2024年小学五年级副班主任工作总结简洁版（5篇）

2024年小学五年级副班主任工作总结简洁版目前的情况表明，学生在成长过程中展现出独立思考的倾向，他们对各种问题会有不同的见解，甚至敢于挑战教师的观点，这固然反映了他们的成长，但也给班主任的管理工作带来了更大的挑战。

因此，当教师在晨会或班队课上反复强调纪律的重要性时，仍有个别学生在纪律上表现出屡教不改的行为。

目前，学生在校时间大致可分为三类：班主任及搭班教师管理的时间（如语文、数学课）、副课教师管理的时间（如音乐、美术课）以及学生自我管理的时间（如早自习、午间自习课）。

在语文、数学课上，学生的纪律通常没有问题，关键在于如何有效管理副课及学生自我管理时间的纪律。

由于副课种类繁多，纪律问题可能无法及时反馈给班主任，一些纪律不佳的学生会利用管理漏洞，在课堂上持续出现说话等影响纪律的行为。

为了解决这一问题，我借鉴了其他班级的做法，实施了副课教师纪律评价制度。

即在副课结束后，教师对班级学生的纪律表现进行好、中、差三等级的评价。

"好"代表纪律良好，"中"表示有个别学生说话，"差"则表示多人说话。

评价结果会在次日晨会时进行表扬或批评，如果是“好”，表扬全班；如果是“中”，则惩罚个别学生抄写课文；如果是“差”，全班抄写课文。

自实行这一制度以来，班级在副课的纪律状况有了显著改善。

对于早自习和午间，我会利用十名表现优秀的班干部进行管理。

在初期，我召开了班干部会议，要求他们在教师不在场时负责维持纪律。

起初，班干部会提醒同学，但个别学生无视班干部，效果不佳。

随后，我再次与班干部开会，调整了他们的管理方式。

当同学说话时，附近的班干部会先
口头提醒，若无效，再将违规行为记录下来。

次日晨会时，违规行为无法否认，教师可以进行适时的教育。

这一措施的实施也取得了良好的效果。

为了提升后进生的自信心并促进其逐步进步，我特意在教学管理中鼓励这些学生大胆学习和思考。

即使他们的表现并不完美，我也会及时肯定他们的努力，鼓励他们继续努力以取得更好的成果。

对于后进生，我深知他们的进步需要教师的持续付出，但我坚信，我的努力一定会得到回报。

为了保持优等生的进取心，防止他们因骄傲自满而停滞不前，我会通过竞争的方式激发他们的斗志。

每次考试后，我会排出全班前十名，让优等生明确自己在班级中的位置，激发他们的竞争意识，寻找竞争对手，以期在不断努力中取得更大的进步。

我借助各类活动来增强学生的集体主义精神，培养他们的团结、互助、责任心和对集体荣誉的维护。

例如，在学校排球比赛期间，我让每个学生都参与到训练和比赛中，让他们明白这是整个班级的事情，而不仅仅是几个队员的责任。

通过有效的训练和比赛，以及全班同学的参与和支持，我们班最终赢得了年级段的第一名。

比赛的结果固然重要，但更重要的是通过活动培养了学生的集体主义精神，增强了班级的凝聚力。

类似的，如在滕头的两日社会实践中，也起到了同样的效果。

班主任的工作是琐碎且复杂的，我将继续虚心学习其他优秀班主任的经验，尽我所能地做好工作，以期在未来的日子里，把班主任工作做得更好。

2024年小学五年级副班主任工作总结简洁版（二）
在本学期，我承担了五年级的班主任职责。

班级构成以男生为主，女生较少，且部分学生的学习基础薄弱，他们活泼好动。

面对大量学生不做作业，以及部分学生学习态度不端正、注意力不集中、作业拖延、敷衍了事的问题，我采取了以下措施进行工作总结：
1、明确目标，严格规范
我坚信明确的目标是引导学生行为的关键。

