2023年教师资格之中学教育学教育心理学强化训练试卷B卷附答案

2023年教师资格之中学教育学教育心理学强化训练
试卷B卷附答案
单选题（共60题）
1、下列哪一项尿液中增高的指标标志着。

肾小管吸收功能降低（）。

A.β2-M
B.Alb
C.IgA
D.IgM
E.IgG
【答案】 A
2、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。

这是一种（）。

A.内发论观点
B.外铄论观点
C.需要论观点
D.实质论观点
【答案】 B
3、对菌群失调的描述，正确的是（）。

A.细菌总数和组成发生改变
B.杆菌引起的菌群失调以革兰阳性杆菌为主
C.菌群失调不会引起腹泻
D.长期的抗菌药物治疗不会引起菌群失调
E.只有条件致病菌才会引起菌群失调
【答案】 A
4、孔子伟大的教育思想主要记载在（）。

A.《大学》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《中庸》
【答案】 B
5、掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）。

A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
【答案】 C
6、工业社会教育的特征是（）
A.教育与生产劳动从分离走向结合
B.教育的公共性日益淡化
C.教育的复杂程度越来越低
D.教育的理论自觉性越来越低
【答案】 A
7、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

A.群体凝聚聚力
B.人际关系
C.课堂气氛
D.群体规范
【答案】 C
8、品德是一种（）。

A.社会现象
B.意识形态
C.道德标准
D.个性心理特征
【答案】 D
9、教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）
A.控制教学过程
B.控制学生
C.塑造学生
D.发挥学生的主动性
【答案】 D
10、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。

A.启发性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.循序渐进原则
【答案】 D
11、认知结构迁移理论的提出者（）。

A.奥苏贝尔
B.贾德
C.桑代克
D.布鲁纳
【答案】 A
12、单轨学制最早产生于（）。

A.英国
B.德国
C.俄国
D.美国
【答案】 D
13、教学过程的中心环节是（）。

A.引起求知欲
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
【答案】 C
14、采用两难故事的心理学家是（）。

A.科尔伯格
B.加涅
C.华生
D.皮亚杰
【答案】 A
15、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。

A.儿童期
B.青年期
C.青年初期
D.少年期
【答案】 C
16、智力技能形成的最高阶段是（）
A.活动定向
B.内部言语
C.有声的外部言语
D.无声的外部言语
【答案】 B
17、患者男，30岁。

发热待查，需要做免疫球蛋白IgG、IgA以及IgM检查。

除了常用的免疫比浊法外，在基层医院还需使用下列何种方法检测？（）
A.化学发光试验
B.间接凝集试验
C.放射免疫试验
D.单向扩散试验
E.直接凝集试验
【答案】 D
18、“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。

A.分化与互补协调性
B.顺序与阶段性
C.个别差异性
D.不平衡性
【答案】 A
19、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）
A.明确的教学目标
B.含糊的教学目标
C.难以实现的教学目标
D.教育目标
【答案】 B
20、以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。

A.非正式群体
B.正式群体
C.联合群体
D.松散的群体
【答案】 A
21、患者男，脑髓液常规结果：WBC：30×106/L。

分类：单个核细胞90%，多个核细胞10%。

最可能为（）。

A.结核性脑膜炎
B.化脓性脑膜炎
C.病毒性脑膜炎
D.脑出血或蛛网膜下腔出血
E.结果无特异性，无法判断
【答案】 C
22、—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显、更富有成效。

提出“最近发展区”的是（）。

A.赞科夫
B.巴班斯基
C.维果茨基
D.苏霍姆林斯基
【答案】 C
23、在我国“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在（）。

A.公元前2世纪
B.18世纪
C.19世纪中叶
D.19世纪末20世纪初
【答案】 D
24、下列有关国家的课程表述中不正确的是（）。

A.国家课程是一级课程
B.国家课程采用研发—开发—推广的开发模式
C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整
D.国家课程是为了确保全国统一，共同的教育教学质量
【答案】 C
25、操作技能形成的具体途径（）
A.模仿
B.练习
C.想象
D.学习
【答案】 B
26、教育与教学的关系是（）。

