最新中考化学专题复习工艺流程图学案
化学人教版九年级下册人教版九年级化学复习专题《工艺流程图题》 说课稿 一、说专题
人教版九年级化学复习专题《工艺流程图题》教学设计一、专题分析工艺流程题考查的内容往往与生产、生活实际联系密切，因此从题干部分看一般都是采取流程图的模式。
(1)流程图的形式各异，有的以操作名称作为框图形成流程的主线，有的以物质作框，有的以设备作框，但每一题都固定某一种形式作框，从近几年的试题看常见的是以操作名称为主线，物质随着操作流程发生变化。
(2)这类题目中通常还包含简单的实验设计，实验一般为制备或对样品的定性、定量分析实验。
解题方法：关注流程“三线”(去线、进线和可逆线)和“核心”；总结为“读正文，找信息，灵活运用；看框内，看框外，里外结合；边分析，边思考，易处着手；先局部，后全盘，逐步深入。
”二、教学目标知识与技能：⑴复习物质的检验、分离和除杂的知识。
⑵初步学会工艺流程题的解题方法。
过程与方法：⑴引导学生归纳总结工艺流程题解题的一般方法。
⑵培养学生综合应用知识的能力，提高科学科学素养。
情感、态度与价值观：关注与化学有关的工业生产问题，初步学会运用初中化学知识解决一些生产、生活、实践应用中的简单问题。
三、教学重点、难点重点：归纳总结工艺流程题解题的一般方法。
通过组织引导学生审题、分析、解答、讨论、交流评价总结解题方法。
难点：对流程图各环节间物质的反应及反应后物质的组成成分的分析。
四、学情分析本课时的内容处于总复习后期阶段，学生化学基础知识已经积累较多，认识的物质也多，对一些物质的制备已有初步的认识，为此类题型的作答具备一定的能力。
但由于此类题考查的内容往往与生产、生活实际联系，而学生缺少实践知识，往往心理会感到不适，甚至无从下手。
如何引导学生分析审题、答题并克服紧张心理也是教学中必须注意的问题。
五、教法及学法指导（一）教法从学生在前期学习中的问题出发，精心选择内容，设计富有变化的递进型题组，并以化学实验为载体，重视知识与能力的提高、过程与方法的优化。
采用的教学方法有：问题探究法、讨论归纳法、多媒体辅助教学法。
2024年中考化学工艺流程图专项复习
2024年中考化学工艺流程图专项复习1．氯化钙应用广泛，以石灰石（杂质主要是Fe2O3、MgSO4）为原料生产CaCl2，的流程如下：（1）氧化铁和盐酸反应的化学方程式为（2）滤液1中的溶质有HCl、FeCl3、MgSO4和（3）写出滤液1中加入BaCl2发生的化学反应方程式：（4）滤液2中加入Ca（OH）2可以除去HCl、MgCl2和（5）滤液3呈碱性，为使溶液pH降低，可加入适量的2．粗盐的主要成分是NaCl,为了除去粗盐中的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质，操作如图所示:（1）步骤①③⑥⑧操作中均用到的一种玻璃仪器是。
（2）操作⑤中加入过量碳酸钠溶液的作用是。
（3）步骤②中检验沉淀是否完全的方法是 (写出实验步骤、现象和结论)。
3．海水晾晒可得粗盐，粗盐中除NaCl 外，还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等杂质。
为了得到纯净的氯化钠，实验操作流程如下:(1)操作②中，选择除杂试剂时，不能用KOH代替NaOH的理由是什么?(2)过滤后得到的沉淀的成分有哪些?(3)操作④方框内加入的试剂和目的是什么?4．某电镀厂排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4和FeSO4，为减少水污染及节约成本，回收重要原料硫酸锌和有关金属，设计如图所示流程．请回答：（1）步骤①的操作是，步骤③使用的方法是．（2）固体A的成分是，固体B的成分是．（3）步骤④中反应的化学方程式是．5．氯化钡是一种可溶性重金属盐，广泛应用于化工领域。
用毒重石（主要成分为BaCO3）制备氯化钡晶体的部分工艺流程如下图：(1)本流程中“浓缩”、“结晶”属于变化。
(2)滤液2中可利用的物质除水外，还有填化学式）。
(3)下列措施中，能提高原料的利用率和氯化钡晶体产量的有选填序号）。
①将毒重石进行粉碎②加入足量的稀盐酸③将滤液2通入到滤液1中6．金属(Ti)具有熔点高、密度小、抗腐蚀，易于加工等优良性能，被誉为“未来的金属”。
2024年中考化学复习专题----流程图题
9．(2023·乐山)保护环境，实现“绿水青山”目标，要对工厂尾气进 行无害化处理。某氮肥厂和炼铁厂联合处理尾气的工艺流程如图所示。
已知饱和食盐水处发生的反应为NH3＋CO2＋NaCl＋H2O===NaHCO3↓＋
NH4Cl。回答下列问题。 (1)饱和食盐水是混混合合物物(选填“纯净物”或“混合物”)。
(3)“沉钙”中，其他条件相同，当温度高于35 ℃时CaCO3产率会明显下 降，其主要原因：一是氨水挥发和分解速率加快，二是二氧化碳溶解能 力力降降低 低。 (4)流程中可循环利用的物质有氨氨气气((或或二二氧氧化化碳碳))(写一种)。
类型2：金属资源回收流程 5．(2023·眉山)钛金属具有硬度大、密度小、熔点高、常温下耐酸 碱、耐腐蚀等优良的性能，被誉为“未来金属”。我国钒钛磁铁矿床分 布广泛，储量丰富，由钒钛磁铁矿提取金属钛的主要工艺过程如下。
(1)研磨机将豆子研碎、研细的目的是使使豆豆子子得得到到充充分分利利用用((合合理理即即可可。) (2)煮浆器内在煮沸过程中，可将有毒豆浆转化为无毒豆浆，发生的主 要变化是化化学学变变化 化。 (3)为加快凝固速度，当把盐卤慢慢加入混合器时，需进行的操作是 搅搅拌 拌。
(4)向盐卤中滴加AgNO3溶液，发生反应的化学方程式为 AAggNNOO33＋＋ NaNCalC=l====A=gACglC↓l↓＋＋NaNNaON3O(3或(或AgANgON3＋O3K＋ClK=C=l==A=g=CAlg↓Cl＋↓K＋NOK3N)O3)(写1 个)。 (5)“花开富贵”是一道吃出咸辣味、品出世间美的豆腐制品，它有强 筋骨、防贫血等功效，由此推知，这种食物含有的微量元素是 FFee((或或铁铁元元素)素)。
