圆明园的毁灭 ppt课件

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园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁 的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有 很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶 台，武陵春色。
圆明园的毁灭给中国以及世界文化史上造成了怎样的影响？ 圆明园被毁灭了，你的内心有什么感受？
痛心 遗憾
愤慨
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圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透 的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也 有象征着田园风光的山乡村野。
首句是过渡句，接下来从时间跨度和文物类型上 巧妙地指出圆明园中收藏的文物数量之多、历史之悠久、 价值之高。
概括主题
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略 者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的 无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激 发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使 命感。
思维导图
“不可估量”是什么意思？文中指什么 “不可估量”呢？
作者的愤怒，侵略者的肆虐和贪婪，更证明了他们 在圆明园里犯下了滔天罪行。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就 这样化为一片灰烬。
宏伟的建筑 珍贵的历史文物
灰烬
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圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文 物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
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园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内， 有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其 间，仿佛置身在幻想的境界里。
总结句。写出了人们游览圆明园的真实感受，表达 了作者对汇聚天下风光和融合中外建筑风格的圆明园的 欣赏和赞美之情，以及对祖国灿烂艺术文化的无比热爱 之情。
1．书写本课要求会写的字。 2．观看电影《火烧圆明园》的片段。 3．进一步搜集关于圆明园建筑和景物的资料,搜集 与课后链接有关的资料。
探究二 初读课文，理清脉络
想一想每个自然段讲了什么内容。
第1自然段：阐明圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。 第2自然段：描写了圆明园的位置和组成。 第3自然段：描写了圆明园中各式各样的建筑。 第4自然段：写了圆明园中的历史地位和文化价值。 第5自然段：写了英法联军的野蛮和暴力，呈现了圆明园被毁灭的命运。
根据段意说一说课文每部分的意思。
第一部分（第1自然段）： 阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
第二部分（第2~4自然段）： 介绍圆明园的布局、建筑风格和收藏的文物，再现了圆明园
当年的宏伟壮丽。 第三部分（第5自然段）：
讲述了圆明园被毁灭的经过。
知识锦囊
圆明园位于北京市西北郊区，始建于清康熙四十八 年，被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年，英 法联军劫掠园中珍宝，并纵火焚烧了三天三夜。1983年， 北京市人民政府集资修整圆明园遗址，万春园、福海、 万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园”。
统编版五年级语文上册
第四单元 14 圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是中国文化史上不可 估量的损失，也是世界文化史上不可估 量的损失！
生字词
gū 不可估量
tī 玲珑剔透
gǒng 众星拱月
金碧辉煌
亭台楼阁 líng
武陵春色
diàn hóng 殿堂 宏伟
jìn 灰烬 饱览
销毁 闯入
奉命 lán
安澜园
掠走
合作探究
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它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆 明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、 南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
“众星拱月”生动形象地 写出了小园环绕在圆明园周围 的布局特点，突出了圆明园的 主体地位。
学习目标： 1.会认“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个生字。 2.正确、流利地朗读课文，读出情感的变化。 3.了中营
作者通过举例，概括地写出了圆明园中的主要景物。让 人感受到了圆明园中的景点之多，景致之美，不禁心生 向往之情。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁 掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者 奉命在园内放火。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
有不可估量的损失，就一定有不可估量 的价值，昔日的圆明园究竟有些什么价值可 以被称为“不可估量”呢？
课文先阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可 估量的损失，然后介绍了圆明园的布局、建筑风格和收藏的 文物，再现了它的昔日辉煌，最后讲述了圆明园被毁灭的过 程。我们感受到了作者对圆明园毁灭的遗憾和痛心之情，以 及对侵略者的愤慨之情。
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“金碧辉煌”的意思是形容建筑物异常华丽，光彩夺 目，写出了圆明园建筑的华丽无比；“玲珑剔透”写出 了亭台楼阁的小巧玲珑，精致奇妙。 体现出作者的欣赏和赞美之情。