因此，我每天都会在与学生的交谈中阐释学校的各项规章制度，明确上课和下课时的正确行为，以及同学间应如何和谐相处。

这些详细规定也已纳入班级公约中。

2、强化常规管理，养成良好习惯
我注重从小事抓起，通过常规管理来培养学生的良好学习和生活习惯。

在学期初，我设立了各个岗位的负责人，并明确了各自的责任。

通过班会和晨会，让学生讨论并明确小学生应有的行为规范，通过定期的总结和评价，鼓励学生形成良好的学习和生活习惯。

3、营造积极的班级环境
我充分发挥班干部的作用，让他们在各自的职责范围内管理班级，并及时反馈和改进。

我平等对待每一位学生，关注他们的优点，及时表扬，以增强后进生的自信心。

我还鼓励学生利用课余时间阅读有益书籍，关注国家大事，参与兴趣小组，提高创新能力和实践能力。

引导学生参与家务活动，提高他们的独立能力。

我也尊重并积极与家长沟通，共同探讨有效的教育方法。

4、关爱每一位学生，转化后进生
我致力于成为一位受学生欢迎的快乐班主任，认为爱是教育的基础。

我尤其关注班级中的后进生，帮助他们恢复自信，激发热情。

我
通过个别接触、交谈，关注他们的点滴进步，并在全班范围内给予表扬，增强他们的自尊心和自信心。

我始终坚信，以情感人、以理服人是管理班级的有力手段。

本学期，一些学困生的学习成绩有了显著提高。

5、培养学生的竞争意识
我组织学生参加各种比赛活动，提前准备，认真指导，赛后总结，如在春季运动会上取得了优异成绩。

这些活动锻炼了学生的意志，培养了竞争意识，提升了他们的各种能力，以适应未来的社会竞争。

6、以身作则，加强安全和行为规范教育
我认识到，作为班主任，我的行为将对学生产生深远影响。

我始终以高标准要求自己，批改作业认真细致，及时纠正错误。

我强调自我规范，要求学生做到的，我首先做到。

我注重对学生进行人生观和价值观的引导，以及安全意识的培养，让他们在学习的学会做人，时刻保持安全意识。

以上是我近半年班主任工作的一些体会和不足之处。

我深知自己还有待提高，期待在未来的日子里，以更大的热情和决心投入到班主任工作中。

2024年小学五年级副班主任工作总结简洁版（三）本学期，我承担了五（5）班副班主任的职责，基于以往的班主任经验，我深谙班级管理的繁复性，因此我全力配合班主任执行各项班级管理工作，致力于引导学生全面发展，特别是注重培养他们的日常
行为习惯，以分担班主任的工作压力。

为了确保未来工作的顺利进行，现对本学期的副班主任工作进行如下总结。

平日，我协助班主任进行思想政治和道德品质教育，经常与学生进行个别交谈，同时积极参与组织学校活动和班级活动。

学期初，我帮助班主任处理学生的报到、领书、座位安排等准备工作。

学期中，我努力了解班级动态，熟悉每一位学生，主动与班主任共同进行家访，保持与学生家长的紧密联系，及时掌握学生的情况。

我关注班级的黑板报工作，确保其质量和完成，同时鼓励学生分享制作黑板报的心得体会，并适时提出改进建议，以此提升他们的宣传能力。

在早读、早操和集体晨会时，我始终准时到场，认真监督，以身作则。

我经常深入课堂，与学生建立良好的师生关系，对出现的不良行为，我会及时进行引导性教育，并及时向班主任反馈，确保问题得到妥善解决，促进良好班风的形成。

本学期，针对部分学生学习态度不端正、学习兴趣缺乏、作业拖拉导致成绩下滑的现象，我与班主任共同商讨对策，与家长沟通，通过共同努力，这些学生的学习积极性和自觉性有所提升，学习成绩也有所改善。