(3)步骤①②③④中涉及置换反应的是_②_②_ _(填序号)。 (4)步骤③中发生反应的化学方程式是 _F_eFSeOS4O＋4＋NaN2CaO23C=O=3==F=e=CFOe3C↓O3＋↓N＋a2SNOa42SO4__。 (5)“一系列操作”中，将柠檬酸亚铁晶体与溶液分离的操作是 _过_过滤滤。
中考化学专题复习工艺流程图学案(无答案)沪教版
工艺流程图【考点扫描】一、流程图题的形式：1．以操作名称作为框图形成流程的主线；2．以物质作为框图形成流程的主线（操作跟着物质的变化而变化）；3．以设施作为框图形成流程的主线；二、流程图题命题问题情境归类：按出题种类分类举例1、物质的制备海水制盐、提镁；药品制备2、物质的除杂和提纯制取纯净的物质3、物质的分别NaCl和CaCl2的分别4、定量剖析与定性判断判断物质成分、含量或变质与否常考的工艺流程为：（1）侯氏制碱法；（2）石灰石匠业；（3）合成氨工业；（4）金属（Mg、Fe、Cu等）的冶炼；（5）海水资源的开发和利用。
三、流程图题命题问题考察的内容：1．化学反响原理及简单计算2．元素化合物知识3．实验操作及名称4．物质除杂、分别方法5．流程中的物质转变和循环四、流程图题命题问题考察的特色：1．情境真切2．框图信息新奇3．内容波及宽泛4．综合性强5．思想容量大五、流程图题题型的构造：题头（引入信息）题干（提守信息，应用理解）题尾（得出结论或产品）六、流程图题解题方法和思路：阅读题头找要点词提守信息，明确目的（把名称翻译成化学式）精读流程对照剖析弄懂原理，理解操作（写出发生的化学方程式）前后关系突出要点，帮助解题形成印象（整合信息，理解操作的目的）七、流程图题解题详细操作：1．关注“箭头”：（1）“”前方方框中的物质是反响物；（2）“”后边方框中的物质是生成物；（3）表示一种物质能够向“”所指方向一步转变成另一种物质。
（4）“”上边或下边能够注明反响的条件或操作2．关注方框内所指：（清楚物质的变化状况）3．关注“三线”和“中心”：三线：出线和进线方向表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用。
原料预办理产品的分除杂和净化离与提纯原料核心（无机矿物）所需产品（化学反响）排放物无害化办理原料循环利用例题（2020年长春）氧化铁是一种重要的化工原料，利用废铁屑（此中的杂质不溶于水，且不与酸发生反响）制备氧化铁的流程以下图：1）操作Ⅰ、Ⅱ的名称是_________________________；2）向废铁屑中加入的稀硫酸需过度，其目的是_________________________；3）高温条件下，FeCO3与通入的O2发生反响的化学方程式是_______________________。
沪教版中考化学专题复习专题12 工艺流程 导学案 （ 学生版教师版 ）
专题十二工艺流程一、复习目标1.了解化学工艺的两大作用：利用混合物提纯物质、利用化学反应制备新物质；2.知道可以通过工艺流程图的形式呈现工业生产的简要思路，并能绘制简单的工艺流程图；3.能通过工艺流程图获取关于物质、变化的信息，解决实际问题；4.了解实验原理和真正的工业生产之间存在的差距，知道工业生产中需要考虑的具体实际问题，能设计合理的制备物质和提纯物质方案。
二、方法指引（一）知识储备1. 物质制备模型设计制备方案时需考虑：（1）理论上的可行性；（2）原料价廉易得；（3）设备简单，步骤简便；（4）尽量提高产品的纯度；（5）产品与杂质易分离；（6）是否符合绿色化学标准。
2. 物质的分离与提纯（1）分离提纯思路：根据物质性质的差异，使要分离的物质与其他物质处于不同的形态，采用合适的方法将物质分开或除去。
（2）常用的方法：物理方法：过滤、结晶、蒸馏化学方法：①沉淀法：将杂质转化为沉淀过滤除去；②气化法：将杂质转化成气体而除去；③置换法：将杂质通过置换反应而除去；④加热法：杂质受热易分解，通过加热将杂质除去。
3.工艺流程结构箭头:箭头进入的是投料(即反应物)、出去的是生成物(包括主产物和副产物)（二）解题思路1. 从生产目的出发，读懂框图。
包括箭头、三线等；2. 阅读题头，找出关键字，把物质名称写成化学式；3. 分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：①反应物是什么，②发生了什么反应，③该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。
抓住一个关键点：一切反应或操作都是为了获得产品；4. 从题目中的问题出发，并结合涉及该问题的流程阶段进行分析：①涉及操作方式，看流程图下一阶段的物质状态；②涉及化学方程式及反应类型判断，结合辅助原料书写化学方程式并判断反应类型；③涉及化学式、物质性质等知识性问题，直接根据物质性质进行解答；④涉及环保等方面根据物质性质进行解答。
三、典型例题题型一分离提纯类例1氯化钾是低钠盐的主要添加剂，从海水晒盐后的苦卤中可以提取氯化钾。
九年级专题复习《工艺流程图题》教案
仔细阅读题目，理解工艺流程 图的整体结构和各部分之间的 关系。
根据题目要求，在空格处填写 正确的词语或短语，注意语言 表述的准确性和规范性。
对于不确定的空格，可以根据 上下文或相关知识点进行推断。
简答题解题思路
认真审题，明确题目要求 和考查的知识点。
分析工艺流程图中的关键 步骤和操作，理解其原理 和目的。
02
基础知识回顾
工艺流程图基本概念
01 工艺流程图定义
用图形符号表示工艺流程中各个环节及其相互关 系的图示。
02 工艺流程图作用
直观地展示生产过程中的物料流动、能量转换和 操作步骤，是工艺设计和生产操作的重要依据。
03 工艺流程图组成要素
包括设备、管道、阀门、仪表等图形符号，以及 物料流动方向、操作条件等标注信息。
03 工艺流程图题的解题技巧
如何根据流程图信息解答相关问题，如计算产率、 分析操作原理等。
布置相关作业任务
完成教材上相关工艺流程图题的练习题，巩固所学知识。
选择一道具有代表性的工艺流程图题，进行详细分析和解答，写出完整的解题过程。
搜集一些实际生产中的工艺流程图，尝试进行分析和解读，加深对工艺流程图的理 解。
工艺流程图题重要性
01 工艺流程图题是中考化学的热点题型之一
02 考查学生综合运用化学知识解决实际问题的能力
02 培养学生从图表中提取有效信息、分析问题的能 力
