六年级数学新教案立体图形的表面积和体积教案

2、小组合作，系统整理――立体图形的表面积和体积的计算方法。
3、汇报展示，交流评价（注意计算公式与学生的评价）
4、归纳总结，升华提高
三、重点复习、强化提高
同学们，我们对立体图形的表面积和体积的意义和计算方法进行了整理和复习，而整理复习的最终目的就是要运用。运用相关知识去解决问题。
1、算出下面各图形的表面积和体积。（课件）
情感态度与价值观
在学生对立体图形的认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。
教材分析
重点
灵活运用立体图形的表面积和体积的计体积计算方法之间的联系。
教法
组织练习,引导思考。
学法
独立思考与交流合作相结合。
教具
教学平台、立体图形模型
教学过程：
一、回忆旧知，揭示课题
1、谈话揭示课题。
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课题
立体图形的表面积和体积的整理与复习
课型
复习
教学三维目标
知识与能力
1．学生在整理、复习的过程中，进一步熟悉立体图形的表面积和体积的内涵，能灵活地计算它们的表面积和体积，加强知识之间的内在联系，将所学知识进一步条理化和系统化。
过程与方法
让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神
2、判断问题求什么？
1）油漆柱子的面积。2）长方体的水池四周和地面抹水泥。3）制作圆柱形无盖的水桶用铁皮多少？4）电线杆的占地面积。
例：一个圆柱形水桶，底面直径是6分米，高8分米。
（1）这个水桶的占地面积是多少平方分米？2）做这个无盖水桶至少用去木板多少平方分米?(得数保留整平方分米）（3）这个水桶的容积是多少升？（得数保留一位小数）
师：昨天我们对立体图形的认识进行了整理和复习，今天我们来走入立体图形的表面积和体积的整理与复习。（板书：立体图形表面积和体积的整理与复习）
二、回顾整理、建构网络
1、立体图形的表面积和体积的意义。
（1）提问：什么是立体图形的表面积？
（2）提问：什么是立体图形的体积？
（3）教师小结：立体图形的表面积就是指一个立体图形所有的面的面积总和，立体图形的体积就是指一个立体图形所占空间的大小。
练一练：1、有一个圆柱形粮囤，从里面量，它的底面半径是4米，高是2.5米。稻谷按每立方米500千克计算，这个粮囤能装多少吨稻谷？
2、把一个底面直径是4厘米，高是9厘米的圆锥形铁块浸没在一个底面半径是4厘米的圆柱形容器中，当铁块从水中取出后，容器中的水面下降了几厘米？
综合练习：
（一）、填空。（二）、选择。（三）、判断。（四）、只列算式，不计算。（五）、解决问题
四、总结：
关于立体图形的表面积和体积你知道了些什么？
板书设计：
作业布置：
教学后记：