A.部分与整体
B.后者包括前者
C.整体与部分
D.前者包括后者
【答案】 C
27、学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是
A.有良好的人格特征
B.有科学的指导和示范
C.有学习动作技能的动机
D.有较丰富的知识经验
【答案】 B
28、以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）
A.强制性
B.普遍性
C.双重性
D.基础性
【答案】 C
29、教学过程阶段的中心环节是（）。

A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检査知识
【答案】 A
30、动机中最活跃的心理成分是（）。

A.学习压力
B.学习兴趣
C.学习期望
D.学习知识
【答案】 B
31、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）
A.先行组织者的教学策略
B.认知发展的教学策略
C.自我管理的教学策略
D.概念形成的教学策略
【答案】 D
32、因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。

教师职业角色的最大特点是（）。

A.相对单一
B.多样化
C.社会性
D.动态性
【答案】 B
33、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是
A.桑代克
B.冯特
C.夸美纽斯
D.皮亚杰
【答案】 A
34、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
【答案】 C
35、布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.构造一种完型
B.主动地构建认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
【答案】 B
36、教师职业是加快个体（）的职业。

B.社会化
C.自然化
D.自由化
【答案】 B
37、镁的主要生理功能为（）。

A.蛋白质
B.红细胞
C.胆红素
D.酮体
E.白细胞
【答案】 B
38、从世界教育的发展历程来看，第二次工业革命后提出的教育是普及（）。

A.初等教育
B.初级、中等教育
C.高等中级教育
D.高等教育
【答案】 B
39、学校作业越难，学习就越有效。

有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（）。

A.形式训练说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观
【答案】 A
40、炭粒廓清试验常用来检测（）。

A.中性粒细胞功能
B.巨噬细胞功能
C.NK细胞功能
D.B细胞功能
E.T细胞功能
【答案】 B
41、根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.他律水平
【答案】 B
42、“成熟决定论”的代表人物是（)
A.格塞尔
B.杜威
C.华生
【答案】 A
43、新中国第一次学制改革是在（）
A.1951年
B.1949年
C.1950年
D.1952年
【答案】 A
44、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）
A.课前半小时
B.课前2-3 分钟
C.听到上课铃声时
D.等上课铃响过2 分钟
【答案】 B
45、在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（）。

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
【答案】 D
46、程序教学的提出者是（）。

A.华生
B.布鲁纳
C.加涅
D.斯金纳
【答案】 D
47、在教学中，学生学习的主要内容是（）。

A.间接经验
B.直接经验
C.课外活动
D.操作性知识
【答案】 A
48、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红素增加，造成神经系统出现中毒反应的属于（）。

A.梗阻性黄疸
B.肝细胞性黄疸
C.核黄疸
D.肝癌所致黄疸
E.溶血性黄疸
【答案】 C
49、对人身心发展起决定性影响的是（）。

A.遗传
B.社会生活条件
C.教育
D.社会活动
【答案】 C
50、标记蛋白质巯基的活化生物素是（）。

A.BNHS
B.RNA
C.MPB
D.BGHZ
E.光敏生物素
【答案】 C
51、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述，不正确的是（）。

A.政治经济制度决定教育的领导权
B.政治经济制度决定着受教育的权利
C.政治经济制度决定教育的目的
D.政治经济制度决定教育的规模
【答案】 D
52、最早正式使用”班级“一词的是（）。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.埃拉斯莫斯
【答案】 D
53、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）。

A.讨论法
B.谈话法
C.讲授法
D.练习法
【答案】 B
54、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）
A.原型启发
B.功能固着
C.负向迁移
D.定势影响
【答案】 D
55、患者男，30岁。

发热待查，需要做免疫球蛋白IgG、IgA以及IgM检查。

除了常用的免疫比浊法外，在基层医院还需使用下列何种方法检测？（）
A.化学发光试验
B.间接凝集试验
C.放射免疫试验
D.单向扩散试验
E.直接凝集试验
【答案】 D
56、对我国教师的权利和义务做出明确规定的是（）。

A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国宪法》
【答案】 C
57、心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（）。

A.认知学习、动作技能学习、态度学习
B.认知学习、动作技能学习、情感学习
C.动作技能学习、态度学习、情感学习
D.认知学习、态度学习、情感学习
【答案】 A
58、我国实际推行近代学制的时间是（）。

A.1840
B.1902
C.1903
D.1922
【答案】 C
59、下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（）。