教学目标与要求
掌握工艺流程图题的基本解题方法和技巧
能够运用所学知识解决实际问题，提高应 试能力
能够分析工艺流程图中各步骤的作用和原 理
培养学生自主学习、合作探究的精神，提 高课堂效率
学生独立思考并完成 所分配的题目，记录 解题过程和答案。
中考工艺流程图题复习课教案
中考工艺流程图题复习课（教案）授课人：程雯【教学目标】1． 知识与技能：（1）了解中考工艺流程图题的题型特点，知道考查规律；（2.）初步掌握一些中考工艺流程题的解题步骤及技巧。
2. 过程与方法：通过分类型训练，学生亲自做题体会、交流与讨论后归纳出解工艺流程图题的技巧。
3．情感、态度与价值观：通过小组合作、交流活动，增加学习化学的兴趣。
【教学重点】：掌握一些中考工艺流程题的解题步骤及技巧。
【教学难点】：根据题目所给信息推导陌生的化学方程式。
【教学过程】：导入：投影展示学习目标、近五年中考考纲（包括题型、分值，考点）由一位学生讲波尔多液的故事，其余同学体会化学与生活密切相关。
(2min)第一部分： 1.学生上讲台展示课前预习内容（一）（2分钟）问题一、”波尔多液”是指 及石灰水的混合物。
问题二、硫酸铜在工农业和生活中都有重要的应用。
如果现在给你铜和稀硫酸，制备出硫酸铜，你能通过物质转化：①反应的方程式：。
②反应的方程式： .问题三、实验室现在提供制铜粉、稀硫酸以及所需的全部仪器，制取出硫酸铜晶体。
步骤如下，正确的实验流程顺序为： 。
①灼烧 ②加热浓缩 ③加稀硫酸 ④过滤 ⑤降温结晶2.教师展示问题三对应的实验步骤，使抽象的知识形象化，引入工艺流程图的意义。
（1min ）3.学生上讲台展示课前预习内容（二）：2015年中考真题实例（3min ）[2015年中考真题]硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。
以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。
(1) B 的化学式为 ，操作a 的名称是 。
(2)②的反应基本类型为 ；反应③的化学方程式为③ 。
(3)已知：Cu+2H 2SO 4 (浓) CuSO 4+ SO 2↑+2H 2O 。
从环保和经济的角度分析，对比途径I 、Ⅱ，途径I 的优点有：不产生有害气体和 。
4.教师点评、小结工艺流程图题型的特点，解题的方法与技巧。
（2min ）（1）题型结构（2△（3）.解题方法和思路1.粗读流程懂目的。
2024年中考化学总复习课件：专题三 工艺流程图
分值
2015年起，工艺流程图题成为江西省中考（学考）常考题型之一，常以一道
完整试题的形式出现在填空与说明题中，分值为 ∼ 分。此类试题以化工生产为
背景，用框图或设备图的形式表示生产流程，是化学与生产、生活联系的重要体
现，可充分考查考生获取信息的能力、分析问题的能力、解决问题的能力和文字
表达的能力，问题涉及面广，综合性强，思维容量大，属于中等难度题。随着“双
一般包括除去表面油污，机械打磨金属表面或用化学方法除去表面氧化物及杂质。
2.分离与提纯——条件的控制
（1）控制
①目的:使某些金属离子形成氢氧化物沉淀而分离。
②方法:加入能消耗+ 或− 的物质且不引入新的杂质，如要除去+ 中混有
的+ ，可加入、 等来调节溶液的。
物+杂质）”，再进行配平。
（2）灵活运用质量守恒定律，正确预测合理产物。
（3）若出现氢原子或氧原子无法配平的情况，则需考虑将水作为反应物或生成物。
例题1 （2022·江西）某化工厂以生产钛白粉的主要副产物（含硫酸亚铁）为原料，
制取含高纯度氧化铁的氧化铁红，其工业流程如下：
增大
（1）操作1能得到硫酸亚铁晶体，说明硫酸亚铁的溶解度随温度的升高而______。
利用率和浸取率。
②增大反应物间接触面积的具体措施:固体采用粉碎、研磨的方法，液体采用
喷洒的方法。
（2）搅拌
①在溶解过程中的作用是加速溶解。
②在反应过程中的作用是增大反应物的接触面积，加快反应速率。
（3）增大反应物浓度
①加快反应速率。
②生产中常使廉价易得的原料适量或过量，以提高另一原料的利用率。
（4）表面处理
（6）易分解的物质干燥方法:低温烘干或自然晾干。
中考化学++工艺流程图+专题复习课件
注意流程图中标注的 数据和符号，理解其 含义和作用。
关注流程图中的关键 信息和操作，如原料 、操作步骤、产物等 。
信息提取与整合
从流程图中提取关键信息，如 反应方程式、物质性质、操作 条件等。
将提取的信息进行整合，理解 整个工艺流程的原理和操作过 程。
结合题目要求，筛选出与问题 相关的信息，进行深入分析。
掌握物质转化过程中的化学反应原理，理解反应条件和产物 。
分离提纯
了解常见的分离提纯方法，如沉淀、萃取、蒸馏等，以及其 应用场景。
化学反应原理
01
掌握常见的化学反应类型，如置 换、复分解、氧化还原等，理解 其反应机理。
02
熟悉酸、碱、盐、氧化物的性质 ，了解反应条件对化学反应的影 响。
实验操作与设备
熟悉常见的化学实验仪器和设备，如烧杯、试管、漏斗、酒 精灯等。
掌握实验操作的基本技能，如加热、搅拌、过滤等，了解其 注意事项。
环保与安全
了解化学实验中常见的废弃物处理方法，如废液分类、回 收等。
熟悉实验室安全规定，掌握常见事故的应急处理方法，如 火灾、烫伤等。
03
解题技巧与方法
读题技巧
仔细审阅题目，明确 题目要求和考察点。
废弃物处理
学生需要了解常见化学废弃 物的处理方法和原则，如分 类收集、无害化处理等，以 便正确处理废弃物。
危险品管理
学生需要了解常见危险品的 性质和管理要求，如易燃易 爆、腐蚀性等，以便正确管 理和使用危险品。
事故应急
学生需要了解常见事故的应 急处理措施和方法，如火灾 、泄漏事故等，以便及时应 对和处置突发事故。
05
练习题与答案
基础练习题
01
02
03
《中考专题复习—化学工艺流程》学案
《专题复习——化学工艺流程》学案【题型概述】化学工艺流程题就是将化工生产或化学实验中的主要流程用框图的形式表示出来，并针对流程中的有关化学知识设置问题，形成与化工生产或化学实验紧密联系的化学工艺流程试题。
工艺流程题一般由题头、题干、题尾构成，题头部分一般是简要介绍该生产工艺的原材料和生产的目的，题尾是根据生产的过程设置化学问题。
