋律和表达手法。
培养学生对艺术歌曲的欣赏和理解能力。
探索艺术歌曲与情感、社会和文化的关系。
二、教学步骤：引入与导入（5分钟）向学生提问，了解他们对艺术歌曲的了解程度和对艺术歌曲的喜好。
艺术歌曲的定义与特点（10分钟）介绍艺术歌曲的定义和特点，如艺术性、情感表达、歌词深度等。
举例解释不同风格和流派的艺术歌曲，如古典艺术歌曲、民谣、流行艺术歌曲等。
分析艺术歌曲的要素（15分钟）分析艺术歌曲的歌词、旋律和和声特点，讨论它们与歌曲整体表达的关系。
解释艺术歌曲中使用的表达手法，如音乐的情感塑造、声音的运用等。
欣赏与讨论（20分钟）播放几首经典的艺术歌曲录音，让学生聆听并感受歌曲中的情感和意义。
引导学生讨论歌词的意义和情感表达，以及他们对歌曲的个人理解和感受。
学生表演与创作（20分钟）鼓励学生选择一首喜欢的艺术歌曲进行表演，可以是独唱、合唱或乐器演奏等形式。
学生也可以进行艺术歌曲的创作，包括写歌词、谱曲和编排等。
总结与延伸（5分钟）对本节课的学习内容进行总结和回顾，强调艺术歌曲的独特之处。
提供相关艺术歌曲的推荐，鼓励学生进一步深入学习和欣赏艺术歌曲。
教学资源：艺术歌曲的录音或演唱示范。
投影仪或音响设备。
评估方式：观察学生的参与和表现，包括对艺术歌曲的理解和欣赏能力。
评估学生的表演或创作作品，包括歌唱、演奏技巧和艺术性。
教学延伸：鼓励学生进行更深入的艺术歌曲研究，了解不同时期和地区的艺术歌曲发展。
组织学生参观音乐会或表演，亲身体验艺术歌曲的演唱和表达。
引导学生创作自己的艺术歌曲，展示个人风格和创造力。
八年级音乐下册教案第五周第二课时：音乐欣赏教案精讲
八年级音乐下册教案第五周第二课时：音乐欣赏教案精讲音乐欣赏教案精讲音乐是一门广泛的艺术，能够使人们感受到世界上的美好。
在八年级的音乐课程中，有一节课专门讲解音乐欣赏，对于学生们来说非常有益。
在这里，我将带大家精讲八年级音乐下册教案第五周第二课时：音乐欣赏教案。
一、教学内容音乐欣赏教案旨在让学生们理解音乐和音乐的表达方式。
通过音乐欣赏教案，学生们能够对音乐的艺术特性和风格有更深入的了解。
在这节课中主要要教授以下三个方面的内容：音乐欣赏的定义和意义，音乐欣赏的方法和技巧，以及音乐欣赏的案例。
二、教学目标1.理解音乐欣赏的定义和意义。
2.掌握音乐欣赏的方法和技巧。
3.能够分析和评价不同风格的音乐。
三、教学重难点1.教学重点：音乐欣赏的理解和方法。
2.教学难点：学生们对于不同风格音乐的理解和评价。
四、教学方法本节课主要是讲授与学生们的讲解，需要采用一些互动性强的教学法，例如提问、小组讨论、听力测试等。
五、教学过程1.音乐欣赏的定义和意义（15分钟）教师可以通过播放一首小提琴独奏曲，让学生们体验和感受音乐。
接着，教师可以让学生对于他们的感受进行描述，引导他们理解音乐欣赏的定义和作用。
2.音乐欣赏的方法和技巧（20分钟）教师可以通过以下方式让学生们了解音乐欣赏的方法和技巧：（1）对于不同音乐风格的简介：音乐有很多不同的风格，每个风格都有其独特的特点和表现方式。
通过对于不同风格的简介，学生可以更好地理解不同风格音乐的特点和表现方式。
（2）引导学生分析音乐中的元素：音乐中包含了很多元素，例如旋律、节奏等。
通过让学生进行分析，可以帮助学生更好地理解音乐。
（3）引导学生表达感受：音乐是情感的表达，通过引导学生表达感受，可以帮助学生更好地理解音乐。
3.音乐欣赏的案例（25分钟）教师可以选取一些经典的音乐作品，让学生们进行欣赏，并引导学生们分析和评价这些音乐作品。
例如：贝多芬的《第五交响曲》、肖斯塔科维奇的《第五交响曲》等。
音乐赏析教案初中模板下册
音乐赏析教案初中模板下册年级：八年级教材版本：人音版《音乐》下册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解《歌唱祖国》的创作背景、歌曲特点和表达的主题。