在大课间，我始终确保在场，组织学生进行规定活动，并在课后有序组织学生放学，班级的路队秩序良好。

我认真监督学生打扫卫生，指导他们保持教室整洁，教室环境得到了显著改善。

在班主任不在校期间，我能主动承担起班级管理职责，妥善处理各项事务，确保班级运行有序。

期末时，我积极参与学生学籍卡、成绩单的填写和其他期末工作，有效减轻了班主任的工作负担。

总的来说，我在确保自身教学工作的圆满完成了副班主任的各项任务。

未来，我将继续努力，发挥优势，与班主任共同提升班级的管理教育水平，争取获得校文明班级和三号班级的荣誉。

2024年小学五年级副班主任工作总结简洁版（四）时间的流逝无法阻挡，刚刚沉浸在紧张复习的氛围中，转瞬间又到了自我评估的阶段。

回顾这一学期的工作，既有欢愉的时刻，也有遗憾的瞬间，但看到学生们在成功与失败中不断前行，内心深感宽慰。

这是我担任本班班主任的第六个学期，经过六个学期的努力，班级管理已取得显著的成效，学生的行为规范基本步入正轨，班级状况保持稳定。

一、强化学习观念，营造浓厚学习氛围
1、确保课堂纪律，首要任务是做好学生的思想引导，使他们平等地看待每一门课程。

实施适当的激励和奖惩措施，要求学生养成课前准备的习惯，上课时注重倾听，有效掌控课堂秩序。

鼓励学生在书本上做笔记，以提高课堂学习效率。

加强与任课教师的沟通，了解学生的课堂表现，由纪律委员和小组长记录并反馈课堂纪律情况。

对于违规行为，给予适当的惩罚，同时肯定学生的点滴进步，提高他们的重视程度。

密切关注学生各学科的学习状况，针对个体制定措施，帮助他们提升学习成绩。

2、坚决杜绝抄袭作业和不完成作业的现象，我强调当日事当日毕，并定期布置限时作业，以提升学生的作业速度和效率。

3、树立学习榜样，鼓励学生向班级中品行和学业优秀的同学学习，每个人设定短期和长期目标，增强竞争意识。

通过各种形式的互
助小组，激发差生的学习动力，共同实现个人、小组和班级的发展目标。

二、激发竞争意识
竞争是推动进步的强大动力，通过竞争，学生可以发现自身的能力和不足，从而共同提高。

我主要从以下几个方面激发学生的竞争意识：
1、鼓励与平行班级的竞争，主要体现在集体活动和竞赛的表现，以及各科教师对班级的评价。

2、建立定期评价机制，对学生个人和小组的综合表现进行定期评估，使每个学生和小组明确自身的优势和改进空间，增强警惕性和进取心。

3、设立互助小组，通过多种互助形式，如一对一的优生辅导差生，小组合作学习等，帮助差生取得显著进步，共同实现个人和集体的目标。

三、关注学生心理，做好问题学生的工作
我班有一位名叫邹丽莉的同学，学习成绩优异，但由于家庭原因形成了独特的性格，内向且心理承受能力较弱。

例如，她曾因与同学的矛盾而离校，对其他同学和老师的处理方式表现出强烈的敌意。

针对这种情况，我与其他任课老师保持密切沟通，了解她的行为动态，并采取以下措施进行心理疏导：
1、在全班同学面前分析她的性格特点，引导大家尊重和理解她，避免言语和行为上的冲突。

2、建立定期评价制度，让她了解自己的行为表现和在班级中的位置，增强自我调整的意识。

3、设立一对一的辅导，以平和、理解的态度与她交流，鼓励她分享内心的感受，无论是快乐还是困扰，都愿意倾听和帮助她。

作为班主任，我认识到自己的成熟度和耐心仍有待提高，有时会过于急躁，处理问题缺乏持久的耐心。

但我相信，总结经验是为了更好地工作。

虽然班主任的工作充满挑战，但大多数时候，我从中获得的快乐远大于辛苦。

2024年小学五年级副班主任工作总结简洁版（五）在本学期，我承担了五年级的班主任职责。

班级构成以男生为主，女生较少，且部分学生的学习基础薄弱，他们活泼好动。

面对大量学生不做作业，以及部分学生学习态度不端正、注意力不集中、作业拖延、敷衍了事的问题，我采取了以下措施进行工作总结：
1、明确目标，严格规范
我坚信明确的目标是引导学生行为的关键。

因此，我每天都会在与学生的交谈中阐释学校的各项规章制度，明确上课和下课时的正确行为，以及同学间应如何和谐相处。

这些详细规定也已纳入班级公约中。

2、强化常规管理，养成良好习惯
我注重从小事抓起，通过常规管理来培养学生的良好学习和生活习惯。

在学期初，我设立了各个岗位的负责人，并明确了各自的责任。

通过班会和晨会，让学生讨论并明确小学生应有的行为规范，通过定期的总结和评价，鼓励学生形成良好的学习和生活习惯。

3、营造积极的班级环境
我充分发挥班干部的作用，让他们在各自的职责范围内管理班级，并及时反馈和改进。

我平等对待每一位学生，关注他们的优点，及时表扬，以增强后进生的自信心。

我还鼓励学生利用课余时间阅读有益书籍，关注国家大事，参与兴趣小组，提高创新能力和实践能力。

引导学生参与家务活动，提高他们的独立能力。

我也尊重并积极与家长沟通，共同探讨有效的教育方法。

4、关爱每一位学生，转化后进生
我致力于成为一位受学生欢迎的快乐班主任，认为爱是教育的基础。

我尤其关注班级中的后进生，帮助他们恢复自信，激发热情。

我通过个别接触、交谈，关注他们的点滴进步，并在全班范围内给予表扬，增强他们的自尊心和自信心。

我始终坚信，以情感人、以理服人是管理班级的有力手段。

本学期，一些学困生的学习成绩有了显著提高。

5、培养学生的竞争意识
我组织学生参加各种比赛活动，提前准备，认真指导，赛后总结，如在春季运动会上取得了优异成绩。

这些活动锻炼了学生的意志，培养了竞争意识，提升了他们的各种能力，以适应未来的社会竞争。

6、以身作则，加强安全和行为规范教育
我认识到，作为班主任，我的行为将对学生产生深远影响。

我以高标准要求自己，批改作业认真细致，及时纠正错误，树立良好的榜样。

我强调安全教育，培养学生的辨别是非能力，使他们在学习做人方面不断进步。

以上是我在本学期班主任工作中的几点体会和不足之处。

我深知自己还有待提高，期待在今后的工作中以更大的热情和决心投入其中。