科学把握高中政治新教材,努力提高教育教学能力与效果

科学把握高中政治新教材，努力提高教育教学能力与效果
高中新课程改变了政治学科重逻辑、知识本位的框架，实现了向学生和生活发展的根本
性转变，这是新课改中高中政治实现质的飞跃的集中体现和标志。

新课标在高中政治课程设置上采用了模块建构方式，内含四大必修模块和六大选修模块。

新课程的主要知识具有传承性，而新知识新要求也占较大比重，这就对政治教师的伦理学、法学、经济知识提出了新的要求。

新课程不仅要求政治教师具备传统的教学基本技能，而且要具备适应新课程需要的研究
能力，课程能力和现代教育技术能力等。

教师的能力结构要优化，要更新，要充实调整。

一、研究能力
1.要研究新课程。

新课程对于每一位教师来说都是全新的，新课程面前没有老教师，大
家共同处在同一起跑线上。

因而教师要坚持不懈探索和研究，要了解制定高中政治的课程目标、基本思路、基本原则、具体内容、评估要求、基本框架和特点等，了解新课程新在何处，使自己通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，逐步提高驾驭新教材的能力，使自己胜任新课程的教学工作。

了解本学科领域的新科研成果，不断吸收新知识，加强
新课程与现代社会和科技发展的联系。

2.校本教研制度和实施需要教师增强研究能力。

校本教研要求教师参与教研，改善教学，教师要成为研究者，要在本学科知识通透了解基础上打破学科壁垒，广泛涉猎其他领域，教
师之间加强配合合作，从实际出发，在教学情境中去发现研究解决实际问题。

开展形式多样
的校本教研：课题合作式教研，学区联片式教研，中心学校辐射式教研等。

3.教师要研究学生生活、思想和学习实际。

政治教师加强教学针对性，正确决定教学内
容和目标、方法。

学生是教学对象，教师必须对学生身心特点全面了解，做到细致深入、准
确客观。

研究学生学习方式的转变，教师要引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作
探究，发展学习搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及
交流与合作的能力。

教师要关注学生的学习兴趣和经验，多途径培养学生多方面兴趣，激发其求知欲，促进
其能力发展，形成良好个性。

学会与学生分享彼此的思考经验和知识，师生交流情感体验与
观念，丰富教学内容，多角度多层次启发学生思维，互动学习，发展创造能力。

二、教育教学基本能力
教学是教师最主要的工作。

以学生发展为本的新教学观要求教师具备以下能力。

1.组织教学和管理课堂的能力：包括制定课堂教学计划的能力，确定适度教学内容的能力，灵活运用切合实际的教学方法的能力。

有效地组织学生的注意，机智地处理课堂上的突
发事件，不压抑也不放任学生，发扬教学民主，使课堂始终处于和谐的状态之中。

所有的改
革理念和思考最终都要落实到教学和课堂上，教师要加大教学改革和课堂结构的研究，充分
理解教材中的新思想新观点新方法，知道新成果的科学价值。

2.教学语言表达的能力：教师的语言要精练规范，富有感染力，具有启发性，能在关键
时刻起画龙点睛作用，诱导和激发学生思维想象。

3.教师的参与和协调能力：这是推进人际和谐发展促进新课改的保证。

高中新课程是一
个系统性整体性的工程，不是一个人的力量所能办到的，教师的良好合作协调能力是不可缺
少的。

提高这一能力，教师平时要养成良好的工作心态，要有积极的工作热情，要处理好同
事之间的关系，要通力合作，精诚团结，相互支持。

服从学校指挥，正确处理与学生家长的
关系，共同一致地教育学生。

4.提炼思想政治观点的能力：它包括分析能力、辨别能力的综合能力。

高中政治教师应
具备将案例等感性材料上升到理性认识的高度，深刻揭示事物的本质，提炼其中的思想政治
观点。

5.将学科知识与生活主题相结合的能力：新课程淡化了政治课的理论体系，立足于学生
的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，这就要
求教师善于把握学生生活主题的能力，把学科概念、方法、观点、原理、融入生活题材之中
6.实践教学能力：新课标之下的课堂是广义的课堂，这要求政治教师具有相应的实践教
学能力，积极带领学生开展多种形式的社区服务，社会调查等实践活动，关注学生所关心的
有意义的题材，全面提高学生的社会参与能力。

三、课程的整合实施开发能力
教师要积极参与课程改革的研究和决策，参与校本课程的研究与开发。

四、现代信息技术能力
高中新课程强调发展学生“采用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选社会信息技术，收集筛选社会信息的能力。

”教师掌握现代信息技术，这为教学方式教学模式的变革提供新的物质基础。

教师要具备熟练的现代教育技术的操作能力，用现代化教学设备直观形象地进行
教学。

教师应具备很强的接受能力，应使自己始终站在科技前沿，把以互联网和多媒体技术
为核心的信息技术作为教学和学习的重要工具，知识经济时代，把信息素养作为科学素养的
重要基础。

为此，教师要加在信息技术应用力度，完善知识结构，吸取新知识。

总之，在新课程推进中，政治教师不仅要从知识学问上做学生的老师，而且在道德、人
格上更要成为学生楷模，在能力和水平上要有常规性的一系列要求，在新的形势下，全面提
高整体综合能力，争当严师、名师、人师，做学生的引导者、合作者、促进者和激励者。