2. 培养学生对祖国的歌唱和热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
教学内容：1. 歌曲《歌唱祖国》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的表达技巧和艺术特色。
3. 祖国的音乐文化和历史背景。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《歌唱祖国》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 引导学生讨论歌曲的主题和表达的内容。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，分析歌曲的表达技巧和艺术特色。
2. 学生跟随教师一起学唱歌曲，注意歌曲的音准、节奏和情感表达。
三、歌曲背景介绍（15分钟）1. 教师介绍《歌唱祖国》的创作背景和歌曲的历史意义。
2. 学生了解祖国的音乐文化和历史，增强民族自豪感。
四、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放不同版本的《歌唱祖国》，让学生欣赏并进行比较。
2. 学生从不同版本的歌曲中感受歌曲的魅力和艺术价值。
五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首与《歌唱祖国》主题相关的歌曲进行演唱。
2. 各组演唱后，进行互评和总结。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体验。
教学评价：1. 学生对《歌唱祖国》歌曲的掌握程度。
2. 学生对祖国音乐文化和历史的了解程度。
3. 学生对音乐赏析能力的提升情况。
教学反思：本节课通过讲解、学唱、欣赏和实践活动，让学生深入了解《歌唱祖国》歌曲的内涵和艺术价值。
同时，通过歌曲背景的介绍，培养学生对祖国的歌唱和热爱之情，增强民族自豪感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
新人教部编版八年级音乐上册优秀教案：音乐欣赏教案
新人教部编版八年级音乐上册优秀教案：音乐欣赏教案教案概述本教案适用于新人教部编版八年级音乐上册，针对音乐欣赏课程设计，旨在帮助学生培养音乐鉴赏能力和审美情趣。
教案目标- 了解音乐欣赏的概念和重要性- 研究并理解不同音乐风格及其特点- 培养学生对音乐的感知能力和表达能力- 激发学生对音乐的兴趣和热爱教学内容1. 音乐欣赏的概念和意义2. 不同音乐风格的介绍和特点分析3. 听歌曲并进行鉴赏，分析音乐元素和表达手法4. 基于所学内容进行个人或小组作品创作教学步骤1. 导入：通过引入一个引人注意的音乐片段，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍音乐欣赏的定义和重要性，同时针对不同音乐风格进行简要介绍，并让学生了解各种音乐风格的特点。
可配合一些音乐示范来帮助学生理解。
3. 音乐鉴赏：选择一首流行歌曲或古典乐曲，播放并让学生仔细聆听。
引导学生分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并探讨这些元素所传达的情感和意义。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行鉴赏及表达。
学生可以通过讨论、画画、写诗等形式来表达对音乐的理解和感受。
5. 展示和评价：每个小组向全班展示他们的鉴赏作品，并进行相互评价和讨论，分享彼此的见解和感受。