题干则是用框图的形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。
【解题技巧】1、推断流程图中的某种物质①要判断所加的试剂，可以从加入试剂的目的、反应的产物入手进行分析。
②要判断流程图中某一步框图中的物质，可以从上一步操作中反应物可能发生的反应入手进行分析，同时需注意反应物是否剩余（过量）。
a、（节选自2019•安徽）Ba(NO3)2可用于生成信号弹、炸药等。
利用钡泥（主要含有BaCO3、BaSO3、Fe2O3）可制取Ba(NO3)2，其部分流程如下：（3）试剂Y为（填化学式）b、（节选自2013•荆门）用金属铁制备自来水的新型消毒、净水剂K2FeO4的流程如下：（1）固体B的成分是（用符号表示）2、书写化学方程式①根据流程图书写某步中发生反应的化学方程式，首先要找出进入该步操作中的物质，明确反应物，然后写出产物，并进行配平。
②依据信息书写未学过的化学方程式，首先要从流程图中找出反应物和生成物，如果从已知的信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律，需根据缺失的元素考虑其他物质的参与。
a、（节选自2020•新疆）从某废旧电子产品中可以提炼贵重金属，并得到硫酸铜溶液。
其工艺流程如图所示:（3）写出①中发生的化学反应方程式_______ （任写一种）b、（节选自2019•荆门）氯碱工业以粗盐（主要成分是NaCl，含少量泥沙、CaCl2、MgCl2）为原料，生产氯气和氢氧化钠，模拟流程如图：（4）写出电解NaCl溶液的化学方程式3、混合物分离提纯的操作及所需仪器的判断①固体和液体混合物的分离：过滤。
中考化学二轮专题复习化学工艺流程设计
2024年中考化学二轮专题复习：化学工艺流程设计1．我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。
其模拟流程如下：（1）反应①的化学方程式，反应①的基本反应类型为。
（2）操作a的名称是，实验室进行此操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、。
（3）写出NH4Cl的一种用途。
2．高纯碳酸钙广泛应用于精密电子陶瓷，医药等的生产。
某兴趣小组按如图所示实验步骤，模拟工业流程制备高纯碳酸钙，请回答下列问题。
(1)“酸溶”前常将优质石灰石进行粉碎处理，其目的是。
(2)“操作1”的名称是，该操作中用到玻璃棒，其作用是。
(3)写出转化过程中的化学方程式：。
(4)上述工艺流程中可以循环使用的物质是。
、，3．活性氧化锌是重要的工业添加剂。
某工厂利用硫酸与氧化铜锌矿(主要成分是ZnO CuO 还含有少量SiO2和Fe2O3等杂质)为原料制取活性氧化锌，流程如下：【查阅资料】①过氧化氢在60①时的分解率为50%,90~100℃时分解率达90%。
Fe+Fe SO=3FeSO①H2O2具有氧化性，可把Fe2+氧化成Fe3+。
①()2443(1)为提高“酸浸”的速率，可采取的措施有(写一条)。
“酸浸”过程中涉及的化学方程式(写一个)。
(2)“除铜”时，加入过量铁粉的目的。
(3)“氧化”时，反应温度不能过高的原因是。
(4)“操作I”的名称是。
4．洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的，保护空气，人人有责。
(1)用化学用语填空：①3个氮分子。
①氦元素。
①氧化铝。
(2)写出“Zn2+”中数字“2”的意义：。
(3)工业烟气脱硫就是将烟气中含有的二氧化硫除去。
下图为一种烟气脱硫的工业流程示意图，该过程还可以生产石膏（主要成分CaSO4），变害为宝。
①沉淀室中发生反应的基本反应类型为反应。
①氧化室中发生反应的化学方程式为。
①上述流程中，可以循环利用的物质是，有利于节约成本。
5．在充分利用海洋资源的基础上，结合“侯氏制碱法”原理，可模拟实现工业生产纯碱的过程如下（某些反应产物已略去）：已知：①常温下，氨气极易溶于水，二氧化碳能溶于水。
九年级化学《工艺流程图》学案
中考复习专题——工艺流程图一、复习旧知：(一)、分离方法：1、过滤是分离_______和________的方法；2、结晶：对于溶解度受温度影响小的物质，一般采用___________；对于溶解度受温度影响大的物质，一般采用___________，降温结晶主要包括蒸发浓缩、___________、___________、洗涤、干燥这几个环节。
3、蒸馏主要是利用各组分的______不同，对混合物进行分离。
(二)、四种基本反应类型和反应特点：4、四大基本反应类型：________反应，特点：多变一________反应，特点：一变多________反应，特点：一换一，化合价________________反应，特点：两相换，化合价________，发生的条件：生成物中有_______、_______或________生成。
(三)常见沉淀：4、下列离子：Ca2+Ba2+ Al3+Ag+Mg2+ Fe3+ Cu2+Cl-OH-CO32-SO42-，能组成哪些常见的沉淀？蓝色沉淀：___________；红褐色沉淀：___________；不溶于酸的白色沉淀：___________、___________；可溶于酸的白色沉淀：___________、___________、___________、___________二、课堂练习：1、（2020年绵阳15分）海水提取粗盐后的母液还可用来提取金属镁，其流程如下，请回答下列问题：（1）如在实验室进行操作a，使用玻璃棒的目的是__________________，沉淀A的化学式是__________________。
（2）用贝壳生产石灰乳，发生反应的化学方程式有：___________________________、___________________________。
（3）由MgCl2溶液得到MgCl2·6H2O晶体，需要进行的实验操作有：_____________、____________、过滤、洗涤。
中考化学工艺流程专题复习学案(优选.)
