“自学·议论·引导”教学法在初中地理教学中的应用

“自学·议论·引导”教学法在初中地理教学中的应用
“自学·议论·引导”教学法是一种以学生自主学习为基础，通过引导讨论和辩论的
方式促进行为，提高学生的问题解决能力和思维能力的教学方法。

在初中地理教学中，应
用“自学·议论·引导”教学法可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和
思考能力。

通过自学让学生主动学习。

“自学”是指学生在教师的指导下自主阅读教材或相关的
学习资料，探索和发现新知识。

教师可以根据学生的实际情况和学习目标，设计一些引导
性的问题和任务，让学生主动查找资料并进行研究。

在讲解地理气候时，可以让学生自己
找一些气候图表或气象报道，了解不同地理区域的气候特点。

学生可以通过观察和分析资料，发现不同地理因素对气候形成和变化的影响，培养学生的观察和判断能力。

通过讨论引导学生合作学习。

在学生自学的基础上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的发现和观点。

教师可以通过启发性的问题激发学生的思考，引导学生讨
论和分析问题，并从多个角度进行讨论。

在学习地理资源时，可以组织学生分组，讨论某
个地区的资源开发和利用问题，让学生了解资源开发对经济和环境的影响，培养学生的团
队合作和沟通能力。