教学评估- 学生分组鉴赏作品的创意和表达能力。
- 学生对音乐元素和表达手法的理解和运用能力。
- 学生参与小组讨论和展示的积极程度。
教学延伸- 邀请音乐专家或乐团成员到课堂进行音乐欣赏讲解和演奏。
- 组织学生进行音乐作品创作比赛，鼓励创新和个性表达。
参考资料- 《新人教部编版八年级音乐上册》教材- 音乐欣赏相关资料和音乐作品。
初中歌曲赏析教案
初中歌曲赏析教案年级学科：初中音乐教学目标：1. 让学生了解《歌唱祖国》这首歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 通过聆听、学唱、分析等环节，使学生感受歌曲的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力。
3. 引导学生深入理解歌曲的主题思想，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：1. 歌曲的旋律特点2. 歌曲的歌词内涵教学难点：1. 歌曲的高音部分2. 歌曲的节奏变化教学准备：1. 录音机、音响设备2. 乐谱3. 投影仪教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《歌唱祖国》这首歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌为什么会被誉为“祖国的歌”？二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师播放歌曲，学生聆听。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
三、分析歌曲（20分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的结构，讲解歌曲的旋律特点。
2. 学生讨论歌曲的歌词内涵，分享自己的感悟。
3. 教师总结，强调歌曲主题思想。
四、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放不同版本的《歌唱祖国》，让学生对比欣赏。
2. 学生谈谈自己对歌曲的感受，以及不同版本之间的异同。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首表达对祖国热爱的歌曲进行演唱。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《歌唱祖国》的主题思想和艺术价值。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《歌唱祖国》这首歌曲有了更深入的了解，能够感受到歌曲的魅力，并在学唱过程中提高了自己的音乐素养。
同时，通过欣赏不同版本的歌曲，学生对祖国的歌颂有了更广泛的认知，进一步培养了他们的爱国主义情感。
在今后的教学中，我将继续注重歌曲赏析的教学方法，提高学生的音乐审美能力。
初中音乐教案：欣赏与分析名曲欣赏
初中音乐教案：欣赏与分析名曲欣赏一、引言音乐是世界上最美妙的语言之一，通过欣赏名曲可以培养学生的审美情趣和音乐素养。
名曲欣赏是音乐教学中不可或缺的一部分，能够帮助学生提高对音乐的理解和欣赏能力。
在这一节课中，我们将深入学习一首名曲，进行欣赏与分析，让学生感受音乐的美妙与情感。
二、欣赏名曲的背景介绍1. 确定名曲的背景：- 选择一首在音乐史上具有重要地位的曲子，如贝多芬的《命运交响曲》。
- 简要介绍作曲家和该曲的创作背景。
2. 描述音乐风格：- 分析该曲属于哪种音乐风格，如浪漫主义音乐、古典音乐等。
- 解释这种音乐风格的特点，如情感丰富、曲调优美等。
