《第四单元语文园地》教案

（1）复习第一种情况：直接引用关键语句概括段落大意。
①出示课文范例：《小虾》第3自然段。想一想，这段话都是围绕什么意思来写的？
②找关键句：“缸里的小虾十分有趣。”
③小结第一种情况：如果这句话概括了自然段所有内容，可以直接引用它来概括这段落大意。
（2）复习第二种情况：根据关键语句的提示概括段落大意。
①《花钟》第2自然段。想一想：这段话的关键语句是什么，你是怎么来概括的。
教学难点：
知道能借助关键语句或关键语句的提示概括自然段大意，把握关键语句在自然段中可能出现的位置。
教学过程
一、回顾与导入
1．回顾：第四单元的课文为我们展现了自然界的诸多奇妙之处。在《花钟》这篇课文里，我们了解到了花朵分时开放的神奇奥秘；《蜜蜂》这篇课文，向我们揭示了蜜蜂飞行的奥秘；还有一篇课文，向我们介绍了小虾的样子和生活状态，是哪篇课文？对了，是《小虾》。除了了解到大自然的奇妙之外，我们还学习了一个重要的本领，那就是：借助关键语句概括一段话的大意。
三、学习“词句段运用（一）”
1.读题目，明确要求。
2.学生交流：这两个例子分别写了什么？在写法上有什么相同之处？
3.教师小结：这两个例子都是先写观察到的情况或现象，再写由此引发思考并提出了问题
4.练习与评价。
③关注关键语句在段中的不同位置。
④教师小结：借助关键语句概括一段话的大意可以先读懂段落中每句话的意思，再找到关键语句，最后借助关键语句概括一段话的大意。有的关键语句概括了一段话所有的内容，就可以直接引用这个关键语句来概括段意；有的关键语句只是提示了一段话的大意，可以根据它的提示进行概括，概括时需要对关键语句进行修改或补充。
《第四单元语文园地》教案
教学目标
1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括自然段大意，把握关键语句在自然段中可能出现的位置。
2.能仿照例子写下自己的观察和思考。
教学内容
教学重点：
1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括自然段大意，把握关键语句在自然段中可能出现的位置。
2.能仿照例子写下自己的观察和思考。
2.导入：这节课我们将学习本单元的语文园地，对这个单元的内容进行回顾、梳理和拓展。
二、学习“交流平台”
1.出示“交流平台”内容。
（1）出示“交流平台”内容。
（2）学生自由朗读内容。
2.回顾关键语句的作用。
（1）学生分享。
（2）教师小结：关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
3.复习借助关键语句概括一段话大意。
②交流：我们不能直接用这段话的关键语句来概括段落的大意，关键语句只是提出问题，根据这句话的提示，我们还得寻找问题的答案再加以修改。
（3）练习巩固
①练习一：《赵州桥》第3自然段，找到关键语句并加以修改句，但是直接用这句话概括，我们还是没说清这幅画的内容是什么，必须加以补充。