2023学年人教PEP版三年级英语下册 Unit 5 第2课时 公开课教案

2023学年人教PEP版三年级英语下册
公开课教案
Unit 5第2课时Let’s learn; Let’s chant & Let’s spell
教学目标
一、知识与技能
1.学生能够巩固练习Do you like…? Yes，I do.并能在日常生活中运用。

2.学生能够熟练掌握水果类单词pear，orange，apple，banana。

3.学生能够跟唱Let’s chant 部分的歌谣。

4.学生能够听懂、读出、写出fun，run，duck，under并注意字母u在单词中的发音/ʌ/。

二、过程与方法
本部分以Sarah请吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词。

教学目标是学生能够听懂，会说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。

三年级学生对所学的四种水果概念已相当熟悉，因此教师可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词，并滚动复习句型Do you like …?
三、情感态度与价值观
1.知道吃水果对健康有益。

2.了解超市使用环保纸袋的做法。

教学重点、难点
掌握水果类单词。

教法导航
根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。

“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

学法导航
学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备
1.教师准备相关图片，卡片。

2.教师准备Let’s talk & Let’s play部分的教学课件。

3.教师准备相关录音带。

教学过程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.学生日常口语练习。

2.教师播放Let’s sing “Where is the toy car?”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

二、呈现新课(Presentation)
Let’s learn
1.教师展示实物——水果，包括：pear，orange，apple，banana 。

教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“I can see pears.”“I can see apples.”“I can see oranges.”…（如果没有实物也可用图片代替）
2.教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。

教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good.随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Yes，I do.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes，I do.
3.认读单词pear，banana，orange，apple
4.教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

Let’s spell
1.Listen，repeat and chant
（1）教师同时呈现fun，run，duck，under的单词和图片，请学生读出单词，并且找一找这四个单词的共同点，如词中都有字母u，都有/ʌ/音等等，教师不急于给答案。

（2）播放课文录音，请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。

（3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母u的短音发音/ʌ/。

（4）以fun为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词fun，引导学生思考fun由几个因素组成，分别是什么。

并以同样的方法对fun，duck和under进行拆音。

2.Read，listen and number
让学生听录音排序，首先和同桌核对答案，然后教师核对答案。

3.Listen and write
听录音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

三、趣味操练(Practice)
1.Let’s chant
（1）教师边做吃的动作边指着黑板上的水果图片吟唱一遍歌谣。

（2）在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。

（3）教师板书yummy，tummy等词，先读出yummy，启发学生猜出tummy的读音，然后通过动作帮助学生理解这两个词的意思。

（4）学生拿着水果卡片，跟着录音节奏配上动作一起吟唱歌谣。

（5）组织四人小组操练，最后请一些小组上台表演。

2.游戏：Do it quickly! （快速做一做）
教师给学生下指令Run to the pear.各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

四、扩展性活动（Add-activities）
1.学生学会在语境中使用Do you like…? Yes，I do.的表达方式。

和父母对话问答自己的喜欢的东西。

2.抄写三会单词每个一排。