《声音》小班教案 (2)

《声音》小班教案
《声音》小班教案1
活动目标：
1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培育幼儿的操作爱好。

5、体验解决问题的成就感。

6、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透亮的瓶子若干。

活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今日套桶娃娃
想和我们小伴侣做嬉戏。

”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？〔在套桶里
装上东西〕“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶
里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”幼儿探究、操作。

2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。

”〔幼儿集体摇动套桶。

〕“你的套桶为什么会发出声音？”
3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？〔个别回答〕它发出
什么样的声音？我们来学一学。

〔集体〕这个声音像什么？
二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小伴侣在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和如今的声音一样吗？”“小伴侣拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”
2、老师指导幼儿辨别不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”
3、集体商量，请三位幼儿示范。

“小伴侣，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小伴侣的套桶里装的是什么？”让幼儿猜想，“你们猜的对不对呢？”老师关心个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观看、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。

“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。

”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”〔幼儿猜想后，打开让幼儿验证〕两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”〔一个多、一个少〕得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音
就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

“小伴侣的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。

”〔集体伴奏两遍〕
五、结束活动。

观摩看法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、观看、比较，发觉问题，成分表达了“玩中学”的理念。

建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差异大一点的物品放在套桶里。

活动反思：
小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。

充分调动了幼儿的主动性。

整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。

由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差〔第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿〕那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

小百科：声音作为一种波，频率在20 Hz~20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。

《声音》小班教案2
活动目标：
1.通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。

2.激发探究声音的爱好，体验操作的乐趣。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：
内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆若干。

活动过程：
一、感知相同容器、不同材料发出的声音
1.请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。

听一听、说一说你发觉了什么?为什么?
2.引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么?
(1)幼儿自由商量
(2)幼儿打开罐子封口检验。

3.小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。

二、探究比较不同的容器，相同的材料发出的声音
1.出示各种容器，引导幼儿自由探究
2.同伴自由比较、沟通
3.集体感知、商量
4.小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样
三、观看比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音
1.老师演示，幼儿比较
2.幼儿尝摸索索，自由比较、沟通。

3.小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的数量不一样，声音也不一样。

四、用自制响罐为歌曲伴奏
《声音》小班教案3
活动目标：
1、体验物体发出的不同声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动预备：
1、饮料瓶、铁罐、纸盒、玻璃瓶、木珠、皱纸团、米、豆子若干。

2、四张桌子分别布置成小狗、小猫、小鸡、小鸭的家。

3、录音机和磁带。

活动过程：
一、引发幼儿的爱好
老师以变魔术的方式引出硬币放在饮料瓶里会发出声音。

二、幼儿自由探究物体发出的不同声音。

1、今日，老师带你们到小动物家去做客。

老师先示范在小狗和小鸡家是怎样做客的，其中渗透常规教育，提示幼儿要有礼貌，要把玩好的东西整理好。

2、引导幼儿总结探究的结果：
〔1〕不一样的东西放在瓶子会发出不一样的声音。

〔2〕一样的东西放在不一样的瓶子里，发出的声音也不一样。

三、请幼儿自由选择一个瓶子，边听音乐边摇动瓶子兴奋的出活动室。

《声音》小班教案4
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，发觉罐子的神秘，区分不同的物体会发出不同的声音。

2、培育幼儿的观看力量、听觉力量和区分力量。

3、能主动参加嬉戏活动，感受同伴间合作探究的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：
装有米、红豆、花生的罐子若干个，空罐子若干个，《美好拍手歌》、标记牌、黑板。

活动过程：
一、小魔术导入。

1、师：老师今日给小伴侣带来了一个奇妙的小礼物？请小伴侣们闭上眼睛，用你的小耳朵听一听？
2、师：老师这里还有两个罐子宝宝，它们很焦急，想出来跟小伴侣玩，我们请出它们好吗？〔分别出示罐中物品和标记牌，并仿
照它们的声音〕
二、听声音分类：找伴侣。

1、师：如今老师这里有许多的罐子宝宝，请你们上来拿一罐子宝宝，然后做到自己的小椅子上。

〔1〕为第一种罐子宝宝找伴侣，坐在一起。

〔2〕为其次种罐子宝宝找伴侣，做在一起。

〔3〕为剩下的罐子宝宝找到好伴侣。

2、米宝宝，摇一摇！红豆宝宝，摇一摇！花生宝宝，摇一摇！
三、嬉戏：汽车汽车红绿灯。

1、师：我们来玩汽车汽车红绿灯的嬉戏好不好？
2、师：如今我请了一个乐队，我要来唱一首嬉戏歌。

然后我们一起开汽车，开得很快哦，留意你的听，留意看。

四、活动结束。

伴随音乐一起，和老师们再见。

活动反思：
这是一节小班科学活动，平常小班的孩子对罐子就特殊感爱好。

所以在这此活动中。

孩子们很活跃。

在这节课之前我特别担忧孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。

会掌握不住去摇。

结果出乎我意料。

孩子们在我让停的时候很快的就停了。

相反。

孩子在分类的时候始终会去摇。

所以我就临时的让他们尽情的去摇。

孩子们摇了自己的。

有的还去听听别人的。

孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。

由于是孩子自己操作实践。

孩子们都主动参加到了活动中。

《声音》小班教案5
一、活动目标
1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲，初步把握分角色演唱。

