四年级语文苏教版上册古诗阅读理解日常针对练习

四年级语文苏教版上册古诗阅读理解日常针对练习
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读两首古诗，完成练习。

江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

［1］《江雪》的作者是___代诗人______。

《独坐敬亭山》的作者是___代诗人____。

［2］两首古诗都描绘了（安静幽静）的画面，《江雪》借“渔翁独钓”表达了自己的；《独坐敬亭山》中诗人说能与自己“相看两不厌”的只有敬亭山，也表达了诗人的。

［3］用“”画出能体现诗人心境的字词。

2. 开心阅读。

乡村四月
__________________________________，
__________________________________。

__________________________________，
__________________________________。

［1］默写古诗。

［2］这首诗是代诗人写的，作者以白描手法写了江南农村
(季节)的景象。

前两句着重写，后两句写，突出了“乡村四月”劳动的紧张繁忙。

［3］关于第三、四句诗，理解正确的一项是（）
A. “才”“又”两个词充分地说明了农民劳动的繁忙紧张，表现了作者对劳动人民不幸遭遇的深深同情。

B. 这两句诗的意思是:四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

［4］这首诗表现了(多项选择) （）
A. 诗人对衣村风光的热爱与欣赏。

B. 诗人对劳动人民的同情和对统治者的不满。

3. 课内阅读。

母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。

［1］这首小诗中，诗人把_____类比成______，把______类比成______。

［2］诗中第一个“风雨”指的是__________。

第二个“风雨”指的是
____________。

［3］诗中“躲”字表达了诗人对___________之情。

［4］这首诗表达了诗人对_________的赞颂。

4. 课内阅读。

清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

［1］这首词中描写江南景色的句子是______________，_____________。

［2］这首词中出现了许多活生生的人物，有、、、、。

我还听到了和用吴音相互交谈的声音，看到了在溪东锄豆的情景，织鸡笼的情景和剥莲蓬的情景。

［3］下面说法不正确的一项是（）
A.从词的内容看，作者不喜欢“小儿”，因为他太顽皮，太淘气了。

B.这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美。

C.这首词的词牌名是清平乐，题目是村居。

D.这首词的作者是南宋爱国词人辛弃疾的作品。

［4］“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”字用得好吗？为什么？
____________________________________________________
［5］（语文要素）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
______________________________________
5. 课内阅读。

毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。

［1］“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了哪种修辞手法？（）
A.比喻
B.夸张
C.拟人
D.排比
［2］“流苏”在文中指（）
A.花穗样的装饰物品
B.白桦枝条上垂落的冰凌
C.流动的物体
D.一种树
［3］这首诗以_________为中心意象，从不同角度描写它的姿态，表现出一种____________、___________之美。

［4］下列对作者所表达的情感的分析，正确的是（）
A.“洁白的流苏如画”赞美了流苏的洁白。

B.“在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花”说明白雪反射朝霞，产生光芒，这光芒让白桦更加圣洁，表达了对白桦的喜爱之情。

6. 对比阅读，完成练习。

宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

鹧鸪（zhè gū）天·代人赋
（宋）辛弃疾
陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮
鸭。

山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥
花。

（注释）①柔桑：指桑树的嫩叶。

②平冈：平坦的小山坡。

③黄犊（dú）：小黄牛。

④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。

⑤洁（gū）酒：卖酒。

⑥荠（jì）菜：一种野菜。

［1］从形式上看，《宿新市徐公店》属于________，《鹧鸪天・代人赋》属于_________。

从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“______________”和（鹧鸪·代人赋》中的
“___________”等句可以看出来。

［2］诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天・代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（）的形象跃然纸上。

A.喜爱动物
B.粗心大意
C.天真烂漫
D.聪明伶俐
［3］从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（）的热爱。

A.乡村生活
B.官场生活
C.城市生活
D.农事劳动
［4］仔细观察右边两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。

图一图二
（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配
“________”，图二可以配“__________”。

（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“________蝶”，图二可以是“________蝶”。

7. 课外阅读我能行。

露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上，
我在张开惺忪睡眼的花心里，
我没有向人们说“勿忘我”。

清晨和黑夜，
我自生又自灭。

我不是星星的眼泪，
也不是璀璨的明珠，
我就是我，
一滴纯洁的甘露。

很少人注意我，我不抱怨，
那——又有什么要紧。

阳光妩媚的清早
我会升华成一朵——
美丽的，洁白的云。

［1］诗中的“露”具有什么特点？
___________________________
［2］诗中的“露”拥有怎样的生活态度？
___________________________
［3］读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？
___________________________
［4］仿写句子。

我不是星星的眼泪，/也不是璀璨的明珠，/我就是我，/一滴纯洁的甘露。

___________________________
8. 按要求完成下面的问题。

游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

［1］此诗是(朝代)诗人(作者)创作的。

全诗紧扣一个“”字,表现了诗人对的感情。

［2］诗的后两句突出了诗人游历过程中心情由________到_________的转变。

［3］请找出诗中赞赏村民热情好客的句子,用“”画出来。

［4］“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”蕴含了什么样的人生哲理?
_________________________________________________________。