三、欣赏名曲的目的与意义1. 培养学生的审美情趣：- 通过欣赏名曲，培养学生对音乐的情感和审美的感知能力。
- 帮助学生学会用正确的方式欣赏音乐，提高对音乐作品的理解能力。
2. 提高音乐素养：- 通过分析名曲的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高学生对音乐元素的认识。
- 帮助学生理解和掌握音乐的基本知识和技巧，提高音乐素养。
四、欣赏名曲的方法与步骤1. 创设良好的音乐氛围：- 调整教室灯光，创造温馨而舒适的音乐环境。
- 为学生播放轻松愉悦的音乐，缓解紧张情绪。
2. 导入：- 向学生介绍名曲的背景和意义，激发学生的兴趣。
- 引发学生的思考，比如提出与名曲相关的问题，让学生思考和讨论。
3. 欣赏名曲：- 向学生播放名曲，让学生静心聆听。
- 在欣赏过程中，可通过投影或黑板写出乐曲的基本形式，引导学生对乐曲的整体结构有所了解。
4. 分析名曲：- 跟学生一起分析名曲的曲调、节奏、动态、和声等音乐元素。
- 引导学生发表自己对曲中情感的感受，借助教学录音设备将学生的感受与分析进行听后讨论。
5. 总结与展示：- 对学生的分析和感受进行总结，并展示其他名曲的欣赏与分析案例。
- 鼓励学生对自己喜欢的名曲进行欣赏与分析，培养他们的音乐鉴赏能力。
五、课堂拓展活动1. 比赛活动：- 分组比赛，要求学生在规定时间内对一首名曲做欣赏与分析，展示自己的成果。
八年级音乐欣赏解说教案
八年级音乐欣赏解说教案教案标题：八年级音乐欣赏解说教案教案目标：1. 通过音乐欣赏解说，培养学生对不同音乐风格和作曲家的欣赏能力。
2. 提高学生的听觉分析能力和表达能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
教学重点：1. 学习不同音乐风格的特点和代表作品。
2. 学习如何进行音乐欣赏解说，包括音乐元素分析和背景知识介绍。
3. 提高学生的口头表达和听觉分析能力。
教学准备：1. 音乐欣赏解说的素材，包括不同音乐风格的音乐作品和相关背景知识。
2. 音乐播放设备和投影仪。
3. 学生笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：音乐欣赏解说。
2. 引导学生回顾他们在前一节课学习的音乐欣赏经验，并与他们分享一些音乐欣赏的好处。
二、音乐风格介绍（10分钟）1. 分组让学生自由讨论并列举出他们所熟悉的不同音乐风格，如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等。
2. 请学生分享他们对这些音乐风格的了解和喜好。
3. 教师通过投影仪展示不同音乐风格的图片和简要介绍，引发学生的兴趣和好奇心。
三、音乐欣赏解说技巧讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍音乐欣赏解说的目的和意义，以及解说时应注意的要点。
2. 详细介绍音乐元素，如旋律、节奏、和声、乐器运用等，并解释它们对音乐表达的重要性。
3. 引导学生分析一段音乐作品的音乐元素，例如旋律的起伏、节奏的变化等。
四、音乐欣赏解说实践（20分钟）1. 教师选择一段音乐作品，播放给学生听，并同时展示相关的图片、视频或歌词。
2. 学生仔细聆听音乐，同时记录下他们对音乐的感受和想法。
3. 学生根据所学的音乐元素知识，对这段音乐进行解说，包括对旋律、节奏、和声等进行分析，并结合背景知识进行介绍。
五、学生互相欣赏和评价（10分钟）1. 学生将自己的音乐欣赏解说呈现给其他同学，并互相交流和分享对音乐的理解和感受。
2. 学生可以提出问题或给予建议，以帮助彼此进一步提高音乐欣赏解说的能力。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