中考化学专题复习学案工艺流程题【学习目标】1、初步认识工艺流程图的结构特点2、初步掌握工艺流程解题思路及应具备能力要求【化学趣闻】“波尔多液”的故事硫酸铜和石灰水的混和物，化学上称为“波尔多液”，它是一种有名的杀菌剂，能防治果树、水稻等不同植物的病菌。
你知道波尔多液是怎样发明的吗？这里面还有一段有趣的故事哩！1882年的秋天，法国人米拉德氏在波尔多城附近发现各处葡萄树都受到病菌的侵害，只有公路两旁的几行葡萄树依然果实累累，没有遭到损害。
他感到奇怪，就去请教管理这些葡萄树的园工。
原来园工把白色的石灰水和蓝色的硫酸铜分别撒到路两旁的葡萄树上，让它们在葡萄叶上留下白色和蓝色的痕迹，过路人看了以后以为喷洒过毒药，从而打消偷食葡萄的念头。
米拉德氏从中得到灵感，他经过反复试验与研究，终于发明了几乎对所有植物病菌均有效力的杀菌剂——“波尔多液”。
【情景再现】问题一、“波尔多液”是指 及石灰水的混合物。
问题二、硫酸铜在工农业和生活中都有重要的应用。
如果现在给你铜和稀硫酸，制备出硫酸铜，你能通过那二步反应实现？①反应的方程式： 。
②反应的方程式： 。
问题三、实验室现在提供制铜粉、稀硫酸以及所需的全部仪器，制取出硫酸铜晶体。
步骤如下：正确的实验流程顺序为： 。
①灼烧 ②加热浓缩 ③加稀硫酸 ④过滤 ⑤降温结晶【流程分析】铜硫酸铜① ②例题(2010·广东)硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。
以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。
(1) A的化学式，B的化学式为，操作a为。
(2)②的反应基本类型为；反应③的化学方程式为，(3)已知：Cu+2H2SO4(浓)==CuSO4+ SO2↑+2H2O。
从环保和经济的角度分析。
对比途径I、Ⅱ，途径I的优点有：不产生有害气体和【提炼方法】一.阅读题头：明确物质转化的核心反应三.规范作答：1、注意符号的书写规范。
2、文字叙述要清楚准确；如：提取晶体时要具体说明是蒸发结晶还是降温结晶。
初中中考化学复习专题——工艺流程图
中考化学复习专题——工艺流程图工艺流程题常以真实的工业生产作为背景，选材广泛，陌生度大，起点高落点低的特点。
一切反应或操作都是为获得产品而服务。
）常考的工艺流程为：（1）侯氏制碱法；（2）石灰石工业；（3）合成氨工业；（4）金属（Mg、Fe、Cu等）的冶炼；（5）海水资源的开发和利用。
【方法指导】1、注意核心化学方程式的书写，结合框图找到反应物和生成物信息，结合质量守恒配平方程式，注意书写细节。
2、反应物、生成物、杂质成分的考查，从流程图中找答案，注意箭头指向。
3、三个意识：成本意识（原料的充分利用），效率意识、环保意识4、常考仪器名称，化学操作，简单计算【考点扫描】1、流程图题题型的结构：题头（引入信息）→题干（提取信息，应用理解）→题尾（得出结论或产品）；：关注“箭头”：（1）“”前面方框中的物质是反应物；（2）“”后面方框中的物质是生成物；（3）表示一种物质可以向“”所指方向一步转化为另一种物质。
（4）“”上面或下面可以注明反应的条件或操作小结：1.明确原料及产品；2.拆分流程，可以方便弄清每一步反应的反应物和生成物；3.可循环的物质：过程中既作为前面某步的反应物，在后面某步中又生成了该物质。
【本课小结：解此类题的注意事项】1、从绿色化学方面作答：对综合生产效益有何影响？如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护。
2、常见文字叙述套路（1）分离可溶物与不溶物：过滤（2）从溶液中得到晶体：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-（洗涤）。
[含结晶水的一般降温结晶]（3）在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是为了除去某某杂质”。
3、控制反应条件的方法•①pH 的控制：控制溶液的酸碱性使其中某些金属离子形成氢氧化物沉淀•②加热的目的：加快反应速率•③降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解•④趁热过滤：防止某物质降温时会析出•⑤冰水洗涤：洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。
2024年中考化学工艺流程图题学案
中考化学专题复习学案——工艺流程图一、工艺流程题的结构和特点化学工艺流程题，就是将化工生产过程或化学实验中的主要流程用框图形式表示出来，并针对流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产或化学实验紧密联系的化学工艺流程试题。
二、解题方法化工生产主要解决六个方面的问题：一是解决将原料转化为产品的生产原理；二是除去所有杂质并分离提纯产品；三是提高产量与产率；四是减少污染，考虑“绿色化学”生产；五是原料的来源既要考虑丰富，还要考虑成本问题；六是生产设备简单，生产工艺简便可行。
从解题流程方面看，理解流程图描述的原料怎样变成目标产物，就算是读懂了流程图，读懂流程图是解答这类题型的核心，需要学生相当熟练初中化学中的元素化合物知识和化学实验基本操作技能。
【流程与操作】问题一、粗盐是（混合物或纯净物），含有问题二、粗盐的主要成分NaCl在工农业和生活中都有重要的应用。
如果现在给你粗盐，你能用什么方法来提纯精盐？粗盐精盐①②常见的操作：操作仪器目的溶解、将固体配制成溶液，或将液体稀释过滤、、，铁架台（带铁圈）分离可溶与不溶物蒸发（结晶）酒精灯，，玻璃棒，三脚架将溶质析出得到晶体降温（结晶）烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台将溶质析出得到晶体【典型例题一】粗盐提纯NaCl在工农业和生活中都有重要的应用，以下是粗盐的提纯NaCl晶体的流程。
图1 图2（1）图1是某同学过滤的操作图，指出图中明显错误_________________________________；过滤后，如果滤液仍然浑浊，其原因可能是____________________________________。
（填一种）（2）通过以上操作只能除去粗盐中难溶性杂质，欲除去可溶性杂质MgCl2、CaCl2得到纯净的NaCl，可采用如图2所示流程。
