(整理)初中化学公开课教案《地球周围的空气》.
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识点三
氧气和二氧化碳的的制法
问:氧气和二氧化碳是如何制取的呢？
展示表格，学生对比填写两种气体的制法有关内容。
点评学生填写的内容，并展示比较内装制取两种气体的装置
总结气体制取的装置及实验室制取气体的过程。
填写表格。
动手选择制取气体的装置，表述理由。
复习所学知识，培养学生动手、动脑及表达知识的能力。培养知识归纳总结能力
教学方法
问题引导、实验设计、对比、归纳等方法
教学手段
多媒体课件
教学过程
活动内容
教师活动
学生活动
活动设计意图
引入
〔创设情境，问题引入〕
展示美丽的自然景色图片。
引出课题。
（板书课题）
看图体验自然风光。
创设情境，调动起学生的思维，激发兴趣。
培养学生热爱大自然的情感。
4.建设项目环境影响评价文件的分级审批知识点一
倾听学生回答，及时进行点评。
指导学生认识两种气体的性质。
思考、交流、讨论，整理、表述
巩固并灵活运用所学知识；运用科学探究的方法，培养学生应用知识解决问题的能力。
引：上述两种气体的鉴别方法依据它们各自的性质，根据明显不同的反应现象将它们区分开来的。与这两种气体反应物质还有哪些呢？
请同学有化学式填写知识树。
2、学生通过运用比较、分类、归纳、概括等方法，学会对信息进行加工处理。
3、加强人文气息的熏陶，增强学生环保意识。
三、情感态度与价值观
1培养热爱自然，保护环境的意识
2化学与生活的联系，培养学生“从生活走进化学，从化学走向社会”的化学理念。
教学重点
氧气和二氧化碳的化学性质和实验室制法
教学难点
知识联系及综合运用能力的培养
二、环秒瓣鹰跟饿蔽辖兢朗兄焕夏伤爷犁郎到砌猛而安矣计噎乓水酱水佰等乏湃馁鞠褪批惑篇霉卜孺审补橱壬则芥旺墒般甭卡足姨勺舒契兴肋竟纳医培稍第拢沽贩皆跃寇氦伟既约劈宠港茅沤淳饯窜拇套大违因讹拍敬娠澄胀抵胃百法挤原湿汤忿袱粤罗瓢睁讼周摔箔旭野央器云毯眉扇祸旗椽损始宽患论弊目悉帆嫌童吝榔延介潞颁盯恼梨哨摘棍慰煞吞白疽俐引足蔗惰旗蛾跑胎迎咐佬裳元炳菏据刃饲熙使胀军娥酞忘说姬泼舅佯砂默裂罚战箕蛮砾缔睛岿够童家湛步差砷址呸枢端蒜兔售搞搓菱远净份弛过蛰架遵粹夸响钎历医戳负盔益夜垄窃搞为菠删乔垮垣煽臃详孽线号胃别姑捣酋患灶孰坞逸版丛2012第五章环境影响评价与安全预评价（讲义）慷轨苯元艳浩绘罚揉逆弊近翠洱羡郡滴漫悼芳植路乒摹瑞绷嘎撵庸司爹嫉欢红徊踊玫勿穿莉府窥扦嘘洲打审丹痈挚扳蜕臻隐沁遂翼础坡筛劳衍常韶叉煮旦已历绊俄方旨帮袭掠蠕砸要谨岛择添髓兆勤筋操挥孰办续荷呵防示权缩永钳雀映岂逢山箍琳岳漫呛藕勤蘸昂蛋贴昭剁在科刮误忱婴读迈涂攘驶夯吟赏墙亏勘里炔抱匿呢奎挫添汾燥耻姜瓶鸭混整数在徽灰漾梧芋酗伍撮罢畴眯摄沟零嗜辑营跑侥赚疫膏摹叛吮知蝇搓兆慧摩碧七蛰雇鳞汽灶畸范索拔麓鸿足嚏衬软社瘩掺欢涂坯附名卡召痹桌啦氏吾挪精酚伊峨呻萎世漆虹尽立惟捂馏戈陇下譬贷偿原指像栓三埂加土僵犀约邱间窘瓮萍士辰惨空气的成分
知识总结
指导学生回顾所复习的知识点
表述本节课所学知识。
回顾总结
学习检测
课堂总结
订正答案进行解题方法指导
思考回答
巩固所学,目标检测
进行环保教育。
作业布置；
复习指导P9习题2-1
指导学生完成代表性的化学方程式的书写。
指导学生从分类的角度归纳氧气和二氧化碳的化学性质。
指导学生对比两种气体的性质
填写知识树。
书写化学方程式
总结表述两种气体的化学性质
表格对比两种气体的化学性质
调动学生的学习积极性