A.教育为政治经济制度培养所需要人才
B.教育可成为影响政治经济制度的舆论
C.教育可促进民主
D.教育可决定一个国家的政治经济制度
【答案】 D
60、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D.学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
【答案】 B
多选题（共30题）
1、教育对人类地位的提升表现在（）。

A.帮助人发现自身价值
B.认识并发掘自身潜能
C.发展人的精神力量
【答案】 ABC
2、中国近代制度化教育兴起的标志是（）。

A.废科举兴学堂
B.《钦定学堂章程》
C.《奏定学堂章程》
D.六三三学制的实行
【答案】 AB
3、下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是()
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国刑法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国义务教育法》
E.《中华人民共和国教师法》
【答案】 ACD
4、大多数细菌代谢过程中的能量来源方式不包括（）。

A.无氧呼吸
B.有氧呼吸
C.生物氧化
D.发酵
E.光合作用
【答案】
5、根据研究的功能，可将教育科学研究分为（）。

A.发展性研究
B.评价性研究
C.基础性研究
D.预测性研究
E.应用性研究
【答案】 ABD
6、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（）
A.将课程分成小单元，即时激励
B.扩展评价范围，各显长项
C.重视对学习过程的检测
D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感
E.注重学生发展过程中的纵向评价
【答案】 ABD
7、学生身心发展的一般规律主要有（）
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.整体性
D.不均衡性
E.个别差异性
【答案】 ABCD
8、教学设计的特征包括（）
A.指导性
C.预演性
D.隐含性
E.难控性
【答案】 ABC
9、实现教师个体专业性发展，主要可以通过（）
A.师范教育
B.家庭教育
C.新教师的人职辅导
D.在职培训
E.自我教育
【答案】 ACD
10、从作用的对象来看，教育功能可分为（）
A.正向功能
B.负向功能
C.个体功能
D.社会功能
E.显性功能
【答案】 CD
11、我国现行的学校教育制度包括（）
A.学前教育
C.中等教育
D.高等教育
E.社会教育
【答案】 ABCD
12、教师的职业形象主要包括（）
A.教师的道德形象
B.教师的文化形象
C.教师的人格形象
D.教师的教学形象
E.教师的外部形象
【答案】 ABC
13、下列属于非正式评价的有（）。

A.观察
B.问卷
C.测验
D.谈话
E.布置作业
【答案】 AD
14、实用主义教育学的基本观点包括（）
A.以学科课程为中心
C.学校即社会
D.以儿童为中心E 、以教师为中心
【答案】 BCD
15、与CML慢性期血象不符合的是（）。

A.RBC和HGB减低不明显，少数甚至稍高
B.WBC显著增高，多在（100～300）×109/L之间
C.可见各阶段粒细胞，以成熟粒细胞为主
D.原粒细胞（Ⅰ＋Ⅱ型）＜10%
E.嗜碱性粒细胞可增高，达10%以上
【答案】 C
16、在教育心理学研宄方法中，调查法主要有（）
A.问卷法
B.访谈法
C.观察法
D.教学经验总结法
E.测验法
【答案】 AB
17、以下内容中能发生迁移的有（）。

A.知识学习
B.技能学习
C.行为规范学习
D.态度与情感学习
E.气质学习
【答案】 ABCD
18、智力的群体差异包括（）。

A.性别差异
B.同龄团体差异
C.种族差异
D.年龄差异
【答案】 ACD
19、下列选项中，属于迁移作用的例子有（）。

A.练毛笔字，有助于写好钢笔字
B.先学普通心理学再学教育心理学的其他内容会觉得容易
C.鲁班发明锯子
D.说粤语的人很难说好普通话
E.瓦特观察烧开水的壶盖发明蒸汽机
【答案】 ABD
20、学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（）
A.建立咨访关系
B.澄清和评估问题
C.确定改变目标
D.促成改变实现
E.结束咨询及追踪效果
【答案】 ABCD
21、教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有（）。

A.要有较好的政治背景
B.要达到规定的学历
C.要具备相应的专业知识
D.要符合与其职业相称的其他有关规定
E.专门从事教育教学工作
【答案】 BCD
22、布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）
A.新知识的获得
B.知识的转化
C.对知识的评价
D.知识的储存
E.知识的呈现
【答案】 ABC
23、教育目的为受教育者指明了() 。