图中所用甲、乙、丙三种试剂依次是________A．NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸B．Na2CO3溶液、KOH溶液、稀盐酸（3）反思交流：通过以上规范操作，制得氯化钠的质量比原粗盐样品中含氯化钠的质量_________ （选填“增多”“减少”或“不变”）。
初中化学工艺流程图题学案
初中化学工艺流程图专题学案1、某氯化钾固体样品中含有少量氯化钙和硫酸镁等杂质，实验室提纯氯化钾流程如下：（1）操作A的目的是使样品________。
过滤时用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、________。
实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是________________。
（2）加入过量Ba(OH)2溶液除去的杂质离子是（填离子符号），反应的化学方程式为。
X溶液中溶质是________（填化学式）。
若先加过量X溶液，再加过量Ba(OH)2溶液，则蒸发后所得固体中含有的杂质是。
2、（2014.佛山）过氧化钙(CaO2)难溶于水，常温下稳定，在潮湿空气及水中缓慢放出氧气，广泛应用于渔业等领域。
下图是以大理石(含Al2O3及其他不溶于水也不溶于酸的杂质)等为原料制取CaO2的流程图：（1）操作a、b、c的名称都是。
（2）操作a的目的是。
（3）从滤液C中可回收的副产品的化学式为。
（4）写出反应①的化学方程式 。
（5）反应②的基本反应类型是 。
（2）在该生产过程中，用110kg 大理石制得了72Kg 的过氧化钙。
如果不考虑过程中的损耗，可计算出大理石中CaCO 3的质量分数为 。
(结果保留一位小数)3.（2014.广州）粗盐中除NaCl 外还含有MgSO4以及泥沙等杂质。
初步提纯粗盐的实验流程如下：溶解过滤3.6g 粗盐蒸馏水滤渣滤液蒸发结晶精盐回收装瓶（1）“滤渣”是粗盐中含有的 。
（2）实验过程中四次用到玻璃棒，分别是：第一次：溶解时搅拌；第二次：； 第三次： ；第四次：将精盐从蒸发皿转移出来。
（3）本实验从滤液得到精盐，采用的是蒸发溶剂的方法而不用降低溶液温度的方法，参考溶解度曲线图分析的原因：（4）看图可知，200C 时NaCl 的溶解度为 g,本实验溶解3.6g 的粗盐，蒸馏水的最佳使用量约为 ml.增加蒸馏水的用量虽然能加快粗盐的溶解，但会引起的不良后果是 。
化学流程图习题复习专题教案
化学流程图习题复习专题教案
一、教学目标
本教案的教学目标是帮助学生复习和巩固化学流程图的相关知识，提高他们的解题能力和分析思维能力。
二、教学内容
1. 复习化学流程图的概念和基本要素；
2. 讲解化学流程图的绘制方法；
3. 练习化学流程图的解题技巧。
三、教学过程
1. 复习化学流程图的概念和基本要素
- 引导学生回顾化学流程图的定义和作用；
- 提醒学生化学流程图的基本要素包括起始物质、反应条件、反应物、产物等。
2. 讲解化学流程图的绘制方法
- 介绍如何根据实验步骤和反应条件绘制化学流程图；
- 示范绘制一个简单的化学流程图，并解释每一步的含义。
3. 练习化学流程图的解题技巧
- 提供一些化学流程图的习题，要求学生根据图中的信息回答相应的问题；
- 引导学生分析每个步骤的意义，理解各个物质之间的关系。
四、教学评价
- 在教学过程中观察学生的参与度和理解程度；
- 给学生一些练习题，检查他们对化学流程图的掌握情况；
- 鼓励学生提出问题并进行讨论，加深对化学流程图的理解。
五、教学延伸
- 鼓励学生自主寻找更多的化学流程图习题进行练习；
- 引导学生关注化学流程图在实际应用中的意义和应用领域。
以上是本次化学流程图习题复习专题教案的内容，希望能够帮助学生提高化学流程图的解题能力和分析思维能力。
化学流程图习题复习专题教案
化学流程图习题复习专题教案一、教学目标1. 理解化学流程图的概念和作用；2. 掌握化学流程图的绘制方法和技巧；3. 能够分析并解决实际问题中的化学流程图问题；4. 提高学生的化学学科素养和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 化学流程图的基本概念和术语；2. 化学流程图的绘制步骤和方法；3. 常见化学流程图类型的分析和解答；4. 实际问题中的化学流程图应用案例。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的化学实验流程图，引导学生思考化学流程图的作用和意义；2. 讲解：详细讲解化学流程图的基本概念、绘制步骤和方法，以及常见类型的分析和解答；3. 练：给出一些实际问题，让学生尝试绘制相应的化学流程图，并分析解决问题；4. 总结：对本次教学内容进行总结，强调化学流程图在化学和实际应用中的重要性。
四、教学评价1. 课堂练：检查学生对化学流程图的绘制和分析能力的掌握情况；2. 课后作业：布置一些化学流程图相关的题，要求学生在课后进行练和巩固；3. 考试成绩：在结束后的考试中，包含一些化学流程图相关的问题，以评估学生的效果。
五、教学资源1. 化学流程图教材或参考书；2. 化学流程图绘制软件或工具；3. 实际问题案例和题集。
六、教学建议1. 注重学生的实际操作能力培养，多让学生动手绘制化学流程图；2. 结合具体实例，讲解化学流程图在实际问题中的应用；3. 鼓励学生进行自主，培养他们的逻辑思维和问题解决能力；4. 定期进行课堂练和课后作业的批改，及时了解学生的情况，并给予针对性的指导。
化学流程图题复专题教案，旨在帮助学生系统地复和巩固化学流程图的相关知识，提高他们的化学学科素养和问题解决能力。
通过本教案的实施，希望能够有效地促进学生的成果和兴趣的提升。
化学流程图专题习题复习教案
化学流程图专题习题复习教案教案名称：化学流程图专题题复一、教学目标1. 理解化学流程图的基本概念、组成和作用。
2. 掌握化学流程图的绘制方法和技巧。
3. 能够分析、解决实际问题，提高学生的化学学科素养。
二、教学内容1. 化学流程图的基本概念及组成- 定义：化学流程图是一种用图形、符号和文字表示化学反应过程的图示形式。
- 组成：箭头（表示反应方向）、化学符号（表示物质）、状态符号（表示物质的状态，如固态、液态、气态）、文字描述（表示反应条件、物质名称等）。
2. 化学流程图的绘制方法和技巧- 画图步骤：确定主反应物、生成物、反应条件，按照反应顺序绘制箭头，标注物质状态和名称。
- 注意事项：箭头要清晰、直线、箭头方向正确；化学符号要规范，避免混淆；状态符号要标注明确；文字描述要简洁、准确。