2、学习唱歌的正确方法，初步培育幼儿区分音色的优劣。

3、把握│XX X│和│XXXX X│的节奏，能开心大胆地参与音乐活动。

二、活动预备：
课件、节奏图谱、小动物头饰、律动音乐。

三、活动过程：
〔一〕进场、引出课题
1、今日天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正预备在草地上干什么呢？〔使用课件〕幼儿：小动物们刚要进行唱歌竞赛呢。

3、你们想不想听小动物的唱歌竞赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

〔二〕把握各种小动物叫声和不同的节奏
1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？〔课件播放：呷呷呷、呷呷呷〕好听吗？我们一起来学学。

2、小鸭子唱完了，小鸡急忙上台了，它是怎么唱的呢？〔课件播放：叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽〕一起来学学小鸡唱歌。

3、小花猫最英勇，渐渐的走上台，不慌不忙的唱〔课件播放：
喵喵喵、喵喵喵〕。

声音细瘦长长的，真好听，一起来学学吧。

4、最终一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱〔课件播放：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱〕。

小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。

5、小动物们都表演完了，请小伴侣来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？〔声音不一样、节奏不一样〕
6、学习节奏│XX X│和│XXXX X│。

出示节奏图谱〔用小动物头饰表示X〕。

请小伴侣跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

7、今日老师带来一首很好听的歌曲，如今老师唱前面一句，请小伴侣们依据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？〔师生分句对唱〕
〔三〕学习唱歌的正确方法，区分音色优劣
1、小动物们听到小伴侣们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？
2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。

咦！这次它们唱得好听吗？为什么？〔大家一起唱，声音就吵架啦〕
3、原来刚刚老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。

你们听清晰了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。

小伴侣平常唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
4、如今，老师想请小伴侣一起用歌声告知草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，〔演示课件〕小动物们说：“感谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完好演唱一次。

〔四〕初步学习分角色演唱
1、〔演示课件〕小动物们说：“感谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参与我们的唱歌竞赛吧！”小动物们邀请我们参与竞赛呢，谁情愿来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

2、提出演唱要求：请小动物们留意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡其次句，小猫第三句，小青蛙最终一句，一个接着一个唱，最终两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！
3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚刚一样，记住自己是唱第几句的。

不要让声音吵架啦！
4、今日我们玩得真快乐，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。

〔课件演示〕
附歌曲：
声音不吵架
1=C 2/4
5 5 |
6 3 5 | х х х | х х х |
小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷
5 5 |
6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
5 5 |
6 3 5 | х х х | х х х |
小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵
5 5 |
6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 |
2 — |
大家一起唱声音就吵架
2 3
5 |
6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一个一个唱才能听得清
《声音》小班教案6
活动目标
1、启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和爱好。

2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备
1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2、小手鼓一面。

3、图片若干张。

活动过程
〔一〕嬉戏跟着指挥做
嬉戏目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应力量。

嬉戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。

依据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。

如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规章可以自编。

〔二〕声音在哪里
1、通过上面的嬉戏，幼儿的留意力都集中于教学活动中。

这时老师放录音，让幼儿认真、清静地倾听。

录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。

然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？
3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？
4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。

请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5、跟着鼓声做动作。

〔1〕首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清晰地听到鼓的节奏。

〔2〕然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。

快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。

〔3〕让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。

让孩子用感官充分感知声音的这些特性〔最终可以请孩子当指挥击鼓〕。

6、让幼儿倾听“音乐”。

听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小伴侣以后就可以和老师一起，渐渐地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做嬉戏，让音乐成为我们最好的伴侣。

活动反思
探究生活中的声音，发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

萌发宠爱打击类音乐活动。

本次活动符合《三到六岁儿童学习与进展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

《声音》小班教案7
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探究的对象。

刚巧上海特级老师应彩云在无锡公开了一个小班科学：《罐子的声音》此活动特殊适合小班幼儿的年龄特点。

我就依据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有转变。

活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿区分不同的物体发出不同的声音，进展听觉力量。

3、让幼儿感受声音给人带来的欢乐。

活动预备：
装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《美好拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程：
一、听一听，摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”
“是这样吗？”〔老师打开易拉罐让幼儿见证〕
2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“如今呢？”“为什么？”〔有声音所以有东西〕
二、听一听，猜一猜
1、你想要一个有声音的罐子吗？〔看老师给你们预备好了，
一个宝宝只拿一个。