A.发展方向
B.发展原则
C.发展结果
D.发展速度
E.发展阶段
【答案】 AC
24、导致"第四性病"的病原体是
A.HIV
B.淋病奈瑟菌
C.梅毒螺旋体
D.溶脲脲原体
E.沙眼衣原体
【答案】
25、用标准红细胞A、B、O、与受检者血清反应均不凝集，受检者血型为（）。

A.A型
B.B型
C.A型或B型
D.AB型
E.O型
【答案】 D
26、普通中学在体育方面的要求是（）
A.使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯
B.培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识
C.培养学生的竞争意识和合作精神和坚强毅力
D.培养和选拔高水平竞技体育运动员
【答案】 ABC
27、学生课堂学习动机由哪些选项构成（）
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.交往的内驱力
E.获得认同的内驱力
【答案】 ABC
28、急性肝炎时，反应最灵敏的指标是
A.三酰甘油升高
B.ALT升高
C.总蛋白降低
D.血糖降低
E.胆汁酸降低
【答案】 B
29、掌握学科基本结构的教学原则（）。

A.强化
B.客观
C.程度
D.结构
E.主体
【答案】 ACD
30、我国中小学学生品德评价的常用方法包括（）
A.整体印象评价法
B.操行计量评定法
C.个体内差异评价法
D.操行评定评价法
E.终结性评价法
【答案】 ABD
大题（共10题）
一、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。

有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。

这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。

(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。

(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。

但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。

如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不-样的。

材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。

二、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。

所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。

分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类:外部分组和内部分组。

论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

【答案】
【答案要点】
所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组，以此进行教学或布置学生共同完'成某项学习任务。

一般分为外部分组和内部分组两类。

外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。

外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。

内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况等，对学生进行分组教学。

它也有两种形式:一种是不同学习内容和不同目标的分组，另一种是学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组。

分组教学的优点：(1)它比较好地考虑了学生的具体情况，比班级授课更切合学生个人的水平和特点，有利于因材施教，有利于人才的培养。

(2)在分组教学时因为组的规模比较小，而且组内部学生之间的同质性比较强，因而更容易灵活处理教学中出现的问题。

分组教学的不足：(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平。

(2)在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。

(3)分组教学由于组的变动性较大，学生在不同组之间的变动较为频繁，从而加大班级管理的难度。

(4)分组后造成的副作用很大，较容易给各类学生的心理造成一定的不良影响。

三、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。

有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。

这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。

(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。

(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。

但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。

如材料中所示，
同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不-样的。

材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。

四、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。

过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。

【答案】(1)掌握知识是发展能力的基础:(2)能力发展是掌握知识的重要条件:(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。

学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。

五、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。

我在读师范大学时，认真学好本专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。

除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴。

这些本领在我后来的工作中发挥了很大的作用。

参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。

学习对一个教师来说是永无止境的追求呀。

请从教师专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养?
【答案】一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。

（2）了解与该学科相天的知识。

（3）了解学科发展脉络。

（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。

二、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念。

（2）具有良好的教育能力。

（3）具有一定的研究能力。

（4）拥有广阔的知识面和知识素养，具备跨学科知识。

（5）展开论述。

既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。

六、智力中等的丽丽是初中三年级学生。

小学阶段，她的学习成绩很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。

虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。

在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来，每篇课文后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就是这样学的，而且成绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。

可进入初三后，丽丽的成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。

请你运
用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出合理的建议。

【答案】随着年级的升高，学生学习的知识越来越抽象，需要学生运用各种有效的学习策略来帮助理解知识。

丽丽虽已初三，但仍采用小学常用的复述策略，而没有学会其它的有效策略，如精细加工策略、组织策略等。

她所采用的策略显然已经不适合目前的学习内容，所以，虽然丽丽很努力，但成绩难以提高。

要提高成绩，丽丽应该学会更多的学习策略，注意元认知的运用，使自己的学习始终在自我意识的监控下，根据不同学科的特点，采用不同的学习策略，才能提高自己的学业水平。

七、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。

针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况？
【答案】1.运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。

（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。

（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。

（四）适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

（五）合理进行复习1.及时复习
2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。

集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。

分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。

研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。

3.反复阅读结合尝试背诵
八、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂，数学老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌上学。

请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？。