初中音乐_《中国艺术歌曲欣赏》教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国艺术歌曲欣赏》教学设计教学内容：1、欣赏《玫瑰三愿》2、欣赏《梅花引》教学目标:1、情感、态度、价值观：欣赏优秀的中国艺术歌曲，感受其魅力。
2、过程与方法：通过聆听、学唱等方法，表现歌曲音乐形象；通过分析歌曲结构、演唱方法、旋律发展等方面，进一步了解艺术歌曲的特点。
3、知识与技能：通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》、《梅花引》，能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”“合头换尾”，并用“模进”“合头换尾”的创作手法完成旋律编创。
教学过程：一、导入1、今天的这节课，我们将欣赏两首非常优美动听的歌曲——《玫瑰三愿》和《梅花引》，从题目来看，这两首歌曲有什么共同点呢？2、这两首歌曲都是以“花”作为作者抒发感情的载体，其实，我还要告诉大家的是：这两首歌曲，都属于——艺术歌曲。
那么，我们一起来回顾艺术歌曲有哪些特点？3、温故而知新大屏幕出示“艺术歌曲”特点，教师引领学生梳理、回顾。
二、新课学习1、欣赏《玫瑰三愿》（1）初次聆听歌曲，思考:“愿”指的是什么？（2）师生朗读歌词。
（3）再次聆听歌曲，思考：作曲家运用了怎样的速度和情绪来表现这“三个愿望”的？（简介“行板”：指稍缓的速度而含有优雅的情绪，属中慢板。
歌曲中两处速度的变化。
）（4）聆听歌曲，体会歌曲的情感脉络。
（平静安宁——渐渐激动——无限感慨）（5）聆听感受：歌曲的曲式结构是怎样的？（单二部曲式）（6）音乐知识——模进（7）分析歌谱，请找出歌曲中，哪些乐句运用了“模进”的创作手法，并唱一唱歌谱。
（8）简介歌曲创作背景，体会创作者的爱国情感。
（9）完整聆听。
2、欣赏《梅花引》（1）歌曲以古典传统词牌名《梅花引》为题，且歌且诗。
（2）教师范唱歌曲《梅花引》。
同学们说说这首歌曲的第一印象。
（旋律、歌词、情绪、情感等方面）（3）请看歌谱，再次欣赏歌曲。
歌曲的曲式结构是怎样的？（不带再现的单二部曲式）（4）欣赏歌曲第一乐段，感受歌曲艺术形象，探索歌曲创作手法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《艺术歌曲赏析》教学设计
一教学目标：
1、了解并喜欢艺术歌曲，通过对艺术歌曲主题的学唱和赏析，了解其艺术特色和艺术价值。
2、用自然圆润的声音演唱《小夜曲》.的主题体验和感受其中的音乐情绪和艺术风格
二教学重难点：
1、感受诗歌的美与旋律的珠联璧合，体会和感受艺术歌曲的风格特色。
2、体会演唱形式的变化与伴奏织体的多样性，对该艺术歌曲的烘托和渲染，来感受艺术歌曲的艺术魅力。
三教学过程：
（一）教学导入：
师：1、在人类文明发展的漫漫长河中，音乐一独特的艺术魅力伴随着人类的发展，满足人们精神和文化的需求，在人类绚丽多彩的音乐舞台上，有很对人一以他们自己杰出的音乐才华和对音乐的挚爱，用生命谱写了不朽的乐章，你知道他们的名字吗？（出示音乐家头像）让我们记住他们的面孔，感谢他们留给我们巨大的音乐财富。
2、今天我们有机会聆听大师的音乐作品，音乐为我们搭起了一座桥梁，让我们用心与大师们交流。
视频贝多芬的《命运交响曲》片段
柴可夫斯基《第一钢琴协奏曲》片段
威尔第的歌剧《茶花女》片段
柴可夫斯基舞剧《天鹅湖》片段
以上这些作品深受全世界人民的喜爱，你熟悉作品的名字吗？
生：回答“乐圣”贝多芬、“旋律大师”柴可夫斯基、“艺术歌曲之王”舒伯特、“钢琴诗人”肖邦等。