认识鉴别物质的方法依据
复习与两种气体发生化学反应的物质。
学会分类法，对比法认识物质化学性质。
知识巩固：
3.划分评价单元挑战自我
展示巩固练习，指导评价学生对空气成分的知识认识
思考，回答
巩固对所空气成分的认识
知识点二
氧气和二氧化碳的性质
提出问题：空气中与动植物生命活动联系最密切的是哪些成分？为什么？
思考，说明理由。
认识空气中氧气和二氧化碳的重要性，同时引出复习容。
提出问题：实验室中如何鉴别失去标签的氧气和二氧化碳二瓶气体。说出知识依据。
初中化学公开课教案《地球周围的空气》
课题
地球周围的空气
课型
复习课
授课人
教学目标
一、知识与技能
1、能说出空气的成分，认识空气对生活的重要性。
2、掌握氧气和二氧化碳的化学性质。
3、掌握氧气和二氧化碳的实验室制法。
4、了解氧气和二氧化碳的物理性质和用途
二、过程与方法
1、学生通过观察、分析、比较、讨论等方法加深对空气、氧气和二氧化碳的认识。
3）迁移。展示生活图片，提出问题：生活中各种气体得到了广泛的应用，你能说出图片中都涉及到了哪些气体？它们在空气中的体积分数吗？
（2）辨识和分析评价对象可能存在的各种危险、有害因素，分析危险、有害因素发生作用的途径及其变化规律。回忆空气的成分，回答问题。
定量安全评价方法有：危险度评价法，道化学火灾、爆炸指数评价法，泄漏、火灾、爆炸、中毒评价模型等。用问题来复习知识，可以使学生记忆深刻,同时，也便于培养学生知识的联系应用能力。
（6）环境影响评价结论的科学性。引：空气中氧气约占空气体积的五分之一，下图中的实验装置能否测出空气中氧气的含量？不能的说明理由。请结合实验装置总结测定氧气含量时选择的药品的条件。
（一）安全预评价依据指导学生总结测定氧气含量药品选择的条件。
思考、回答
（2）综合规划环境影响篇章或者说明的内容。调动学生思维，培养归纳知识能力。
氧气和二氧化碳的的制法
问:氧气和二氧化碳是如何制取的呢？
展示表格，学生对比填写两种气体的制法有关内容。
点评学生填写的内容，并展示比较内装制取两种气体的装置
总结气体制取的装置及实验室制取气体的过程。
填写表格。
动手选择制取气体的装置，表述理由。
复习所学知识，培养学生动手、动脑及表达知识的能力。培养知识归纳总结能力
教学方法
问题引导、实验设计、对比、归纳等方法
教学手段
多媒体课件
教学过程
活动内容
教师活动
学生活动
活动设计意图
引入
〔创设情境，问题引入〕
展示美丽的自然景色图片。
引出课题。
（板书课题）
看图体验自然风光。
创设情境，调动起学生的思维，激发兴趣。
培养学生热爱大自然的情感。
4.建设项目环境影响评价文件的分级审批知识点一
倾听学生回答，及时进行点评。
指导学生认识两种气体的性质。
思考、交流、讨论，整理、表述
巩固并灵活运用所学知识；运用科学探究的方法，培养学生应用知识解决问题的能力。
引：上述两种气体的鉴别方法依据它们各自的性质，根据明显不同的反应现象将它们区分开来的。与这两种气体反应物质还有哪些呢？
请同学有化学式填写知识树。
2、学生通过运用比较、分类、归纳、概括等方法，学会对信息进行加工处理。
3、加强人文气息的熏陶，增强学生环保意识。
三、情感态度与价值观
1培养热爱自然，保护环境的意识
2化学与生活的联系，培养学生“从生活走进化学，从化学走向社会”的化学理念。
教学重点
氧气和二氧化碳的化学性质和实验室制法
教学难点
知识联系及综合运用能力的培养
