第11课《海燕》同步练习(鲁教版初二上)doc初中语文

第11课《海燕》同步练习（鲁教版初二上）doc初中
语文
〔积存与巩固〕
一、给加点字注音。

翡．〔〕翠飞沫．〔〕可怕〔〕
呻吟．〔〕掠．起〔〕苍．茫〔〕
二、依据拼音写出汉字。

chǔn 笨飞cuàn 火yàn
蜿yán 寂mòzhèn 怒
三、填空题。

1、讲明划线词语的意义。

①……企鹅，可怕地把肥胖的躯体隐藏在悬崖底下……
②波浪在愤慨的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

2、«海燕»是一首，兼有和诗的特点，它通过对的描画和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了。

3、判定以下句子用了什么修辞方法？其作用如何？
①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地翱翔。

修辞：；作用：
②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

修辞：；作用：
③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深潭里。

修辞：；作用：
④那个敏锐的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
修辞：；作用：
四、简答题。

1、读了«海燕»思想上受到了哪些启发？
答：
2、作者什么缘故用黑色的闪电来比喻海燕？又什么缘故用〝高傲〞来修饰〝翱翔〞？答：
五、解析题。

1、比惯例句的修辞方法和句式特点，以〝春风〞开头仿写句子。

例：歌声如行云流水，让人了却担忧，又如澎涛骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。

仿写：春风
2、下面语段中画线的句子有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。

〔连云港市中考题〕
日前，连云港市文化市场稽查队发觉在例行检查时，有一家网吧接纳了多名未成年人。

近年来，
①
尽管有关方面扩大了对网吧的治理力度，然而未成年人泡网吧的现象并没有从全然上绝迹。

②
未成年人上网之因此屡禁不绝，一是少数学生懒于学业，欺诈家长，逃课上网；一是有些网吧经营者③
受利益驱动，顶风违纪，接纳未成年人进网吧。

另外，无法准确判定上网者是否未成年人，这也是个④
不网吧经营者心存侥幸的缘故之一。

第处。

改为
第处。

改为
第处。

改为
3、«红楼梦»中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但〝机关算尽太聪慧，反误了卿卿性命〞，那个人是；还有一个女子，她寄人篱下，期望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大伙儿族中，只能凄婉的唱出〝一年三百六十日，风刀霜剑严相逼〞，那个确实是。

4、用〝我〞字作开头，重组下面的句子，不得改变原意。

〔思路点睛：本句变句的主干是〝我看不出名气来〞，对什么看不出名气来呢?把对象介入句中就成了此题的正确答案。

〕一幅山水画，据讲出自名家之手，我左看右看，横看竖看，它的〝名气〞我始终品味不出来。

我
5、把下面两个词语进行扩展，使其更加丰富、形象。

(扩展后的文字许多于30字) 〔思路点睛：这是一个描写性语词的扩展题，扩展中心是〝雨〞，从题干看，不但要描写出雨的形状，还要描写出雨的声音。

可想象下雨时的各个时期，如雨稍大、雨骤、雨停等。

此题可运用修辞法进行扩展。

〕
雨雨声
六、阅读文段，回答以下咨询题。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地翱翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一样地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的期望！在这叫喊声里，乌云听出了愤慨的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的惧怕，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的斗争的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，可怕地把肥胖的躯体隐藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由悠闲地，在泛起白沫的大海上翱翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤慨的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，翱翔着，像黑色的闪电，箭一样地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
那个敏锐的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深潭里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上曲折游动，一晃就消逝了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的翱翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1、试概括选文的内容。

答：
2、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？如此写的用意是什么？
答：
3、什么缘故在写海燕高傲地翱翔之前还写大海、狂风、乌云？
答：
4、〝波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

〞这句话用了什么修辞方法？有什么作用？
答：
5、品味以下句中加点的词语，讲讲在表达上的好处。

①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

答：
②〝大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深潭里〞
答：
6、〝暴风雨！暴风雨就要来啦！〞这句话使用反复在表达上有什么作用？
答：
7、〝让暴风雨来得更猛烈些吧！〞表达了作者如何样的思想感情？
答：
8、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅翱翔时会对海鸥、海鸭、企鹅讲些什么？答：
9、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜爱的事物。

〔100字左右〕
答：
〔运用与摸索〕
七、阅读选文，回答以下咨询题。

暴风雨
〔法〕拉法埃莱
〔1〕闷热的夜，令人，我辗转不眠。

窗外，一道道闪电划破乌黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人。

〔2〕一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

〔3〕狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙。

〔4〕大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出兴奋人心的乐章。

〔5〕一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，慢慢地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

〔6〕不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的
躯体。

〔7〕从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的清晨。

晴空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

〔8〕鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。

被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，丙。

偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍宝闪耀着光华。

〔9〕常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。

〔10〕江山似锦，风景如画，鲜艳的玫瑰花散发出阵阵芳香。

〔11〕漂亮华美的春色啊，你是多么美好！
〔12〕昨晚，狂暴的大自然看起来要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