9. 阅读。

卜算子·咏梅
风雨送春归，____________________。

己是悬崖百丈冰，
____________________。

俏也不争春，只把________________。

待到山花烂漫时，_____________________。

［1］把词补充完整。

［2］这首词的作者是__________。

词牌名是“__________”，题目是
“__________”。

［3］词的上阕写了梅花所处的__________，赞美了梅花__________的品格。

从词的最后一句中的“_________”字可以看出作者运用了__________的修辞手法，赞美了梅花__________的品格。

10. 阅读文章，回答问题。

操场边的树
一株株一排排
操场边的这些树是穿着迷彩服
正在军训的学生么？
烈日下，精神抖擞
纪律十分严明
虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来
它们一动也不动保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方
休息十分钟---
这个时候，我看见它们相互搭着肩膀
轻松地说着、笑着
哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动
［1］选择合适的词填空。

姿势姿态
（1）它们一动也不动，保持着立正的（___________）。

（2）同学们个个准备好，以全新的（________）迎接新学期的到来。

严明严肃
（3）他的表情（_______），让人觉得紧张。

（4）军训的学生们纪律十分（_______）。

［2］“擞”用按部首查字法，先查____部，再查____画。

“抖擞”的意思是______。

请你用“精神抖擞”造个句子吧。

______________
［3］诗歌全篇运用了_________修辞手法。

［4］把操场边的树比拟为军训的学生，表达了诗人怎样的心情？
______________
［5］通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到什么精神？
__________________________________________
11. 读《繁星（七一）》，完成练习。

这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

［1］“永不漫灭”的意思是____________。

［2］“这些事”指__________________。

［3］月明时分又寄托着作者怎样的情感？
______________________________________
［4］体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什
么呢？
______________________________________
12. 课外阅读。

惠崇《春江晓景》
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。

［1］给标下弧线字选择正确的解释。

春江水暖鸭先知。

( )
A. 使知道
B. 知识
C. 知道
［2］给标下弧线字选择正确的解释。

正是河豚欲上时。

( )
A. 欲望
B. 想要；希望
C. 需要
D. 将要
［3］《惠崇(春江晓景)》的作者是________八大家之一的________。

诗人从________、________、________、________这些景物中感受到春天来了。

诗人还展开了丰富的想象，由鸭戏江水想到了________，又由萎蒿、芦苇满地生长想到了________。

［4］用自己的话说说“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这两句诗的意思。

______________________________
13. 类文阅读。

稠李①树
叶赛宁
馥郁②的稠李树，
和春天一起开放，
金灿灿的树枝，
像鬈发一样生长。

蜜甜的露珠，
顺着树皮往下淌；
留下辛香味的绿痕，
在银色中闪光。

缎子般的花穗
在露珠下发亮，
就像璀璨③的耳环，
戴在美丽姑娘的耳上。

在残雪消融的地方，
在树根近旁的草上，
一条银色的小溪
一路欢快地流淌。

稠李树伸开枝丫，
发散着迷人的芬芳，
金灿灿的绿痕
映着太阳的光芒。

小溪扬起碎玉的浪花，
飞溅到稠李树的枝杈上，
并在峭壁下弹着琴弦，
为她深情地歌唱。

注释：①稠李：蔷薇科李属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。

除此外，稠李还可入药。

②馥（fù）郁（y ù）：形容香气浓厚。

③璀（cuǐ）璨（càn）：形容珠玉等光彩鲜明。

［1］诗歌朗读：读诗歌，照样子用分隔符号划停顿。

稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬芳，
金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。

［2］积累感知：
（1）把下列短语补充完整。

（）的芬芳（）的露珠（）的耳环
（）的稠李树（）的树枝（）的小溪
（2）选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。

［3］观察描写：读诗句，感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。

（可多选）
①味觉②嗅觉③视觉④听觉
（1）蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。

（_______）
（2）缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。

（_______）
（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。

（_______）
［4］体会情感：判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。

（_____）
（2）诗歌的最后一小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。

诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。

（_____）
［5］对比思考：读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了如下两个比喻，你觉得她们分别对应的是谁？（填序号）
①纯洁文静的少女②艳丽活泼的姑娘白桦：_______ 稠李树：______
14. 补全词，完成练习。

清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚妤，白发谁家翁媪？大儿________溪东，中儿___________。

最喜小儿亡赖，溪头__________。

［1］补全词，在文中横线处填上正确内容。

［2］本词的词牌名是“_________”，题目是“__________”。

我还知道“渔
歌子”“西江月”“忆江南”“_________”“_________”等也是词牌名。

［3］下列理解不正确的一项是（）
A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。

B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。

C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。

D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。

［4］词的上阕中“_________，_________”描写了乡村清新优美的自然环境。

词的下阕中“亡赖”词并无贬义，而是形容小儿__________。

最后一句中
“_______”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。

15. 古诗阅读。

江畔独步寻花
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇________，____________？
［1］补全古诗。

［2］这首诗的作者是________代诗人__________。

从诗句中我感受到桃花开得_________________，作者赏花时的心情是__________的。