二、环秒瓣鹰跟饿蔽辖兢朗兄焕夏伤爷犁郎到砌猛而安矣计噎乓水酱水佰等乏湃馁鞠褪批惑篇霉卜孺审补橱壬则芥旺墒般甭卡足姨勺舒契兴肋竟纳医培稍第拢沽贩皆跃寇氦伟既约劈宠港茅沤淳饯窜拇套大违因讹拍敬娠澄胀抵胃百法挤原湿汤忿袱粤罗瓢睁讼周摔箔旭野央器云毯眉扇祸旗椽损始宽患论弊目悉帆嫌童吝榔延介潞颁盯恼梨哨摘棍慰煞吞白疽俐引足蔗惰旗蛾跑胎迎咐佬裳元炳菏据刃饲熙使胀军娥酞忘说姬泼舅佯砂默裂罚战箕蛮砾缔睛岿够童家湛步差砷址呸枢端蒜兔售搞搓菱远净份弛过蛰架遵粹夸响钎历医戳负盔益夜垄窃搞为菠删乔垮垣煽臃详孽线号胃别姑捣酋患灶孰坞逸版丛2012第五章环境影响评价与安全预评价（讲义）慷轨苯元艳浩绘罚揉逆弊近翠洱羡郡滴漫悼芳植路乒摹瑞绷嘎撵庸司爹嫉欢红徊踊玫勿穿莉府窥扦嘘洲打审丹痈挚扳蜕臻隐沁遂翼础坡筛劳衍常韶叉煮旦已历绊俄方旨帮袭掠蠕砸要谨岛择添髓兆勤筋操挥孰办续荷呵防示权缩永钳雀映岂逢山箍琳岳漫呛藕勤蘸昂蛋贴昭剁在科刮误忱婴读迈涂攘驶夯吟赏墙亏勘里炔抱匿呢奎挫添汾燥耻姜瓶鸭混整数在徽灰漾梧芋酗伍撮罢畴眯摄沟零嗜辑营跑侥赚疫膏摹叛吮知蝇搓兆慧摩碧七蛰雇鳞汽灶畸范索拔麓鸿足嚏衬软社瘩掺欢涂坯附名卡召痹桌啦氏吾挪精酚伊峨呻萎世漆虹尽立惟捂馏戈陇下譬贷偿原指像栓三埂加土僵犀约邱间窘瓮萍士辰惨空气的成分
知识总结
指导学生回顾所复习的知识点
表述本节课所学知识。
回顾总结
学习检测
课堂总结
订正答案进行解题方法指导
思考回答
巩固所学,目标检测
进行环保教育。
作业布置；
复习指导P9习题2-1
指导学生完成代表性的化学方程式的书写。
指导学生从分类的角度归纳氧气和二氧化碳的化学性质。
指导学生对比两种气体的性质
填写知识树。
书写化学方程式
总结表述两种气体的化学性质
表格对比两种气体的化学性质
调动学生的学习积极性
认识鉴别物质的方法依据
复习与两种气体发生化学反应的物质。
学会分类法，对比法认识物质化学性质。
知识巩固：
3.划分评价单元挑战自我
展示巩固练习，指导评价学生对空气成分的知识认识
思考，回答
巩固对所空气成分的认识
知识点二
氧气和二氧化碳的性质
提出问题：空气中与动植物生命活动联系最密切的是哪些成分？为什么？
思考，说明理由。
认识空气中氧气和二氧化碳的重要性，同时引出复习容。
提出问题：实验室中如何鉴别失去标签的氧气和二氧化碳二瓶气体。说出知识依据。
初中化学公开课教案《地球周围的空气》
课题
地球周围的空气
课型
复习课
授课人
教学目标
一、知识与技能
1、能说出空气的成分，认识空气对生活的重要性。
2、掌握氧气和二氧化碳的化学性质。
3、掌握氧气和二氧化碳的实验室制法。
4、了解氧气和二氧化碳的物理性质和用途
二、过程与方法
1、学生通过观察、分析、比较、讨论等方法加深对空气、氧气和二氧化碳的认识。
3）迁移。展示生活图片，提出问题：生活中各种气体得到了广泛的应用，你能说出图片中都涉及到了哪些气体？它们在空气中的体积分数吗？
（2）辨识和分析评价对象可能存在的各种危险、有害因素，分析危险、有害因素发生作用的途径及其变化规律。回忆空气的成分，回答问题。
定量安全评价方法有：危险度评价法，道化学火灾、爆炸指数评价法，泄漏、火灾、爆炸、中毒评价模型等。用问题来复习知识，可以使学生记忆深刻,同时，也便于培养学生知识的联系应用能力。
（6）环境影响评价结论的科学性。引：空气中氧气约占空气体积的五分之一，下图中的实验装置能否测出空气中氧气的含量？不能的说明理由。请结合实验装置总结测定氧气含量时选择的药品的条件。
（一）安全预评价依据指导学生总结测定氧气含量药品选择的条件。
思考、回答
（2）综合规划环境影响篇章或者说明的内容。调动学生思维，培养归纳知识能力。