3. 化学流程图的应用实例及分析- 实例：酸碱中和反应、氧化还原反应、置换反应等。
- 分析：通过化学流程图展示反应过程，便于学生理解反应原理，提高分析问题的能力。
4. 题训练- 针对不同类型的化学流程图，设计相关题，巩固所学知识。
- 学生互相批改、讨论，提高解题能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解化学流程图的基本概念、绘制方法和应用实例。
2. 演示法：展示化学流程图实例，分析反应过程。
3. 练法：设计题，让学生动手绘制化学流程图，巩固知识。
4. 讨论法：学生互相批改、讨论，提高解题能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对化学流程图基本概念的理解。
2. 题练：评估学生绘制和分析化学流程图的能力。
3. 学生互评：评价同伴的题解答，提高彼此的解题水平。
五、教学资源1. 化学流程图教材、辅导书。
2. 网络资源：相关化学流程图的案例和题。
3. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学课时1课时七、教学进程1. 导入新课：介绍化学流程图的基本概念和作用。
2. 讲解绘制方法和技巧：讲解化学流程图的绘制步骤和注意事项。
3. 展示实例：分析化学流程图中的应用实例，让学生理解反应过程。
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最新中考化学精品资料工艺流程图【考点扫描】一、流程图题的形式：1．以操作名称作为框图形成流程的主线；2．以物质作为框图形成流程的主线（操作随着物质的变化而变化）；3．以设备作为框图形成流程的主线； 二、流程图题命题问题情境归类： 按出题类型分类 举例 1、物质的制备海水制盐、提镁；药品制备 2、物质的除杂和提纯制取纯净的物质 3、物质的分离NaCl 和CaCl 2的分离 4、定量分析与定性判断 判断物质成分、含量或变质与否常考的工艺流程为：（1）侯氏制碱法； （2）石灰石工业；（3）合成氨工业； （4）金属（Mg 、Fe 、Cu 等）的冶炼；（5）海水资源的开发和利用。
三、流程图题命题问题考查的内容：1．化学反应原理及简单计算 2．元素化合物知识3．实验操作及名称 4．物质除杂、分离方法5．流程中的物质转化和循环四、流程图题命题问题考查的特点：1．情境真实 2．框图信息新颖3．内容涉及广泛 4．综合性强5．思维容量大五、流程图题题型的结构：题头（引入信息）→题干（提取信息，应用理解）→题尾（得出结论或产品）六、流程图题解题方法和思路：七、流程图题解题具体操作：1．关注“箭头”：（1）“”前面方框中的物质是反应物；（2）“”后面方框中的物质是生成物；（3）表示一种物质可以向“”所指方向一步转化为另一种物质。
→ → → → 阅读题头 找关键词 提取信息，明确目的 （把名称翻译成化学式） 精读流程 对比分析 弄懂原理，理解操作 （写出发生的化学方程式）前后关联 形成印象 突出重点，帮助解题（整合信息，理解操作的目的）→ →（4）“”上面或下面可以注明反应的条件或操作2．关注方框内所指：（清楚物质的变化情况）3．关注“三线”和“核心”：三线：出线和进线方向表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用。
例题 （2016年长春）氧化铁是一种重要的化工原料，利用废铁屑（其中的杂质不溶于水，且不与酸发生反应）制备氧化铁的流程如图所示：（1）操作Ⅰ、Ⅱ的名称是_________________________；（2）向废铁屑中加入的稀硫酸需过量，其目的是_________________________；（3）高温条件下，FeCO 3与通入的O 2发生反应的化学方程式是_______________________。
专题训练1．我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”．其模拟流程如下：原 料 （无机矿物） 核 心 （化学反应）所需产品 原料循环利用 产品的分离与提纯 原料预处理 除杂和净化 排放物无害化处理（1）反应①的化学方程式：_____________，反应②的基本反应类型为：_____________；（2）操作a的名称是：_____________，实验室进行此操作时所需的三个玻璃仪器是：__________________________；（3）写出NH4Cl的一种用途：_____________。
2．济宁是山东省重要的煤炭能源基地，矿区废水中Fe2＋、Cu2＋、Zn2＋等严重影响着当地水质，某污水处理厂采用下面工艺（见图）净化这种酸性废水并回收Fe2＋、Cu2＋、Zn2＋三种离子，请读识流程图并回答：（1）矿区废水经氧化池后在进入沉淀池Ⅰ，目的是________________________________；（2）利用氢氧化钠调节沉淀池Ⅰ、沉淀池Ⅱ和沉淀池Ⅲ的pH，目的是___________________；（3）出水前，中和池中加入硫酸的作用________________________________；（4）若矿区废水中主要含有硫酸盐，请写出沉淀池Ⅲ中发生反应的化学方程式：________________________________________________。
3．某金属冶炼厂在生产过程中产生了一定量的含铜废料。
化学兴趣小组利用稀硫酸和铁粉分离回收铜，并获得硫酸亚铁晶体．其设计方案如图1所示。
查阅资料得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸反应转化为硫酸铜，反应的化学方程式：2Cu+2H2SO4+O2 △2CuSO4+2H2O。
（1）步骤Ⅰ中分离得到固体A和蓝色溶液B的操作名称是______________________________；（2）蓝色溶液B中的溶质是________________________________（填化学式）；（3）写出步骤Ⅲ中发生反应的化学方程式________________________________；（4）硫酸亚铁可用作治疗_____________________（选填“贫血症”或“佝偻病”）的药物；（5）铜制品在空气中会发生锈蚀[铜锈的主要成分是Cu2（OH）2CO3]。