可是管子的口是封住的，不行以打开看哦。

〕
2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？〔幼儿1：一样的。

幼儿2：不一样的。

〕师：哦！有一样的有不一样的。

孩子们让我们的罐子休息一会儿吧，让它始终发声音会很累的。

3、师：哇，这个宝宝把他的罐子爱护的最好，请拿着你喜爱的罐子到我跟前来，你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小伴侣听一听。

宝宝瑶瑶你的罐子，听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。

再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗？〔要求幼儿一个一个的摇〕哇！他们几个真实好伴侣，好伴侣的罐子放在一起，好伴侣也要坐到一起。

老师也有一个罐子，〔一边摇一边问〕谁的罐子和老师的是好伴侣？是好伴侣的赶快站到我跟前。

我们听听它们几个真是好伴侣吗？〔要求幼儿一个一个的摇〕它们几个真是好伴侣，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。

我们再来听听剩下的他们几个是好伴侣吗？〔假如有错的，请问它的伴侣在哪里？〕
4、让幼儿了解每个罐子中的材料。

师：唉，为什么我们的罐子会发出不一样的声音呢？哦！原来是老师给罐子里装了不一样的东西。

看看是什么东西了？出示标记牌，依次熟悉大枣、米、大豆标记牌。

猜猜你的罐子里装的是什么宝宝？
请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝？〔米、豆〕感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听，玩一玩
《红绿灯》嬉戏：
1、幼儿了解嬉戏规章：看标记牌，轮番摇自己的罐子。

2、老师清唱《美好拍手歌》，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、结束活动
今日我还请来了一个乐队，乐队的声音很好听，也很快。

要求小伴侣眼睛要亮。

耳朵也要亮。

全体起立预备演出。

反思：
在我选定本节活动为我要参与县优质课时，就对本节课进行了一再的斟酌和琢磨。

依据我班幼儿的特点将应彩云老师的教学材料和教学过程加以转变，使我在教学活动中得心应手。

在活动当中由于我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声。

这也是这节课的一大亮点，孩子从小表现自己是他们的天性，我很好地抓住了孩子的这一特点，所以在整个实施的过程当中都特别听从我的一举一动，让每一个环节能够顺当的度过。

然而，一节课总有一些不太抱负的地方，这节课唯有美中缺乏的是我的五音不全，在玩红绿灯嬉戏时选用了《美好拍手歌》，让幼儿跟着歌词做嬉戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准。

所以在以后的教学中我将取长补短，克服自己的短处发扬自己的特长。

争取在以后的教学中做的更好！
《声音》小班教案8
【活动材料】
1、透亮杯一组
2、动物杯一组5只〔分别装有5种材料：沙子，米粒，棉花，红豆，弹珠或黄豆、玻璃弹珠、回型针、小吸管、软布〕
【活动过程】
玩法一：听一听
幼儿选择透亮罐子，看看内部装什么，再摇一摇，听声音，感受不同物品在罐子里发出的声音。

玩法二：猜一猜
1、摇一摇动物杯，通过听听、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的声音？
2、通过摇摇透亮杯来验证动物杯内的材料声音是否正确。

玩法三：比一比
在杯子里装入同种类型，不同数量的材料〔如玻璃珠〕，通过摇一摇，听一听，对比透亮杯的声音后推断哪个杯子里玻璃珠多，哪个杯子里少。

观看要点：
1、观看幼儿是否情愿探究不同材料发出的声音。

2、观看幼儿是否能通过声音的对比，找到相同的声音来验证杯内的材料。

【活动提示】
1、瓶中物品所发出的声音需有较为明显的差异。

2、可以先让幼儿了解盒内装的物品，感受它们的声音，再猜。

《声音》小班教案9
(一)内容简介
黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸预备睡个好觉。

叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答??各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，究竟是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答??这就是春天的声音!
(二)主题分析
故事通过讲解并描述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

(三)情节分析
黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。

一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心立刻安静下来。

鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，布满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的`视线。

叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙??好玩又多变的各种声音，调动了小读者全部的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的奇怪心。

在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。

最终和鼹鼠爸爸一起找到了缘由，原来是春雨让不同的事物发
出了奇妙的声音，原来这就是春天的声音。

鼹鼠爸爸听着春雨声，渐渐睡着了。

信任小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!
(四)角色分析
故事的开头与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛始终迷模糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满足足的满意。

鼹鼠爸爸在一路的倾听与查找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。

截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕获春天的声音。

(五)图画分析
整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。

无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的颜色，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。

图画中隐藏的详情
在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的颜色、黄色的小花，将人带入春夜的安静；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。

细细品尝，春天的声音可以是安静的，也同样是喧闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终呈现着各种姿势、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去查找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。

小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。