〔13〕有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1. 依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是〔〕
A. 疲乏惊恐窒息
B. 惊恐窒息疲乏
C. 窒息惊恐疲乏
D. 惊恐疲乏窒息
2. 依照文意，将以下四句话分不填入文中甲、乙、丙、丁处〔只写序号〕
A. 犹如在黑夜中呜咽
B. 犹如小姐送出的秋波
C. 犹如刚从睡梦中清醒
D. 犹如天神听到信号
答：甲处应填：________，乙处应填：_______，丙处应填：________，丁处应填：_________。

3. 第〔6〕段中〝铿锵的乐曲〞实指____________，〝节奏单一的旋律〞实指__________；那个地点所用的修辞手法是_____________。

4. 作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：________；写嗅觉的句子有：_________________。

5. 本文和高尔基的«海燕»都写到〝暴风雨〞，将两者作比较，判定正确的一项为哪一项〔〕
A. 两者都有象征意义。

B. 前者没有象征意义，后者有象征意义。

C. 前者有象征意义，后者没有象征意义。

D. 两者都没有象征意义。

6. 本文题为〝暴风雨〞，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_____________。

〔不得超过15个字〕
参考答案：
一、fěi mòqièshēn yín lüèmáng 二、蠢窜焰蜒寞震三、1、
①胆小，畏缩。

②争着叫。

也比喻在学术上进行争辩。

2、散文诗，散文，暴风雨来临前的大海景象，斗争英姿，无产阶级的革命先驱者坚强不屈的斗争精神。

3、①比喻和拟人。

〝黑色的闪电〞比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；〝高傲地翱翔〞总写海燕的行动，〝高傲〞给予海燕以人的性格，是拟人的写法。

这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿势。

②拟人。

连用〝抱〞〝甩〞〝摔〞几个动词，还有〝恶狠狠〞，给予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。

③拟人。

〝抓住〞〝熄灭〞突出大海的庞大声势和强大力量。

④比喻、拟人、反复。

〝敏锐的精灵〞、〝从雷声的震怒里，早就听出了困乏〞比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和聪慧，讲明无产阶级革命者的高度的预见性和敏捷的洞悉力。

〝乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！〞运用反复，语气确信，表达了坚决不移的必胜信念。

四、1、教育我们对革命事业要永久充满信心，树立革命的人一辈子观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。

2、那个地点的〝黑色〞不是贬义词，是写海燕本身的颜色。

用〝闪电〞既能够写出海燕的矫健姿势，又能够在乌云密布、大海苍茫的背景上显现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到期望。

那个地点的〝高傲〞，不是通常所讲的自以为了不得，而是褒义词，有意气风发的意思，形容海燕轻视恶劣环境的英勇气概。

五、1、春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿；又像一位高超的画师，绘出大地万紫千红。

2、第①处：将〝发觉〞移到〝在例行检查时〞后；第②处：将〝扩大〞改为〝加大〞第④处：在〝是否〞后加〝是〞。

3、王熙凤林黛玉。

4、例如：对那幅据讲是出自名家之手的山水画，左看右看，横看竖看，始终看不出名气来。

5、例如：细柔的雨丝密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼桑叶一样，嘈嘈切切的将白昼的余光一点点啃噬殆尽。

六、1、这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描画和对海燕斗争英姿的刻画，深刻反映了1905年俄国革命前急剧进展的革命形式，热情充满的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的斗争精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召宽敞劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。

2、海鸥〝呻吟〞〝飞窜〞〝惧怕〞〝掩藏〞，海鸭〝呻吟〞〝吓坏〞，企鹅〝可怕〞〝隐藏〞，如此写是为了与海燕〝高傲的翱翔〞、欢乐的〝叫喊〞形成鲜亮对比，以突出海燕的英勇、乐观。

3、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的斗争雄姿，突出海燕的高大形象。

4、拟人。

以〝唱歌〞〝冲向〞〝迎接〞等词语，给予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的斗争热情和乐观勇敢的革命精神。

5、①〝抱〞〝摔〞〝恶狠狠〞分不给予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。

②〝抓住〞〝熄灭〞以拟人手法突出了大海庞大的声势和强大的力量。

6、运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的期望和呼吁，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。

7、表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴斗争洗礼的愿望，呼唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，确信革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。

8、例如：海燕像黑色的闪电，在高傲地翱翔。

突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，〝高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。

〞海鸥没有言语，身影一闪就消逝了。

一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：〝来呀，加入到我们的斗争行列中来吧，要明白斗争者的生活是无比欢乐的。

〞海鸭们却顾不得讲话就躲得无影无踪了。

海燕连续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅可怕的低语：〝我的天！赶快终止吧。

暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。

〞海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：〝尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，斗争可能会毁坏你们的安乐窝，然而，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！〞企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地翱翔在大海和乌云之间。

9、例如：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了不人；春雨就如同许多的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺
牲了自己等等。

七、1. C。

2. 甲：D；乙：A；丙：C；丁：B。

3. 暴雨；小雨；比喻。

4. 鸟儿唱着悠扬的歌；鲜艳的玫瑰花散发出阵阵芳香。

5. B。

6. 大自然无与伦比的和谐美。