北师大版九年级物理教案设计：11.1认识电路

教学内容大课题简单电路
学时
共 1 学时本节内容认识点路第 1 学时
目的要求知识与技能：
1.知道电路的组成.
2.记住并会画一些电路元件的电路符号.
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极.
4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害.
5.会读、会画简单的电路图.
6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图.规范作图，培养学生读图及作图的能力.
过程与方法：
1.通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化.
2.通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力.
情感、态度与价值观
通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识.
核心素养目标：培养学生动手的能力，亲自去做、去体验。

从心灵去体会物理学的乐趣
内容分析重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法难点：电源短路和用电器短路的区分.
教学方法讲授+实验教学学具小灯泡1、灯座1、电池2节、导线6根、开关1个、以上23组，学生电源1、蓄电池1
教学程序教师指导学生活动
一、导入
二、新课教学
一、电路的组成及各元件的作用.
二、电路的三种状态：从生活现象引入电！
普及实验室注意事项，介绍并清点实验仪器。

让学生自己把灯泡弄亮！特别强调不准短路！
巡视，找到接开关、电源、灯泡一组，拍照
找到不接开关、电源、灯泡一组，拍照
上传到电脑
1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的
电流路径叫电路.
2、电路元件的作用：
（1）电源：提供电压的装置.干电池、蓄电池、发电机等
都是电源.
（2）用电器：指利用电流来工作的设备.如电铃、电风扇、
电视机等.
（3）开关：控制电路通、断的器件.有拉线开关、拨动开
关、按钮开关等.
（4）导线：传送电流.
1、通路：处处连通的电路.
此时电路是闭合的，电路中有电流通过.如图所示：
2、断路：断开的电路，也叫开路.
此时电路不闭合，电路中无电流.如图所示：
3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连
接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起.电源
短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧.连
接电路时必须避免短路.
电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电
路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图.为了简便，通
常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元
件.出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明.
巡视有短路的立即停止实
验
三、电路图
用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图.
示范：画出图1的电路图（图2）
.
②让同学画出用电铃做实验时的电路图.
③变换一下图1实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图.注意纠正错误的画法.
④根据同学们画电路图的情况，进行小结.
画电路图的要求：
①要用统一符号表示元件.
②电路图与实物图要对应，符号要布局合理，元器件不能画在拐角处.
③最好呈长方形，最佳比例3:5，导线要横平竖直，画得简洁、整齐.练习本中横线要画在空白处，不能画在格线上
四、随堂训练
板书设计
1.将图1所示电路元件连成一个简单电路（铅笔连线）,并把电路图画在右面方框中.
[能力拓展]2.请你尝试将图2所示两组电路元件连成两个不同的电路，要求两灯都能发光.
完成本课对应训练.练习册做完上交
认识电路
一、电路的组成
电源：提供电能的装置（把其他形式的能转化为电能）
导线：输送电能的设备
电路开关：控制电路通断的装置
用电器：消耗电能的装置
二、电路的三种状态
1、通路：处处联通的电路
2、断路：电路某一处或几处不通，用电器无法正常工作
（分正常断路——开关不通和非正常断路——故障电路）
3、短路：分电源短路（绝对禁止）和用电器短路
L S
图1
L1
L2
S
L1
L2
S
图2
教学反思：
本节为学生第一次接触电学，除了正常的教授知识外，首先得普及电学实验室的相关规则，并让学生形成课前清点仪器，课中正常使用仪器、课后整理仪器的习惯。

本节中有一个电源短路的危险因素，一定得经常提起，并经常巡视，发现一次纠正一次。