2024年幼儿园小班童谣《萝卜谣》精彩教案通用

2024年幼儿园小班童谣《萝卜谣》精彩教案
通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《幼儿快乐唱游》第三单元《蔬菜乐园》中的《萝卜谣》。

具体内容包括：学习萝卜谣的歌词和节奏，通
过童谣了解萝卜的生长过程，培养幼儿对蔬菜的认知和兴趣。

二、教学目标
1. 让幼儿熟悉并掌握《萝卜谣》的歌词和节奏，提高音乐素养。

2. 培养幼儿对萝卜的生长过程有基本的认识，增强对蔬菜的了解
和兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：掌握《萝卜谣》的歌词和节奏，理解萝卜的生长过程。

教学重点：培养幼儿对蔬菜的认知和兴趣，提高音乐素养。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、卡片、萝卜道具、PPT。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察萝卜的生长情况，引导
幼儿关注蔬菜的生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）
教师播放《萝卜谣》的歌曲，让幼儿跟唱，并讲解歌词内容，
引导幼儿理解萝卜的生长过程。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行，一组幼儿用彩纸制作萝卜，另一组幼儿跟教师学唱《萝卜谣》。

然后交换活动。

4. 歌曲学唱与表演（10分钟）
教师带领幼儿学唱《萝卜谣》，并进行表演，让幼儿在唱唱跳
跳中体验音乐带来的快乐。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享学习《萝卜谣》的收获。

六、板书设计
1. 《萝卜谣》歌词
2. 萝卜生长过程的图片
七、作业设计
1. 作业题目：画出你最喜欢的蔬菜，并介绍它的生长过程。

答案：略。

2. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《萝卜谣》，并分享给家
长你的学习心得。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过参观菜园、学唱《萝卜谣》等形式，让幼儿了解了萝
卜的生长过程，提高了音乐素养。

课后，教师应关注幼儿对蔬菜的认
知程度，进一步引导幼儿关注生活，拓展对其他蔬菜的认识。

同时，
教师可以组织家长参与活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中，幼儿对萝卜生长过程的观察。

2. 例题讲解中，幼儿对《萝卜谣》歌词和节奏的掌握。

3. 随堂练习中，幼儿分组制作萝卜和学唱《萝卜谣》的互动。

4. 作业设计中，幼儿对蔬菜生长过程的绘画和分享。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
选择合适的时机，如萝卜生长的关键期，使幼儿能直观地看到生
长变化。

引导幼儿用感官体验，如触摸萝卜叶子、观察土壤等，增强幼儿
对蔬菜生长的感知。

提供丰富的词汇，帮助幼儿描述观察到的现象，如“嫩绿”、
“茂盛”等。

二、例题讲解
重复播放歌曲，让幼儿熟悉旋律，同时解释歌词含义，确保幼儿
理解萝卜的生长过程。

使用肢体动作帮助幼儿记忆歌词和节奏，通过模仿种植、浇水等
动作，使幼儿更好地感受歌曲。

对于理解能力较弱的幼儿，教师应个别辅导，耐心解释歌词中的
难点。

三、随堂练习
分组要合理，确保每个组内都有不同能力的幼儿，以便相互学习。

提供简单易懂的制作步骤，引导幼儿动手操作，提高动手能力。

在学唱过程中，教师应密切关注每个幼儿的参与情况，鼓励害羞
或内向的幼儿大胆开口。

四、作业设计
绘画蔬菜生长过程的作业，要引导幼儿观察细节，如植物的颜色、形状等。

分享学习心得时，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高
语言表达能力。

家长参与环节，教师应提供明确的家校沟通指南，指导家长如何
与幼儿互动，确保作业的完成质量。

通过上述重点细节的关注和详细补充，教师能够更有效地帮助幼
儿掌握教学内容，提高教学效果。

同时，这些细节的把握也有助于培
养幼儿的观察力、动手能力和表达能力，为幼儿的全面发展奠定基础。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解过程中，教师应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，
以吸引幼儿的注意力。

在提问和互动环节，适当提高语调，表现出热情和期待，鼓励幼
儿积极参与。

二、时间分配
合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实，又不失趣味性。

在实践情景引入和随堂练习环节，适当增加时间，让幼儿有充分
的操作和互动机会。

三、课堂提问
提问应具有针对性，引导幼儿思考和关注课程重点。

针对不同能力的幼儿，提问难度要适中，让每个幼儿都能有参与感。

四、情景导入
利用实际参观菜园的情景，激发幼儿的好奇心，引导他们主动探
索蔬菜生长的奥秘。

通过讲述萝卜的生长故事，使幼儿在情景中自然地融入课程内容。

教案反思：
一、课程内容
教案内容充实，涵盖了观察、实践、互动等多种教学方式，有助
于幼儿全面掌握知识。

在今后的教学中，可尝试加入更多有趣的课堂游戏，提高幼儿的
学习兴趣。

二、教学方式
采用分组合作的形式，让幼儿在互动中学习，有利于培养团队协
作能力。

今后可尝试引入更多生活化的元素，让幼儿在实际生活中感受蔬
菜的生长过程。

三、教学效果
课堂氛围活跃，幼儿参与度高，说明情景导入和实践环节达到了
预期效果。

在课后反思中，关注到部分幼儿对课程内容的掌握程度，针对这
些情况，教师应调整教学方法，提高教学效果。

四、家长参与
作业设计中加入了家长参与环节，有助于增进亲子关系，提高家
庭教育的效果。

今后可加强与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，为教学提供更有针对性的指导。