根据铜锈的主要成分中含有氢元素和碳元素，可以判断出铜锈需要空气中的_________________（填化学式），若要探究“铜生锈是否需要空气中的氧气？”如图2所示实验中，只需完成________________________________（填字母）两个实验即可达到实验目的．3．CO2是造成温室效应的主要气体，而工业上却可用CO2来制备甲醛等物质，“碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来并加以利用——如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，其过程如图所示（部分条件及物质未标出）。
请根据有关信息回答问题：（1）用NaOH溶液“捕捉”CO2的化学方程式是________________________________；（2）“反应分离”环节中，分离物质所采用的基本操作是______________________________；（3）此化学工艺流程中没有涉及到的基本反应类型是___________________________。
4．人们的日常生活离不开金属，高科技新材料的开发和应用也需要金属。
硅钢可用于制造变压器的铁芯，某化学兴趣小组的同学为了验证硅钢（主要含有Fe、C、Si），设计了如图的实验流程（有些反应的部分反应物和生成物已省略）。
查阅资料发现：常温下，单质硅（Si）不能与盐酸反应，但能与氢氧化钠溶液反应Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑。
根据以上信息，回答下列问题：（1）固体A的成分为__________________，E的化学式为__________________；（2）滤液B中的金属阳离子为_________；（3）在过滤操作时，若发现滤液浑浊，应__________________；（4）步骤⑤中发生的是化合反应，尝试写出其化学方程式__________________。
5．有一包白色固体样品，可能由硫酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、氯化钡、氯化镁中的一种或几种物质祖成，为探究该样品的组成，某小组取适量样品按下列流程进行实验。
请回答下列问题：（1）过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和________，其中玻璃棒的作用是________；（2）滤渣a的成分是_______________________，滤液中溶质的成分除氯化钠还有___________________，白色沉淀b的成份是_______________________；（3）若现象①“滤渣全部溶解”变为“滤渣部分溶解”，其他现象不变，则原样品中不能确定是否存在的物质是_________________。
6．我市著名的纸面石膏板企业，用热电厂燃烧煤产生的炉渣来生产石膏板．原理是：发电过程中产生的烟气中含有大量的SO2，热电厂用“碱-石灰-石膏（CaSO4•2H2O）”的方法使烟气脱硫从而生成石膏。
（1）工业烟气没经处理直接排放到空气中易形成_______________，会污染、破坏环境；（2）写出吸收塔内发生反应的化学方程式________________________________；工业上用分离液态空气法制氧气，是利用空气中各成分的___________不同进行分离的；（3）化学反应类型有不同的分法，其中反应前后，有元素化合价变化的化学反应是氧化还原反应。
有元素化合价升高的反应物是还原剂，有元素化合价降低的反应物是氧化剂。
化学反应前后元素化合价没有变化的化学反应是非氧化还原反应。
则下列说法正确的是_______；A．吸收塔、制碱釜中发生反应属于氧化还原反应B．制碱釜中的反应物Na2SO3作氧化剂C．氧化塔中发生的反应属于氧化还原反应D．氧化塔中的反应物CaSO3作还原剂（4）生产流程中生成的_______________________可循环利用，节约成本．7．白铜（Cu、Ni合金）因为光泽好、耐腐蚀、容易加工等优点，常代替银做饰品．如图所示是某实验室分离废弃白铜饰品成分的流程（部分反应产物在图中已略去）。
已知溶液B中含有一种二价金属硫酸盐，溶液D中只有一种溶质。
分析该流程，回答下列问题：（1）固体A的化学式为__________，过程Ⅱ中的实验操作名称是___________；（2）过程Ⅰ中反应的化学方程式为________________________________；（3）Cu、Ni、Zn的金属活动性由强到弱的顺序是________________________________。
8．1926年的“联合制碱法”改进了国外的纯碱生产工艺，主要流程如图所示：（1）它是由我国著名化学家___________创立的；（2）如何取出从沉淀池中不断结晶析出的碳酸氢钠：________________ （填操作名称），碳酸氢钠在生产生活中的用途：_____________________ （写出一种即可）；（3）它使原料氯化钠的利用率从70%提高到96%，主要是因为设计了________（填流程图中的编号）的循环．9．工业上以粗盐（含少量MgCl2、CaCl2杂质）为原料，利用电解饱和食盐水的方法制备NaOH，其简要工艺流程如下：（1）步骤①中发生反应的基本反应类型是______________________；（2）步骤③中加入适量稀盐酸的目的是_____________________________；（3）验证步骤②中CaCl2已完全转化为CaCO3的方法是________________________________；（4）写出步骤④中反应的化学方程式________________________________。
10．海水晒盐得到粗盐，剩余的母液称为苦卤，粗盐和苦卤用途广泛。
（1）为了除去粗盐溶液中的Ca2＋、Mg2＋、SO42－，可按照下列实验步骤进行：①加过量BaCl2溶液；②加过量NaOH溶液；③加过量Na2CO3溶液；④过滤；⑤加入适量盐酸。
其中步骤③加过量Na2CO3溶液的目的是______________________；步骤Ⅱ中的试剂a是________，步骤Ⅰ中反应的化学方程式是________________________；（3）采用氨碱法生产纯碱，主要流程如图：①上述Ⅰ、Ⅱ两个步骤总反应的化学方程式是________________________；②从步骤Ⅱ过滤后的滤液中可获得铵态氮肥。