师：美妙的音乐让人叹为观之，其艺术魅力令人无法抗拒，有人说：音乐是上界的语言，果真如此吗？你们听-------（播放女生合唱：《乘着歌声的翅膀》）
师：这首女生合唱曲用了海涅的诗由德国著名作曲家门德尔松谱曲,美妙的诗句和动听的曲调的完美结合，加入女生甜美的音色，再配上精致的钢琴伴奏，犹如天籁之音，让我们如醉如痴，仿佛梦境。
今天就上我们呈乘上歌声的翅膀一起感受艺术歌曲的魅力。
（二）新授
艺术歌曲：（课件）是青年人徘徊于恋人的窗前唱、奏的情歌，多情而动听，这首小夜曲是舒伯特一生中最后完成的独唱艺术歌曲。
师：说到艺术歌曲;我们就不能不提起“艺术歌曲之王”舒伯特，你知道舒伯特吗？（提出问题，让学生思考）
生：学思考后回答问题。
介绍舒伯特的一生。
教师根据学生的回答进行补充，。
师：你能从艺术歌曲的四个方面来理解这首小夜曲的艺术性吗?出示谱例：（略）
学生赏析并作品分析：
每一乐句都有间奏，且间奏是前一句的模仿，有应答和呼应的效果，表达了年轻人对爱情的渴望和期待，节奏；
第一第二段歌词用同一旋律，在一连串轻柔的三连音343的引导下，引出了旋律。
变化音的
出现给音乐发展带来了新的因素，造成了短暂的调性对比，是作品更加赋予浪漫的韵味。
作品的后半部分，进入转调高潮，时而有短暂的调性调性对比变化，其中取自第一段的素材，在大调上结束全曲，渐弱和长音处理，仿佛歌声在夜色中消失--------
生:随琴演唱主题音乐。
总结：作品运用了三连音、大跳、休止符、调性对比等方法，使歌曲富于浪漫气息，词曲珠联璧合，成就艺术歌曲之美。
师：听完了浪漫的小夜曲，我们再来欣赏18岁的舒伯特根据歌德的同名叙事诗谱成的男生独唱曲《魔王》，首先请同学们来介绍作品。
生：学生实现查阅了解作品：
师:从同学们的介绍中，你了解到了作品中有哪几个音乐形象？(学生回答)
你们听魔王来了------（赏析作品）。
作品分析：音乐始终用快捷的“三连音”营造出紧张惶恐与不安的情绪基调，演唱者用了不同的嗓音、不同的语气唱出不同的角色的不同情绪。
也许音乐给了我们很多启迪，让我们和着音乐，由学生分角色表演和感受人物的内心情感。
(学生在音乐的伴奏下分角色表演作品中的人物)
总结：舒伯特将歌德的诗加入恰当的伴奏，加之演员精彩的表演，使我们的心灵与之共鸣，成就了叙事歌曲的艺术之美。
师：俄罗斯音乐在世界音乐舞台上占有重要的地位，在艺术歌曲的创作中，有一首脍炙人口的男生独唱歌曲，《跳蚤》它是穆索尔根据浮士德的诗句创作而成的，作者向我们讲了这样的故事：介绍作品：
生：（赏析作品）带有歌词的视频。
师：说出你的感受和印象最深的部分？
作品分析：第一部分采用叙述性的朗诵词，近似口语，明显具有讽刺意味。
钢琴伴奏采用上下跳动的顿音，生动形象的刻画了跳蚤的形象，
师：思考1：作者是要表现一只跳蚤吗？
生：借此说明什么?目的是讽刺国王的昏庸腐败及豢养宠臣的社会现实。
师：2：演唱中笑声几次出现，你是怎样理解的?提出问题引发学生思考？
生:（包括可笑、讥笑、嗤笑、媚笑等等）。
总结：我们说艺术来源于生活而高于生活，看似平常的笑声在音乐家的诠释下，赋予了不同的艺术意味，为艺术作品增加了艺术的魅力。
这首作品旋律起伏，形象生动，富有强烈的戏剧性，用艺术化的笑声讽刺了国王的昏庸，伸张了正义，被誉为“讽刺歌曲之冠”。
（三）小结：
我们欣赏了风格迥异的艺术作品，其实我们每一位同学还在襁褓中的时候，就已经聆听了妈妈为我们哼唱的充满无限爱意的《摇篮曲》，所以我们对艺术歌曲并不陌生，在享受音乐大师们为我们奉献的艺术歌曲大餐之后，不免有所思考，生活是作曲家创作的源泉，他们通过创作将这些感受变成了乐谱和符号，又经过歌唱家和演奏家的诠释变成了美妙的音响，当听众们欣赏时得到了美的愉悦，音乐的艺术价值便产生了，如果你学会了聆听，音乐就会直达你的心灵，你可能不是音乐的神童，也未必是艺术歌曲之王，那你就做一个热爱音乐的人吧，这也是值得欣慰的。